大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于思想政治教育情景創(chuàng)建的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹思想政治教育情景創(chuàng)建的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何在課堂教學中創(chuàng)設(shè)有效的問題情境？
2. 思想品德的形成在什么時期？
3. 實施心理咨詢法培養(yǎng)學生的思想品德時應(yīng)注意哪些問題？
4. 讀書時期，你們做過什么轟動一時的事？

如何在課堂教學中創(chuàng)設(shè)有效的問題情境？

情境教學是提高教學效果，培養(yǎng)學生分析解決問題能力，提高學科核心素養(yǎng)的有效手段。不同學科情境材料的來源、設(shè)置的方式等各不相同，我結(jié)合高中政治課教學，談幾點看法。

1、情境設(shè)置必須切合教材觀點。高中政治教材中的一些觀點，學生由于缺乏感性認識，理解分析有一定的困難，教師要通過設(shè)置情讓學生做到理論聯(lián)系實際，情境材料不游離于觀點之外，風馬牛不相及或牽強附會，起不到應(yīng)有的教學效果。

2、情境設(shè)置必須注重時效性。思想政治課與時事政治結(jié)合得十分緊密。所選情境要用國內(nèi)外政治、經(jīng)濟、文化方面新鮮材料，激發(fā)學生學習興趣 ，分析現(xiàn)實問題，深刻理解黨和國家的方針政策。

3、情境設(shè)置要貼近學生生活。高中學生正是世界觀、人生觀、價值觀形成階段，思想上有許多迷糊認識，選用學生生活實際的情境材料，讓學生具有親切感，有利于解開他們心中的疑惑，無論對知識的掌握，還是思想認識的提高都有十分有效的。

4、情景呈現(xiàn)的方式要堅持多樣化。情境呈現(xiàn)不能是單一的文字，可以是圖片，或是視頻資料，放開一點，可以讓學生去親自調(diào)查實踐，獲取來自現(xiàn)實的材料，使他們在實踐中獲得認識，增強課本理論的說服力。

情境教學是符合新課程標準的，是教學改革的方向。教師要努力踐行，提高基礎(chǔ)教育的水平和質(zhì)量。

思想品德的形成在什么時期？

1.依從依從階段的行為具有盲目性、被動性、不穩(wěn)定性，隨情境變化而變化。行為受迫于外界壓力而非內(nèi)在需要。

2.認同認同是主動接受他人的影響，實質(zhì)上是對榜樣的模仿，認同階段的行為具有自覺性、主動性和穩(wěn)定性。

3.內(nèi)化內(nèi)化階段的行為具有高度自覺性、主動性和堅定性，是穩(wěn)定的品德的形成階段。

實施心理咨詢法培養(yǎng)學生的思想品德時應(yīng)注意哪些問題？

一、道德意志的培養(yǎng)

1.讓學生獲得道德意志的觀念和榜樣，激發(fā)意志鍛煉的自覺性；

2.有意識地指導學生在實踐活動中鍛煉道德意志；

3.培養(yǎng)學生抗誘惑的能力。

二、道德行為的培養(yǎng)

1.使學生了解有關(guān)行為的社會意義，并產(chǎn)生自愿練習的愿望；

2.為學生創(chuàng)設(shè)良好行為的情境，避免產(chǎn)生不良行為；

3.提供道德行為練習與實踐的榜樣，讓學生進行模仿；

4.通過活動使學生明確練習的目的和要求

讀書時期，你們做過什么轟動一時的事？

我做過一件轟動全校的事情：***！結(jié)果是：好同學差點被開除！最后結(jié)果是：學校答應(yīng)改善伙食，我們?nèi)〉昧藙倮?/p>

當時，我們的伙食太差了：饅頭不熟，稀飯真稀，沒有幾粒米，還經(jīng)常糊鍋底。菜呢，連點油水也見不到。

于是，在一個午飯時候，我?guī)ь^用筷子敲碗，提議同學們***。大家都“苦秦久已”，一呼百應(yīng)！

那頓飯，全校幾百個學生沒有一個吃的！

學校在調(diào)查之后，認為食堂管理確實有問題，撤掉了司務(wù)長，改善了伙食質(zhì)量，***問題得到了圓滿解決。

后來，***平息之后，學校要處理帶頭鬧事的學生。其實，最先發(fā)起***的是我，可同學們都維護我，領(lǐng)導和老師也沒想到我這個學生會干部會參與。結(jié)果，調(diào)查時，一個哥們兒挺身而出，替我扛下來了。學校要開除那位同學，我找校領(lǐng)導說清，最后不了了之了。

現(xiàn)在回想起來，***的做法是不對的，可那時年輕氣盛，也是可以理解的。

這就是我學生時***過的一件轟動全校的大事，您怎么看？

到此，以上就是小編對于思想政治教育情景創(chuàng)建的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想政治教育情景創(chuàng)建的4點解答對大家有用。