大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于藝術(shù)在教育中的角色定位的問(wèn)題,于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)在教育中的角色定位的解答,讓我們一起看看吧。
- 藝術(shù)學(xué)理論是什么? 都需要學(xué)什么?學(xué)了將來(lái)可以干什么?
- 如何讓孩子在藝術(shù)的環(huán)境中成長(zhǎng)?
- 美學(xué)、文藝學(xué)、藝術(shù)理論,這三個(gè)專(zhuān)業(yè)都有哪些區(qū)別?
藝術(shù)學(xué)理論是什么? 都需要學(xué)什么?學(xué)了將來(lái)可以干什么?
1、藝術(shù)學(xué)理論是什么。
藝術(shù)學(xué)理論是對(duì)藝術(shù)進(jìn)行綜合研究,探討其規(guī)律的學(xué)科。
藝術(shù)的門(mén)類(lèi)很多,形式、樣式和題材、體裁的紛繁決定了它的多樣性,并不斷地推陳出新。
在音樂(lè),美術(shù)、舞蹈,戲劇與戲曲、電影與電視以及曲藝與雜技等藝術(shù)門(mén)類(lèi)中,如何對(duì)創(chuàng)作,設(shè)計(jì)、表演、演奏的紛繁現(xiàn)象作整體性的觀照,區(qū)別其個(gè)性與共性。
將其共性歸納和構(gòu)建完整的體系,解釋藝術(shù)的性質(zhì)與特點(diǎn),藝術(shù)的發(fā)生與發(fā)展,藝術(shù)的功能和社會(huì)作用,藝術(shù)在文化中的定位,以及藝術(shù)自身的種種問(wèn)題,使之納入人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的軌道,是藝術(shù)學(xué)科的主要任務(wù)。
本學(xué)科與相鄰的二級(jí)學(xué)科,諸如音樂(lè)學(xué),美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、舞蹈學(xué)、電影學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)、戲劇戲曲學(xué)等都有廣泛、密切的聯(lián)系。
2、都需要學(xué)什么。
基礎(chǔ)理論課:藝術(shù)心理學(xué),藝術(shù)文化學(xué)及相關(guān)技法和理論課。
專(zhuān)業(yè)課:藝術(shù)原理,藝術(shù)史,藝術(shù)美學(xué)等;研究方向主于課?! ?/p>
3、學(xué)了可以干什么。
如何讓孩子在藝術(shù)的環(huán)境中成長(zhǎng)?
如何讓孩子在藝術(shù)的環(huán)境中成長(zhǎng)?帶孩子去美術(shù)館無(wú)疑是一個(gè)好方法。
對(duì)于幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)可以和孩子們一起觀看展示人物或幾何形狀的雕塑,然后通過(guò)從不同的側(cè)面、角度和層次來(lái)觀察雕像。通過(guò)玩游戲來(lái)鼓勵(lì)觀察事物和運(yùn)用語(yǔ)言詞匯的技能。譬如輪流用“我看到____”來(lái)造句。談?wù)摰裣裨谧鍪裁?,傳達(dá)了什么情感,以及藝術(shù)家使用了什么形狀和材料。
在博物館里,我們可以看到很多色彩鮮艷的藝術(shù)品。孩子們可以在紙上模仿波拉克、米羅和康定斯基的作品。這能幫助孩子們理解色彩的細(xì)微差別以及顏色之間的聯(lián)系。
家長(zhǎng)也可以在日常生活中尋找一些藝術(shù)符號(hào)。譬如教堂的窗戶(hù)、地鐵馬賽克、安全警示牌、商場(chǎng)的櫥窗……鼓勵(lì)孩子通過(guò)繪畫(huà)、切割和粘接圖片來(lái)創(chuàng)造一個(gè)故事,然后猜出故事是什么。
孩子們通過(guò)欣賞藝術(shù)能鼓勵(lì)他們探索、自我表達(dá),增強(qiáng)他們的邏輯思維、想象力和創(chuàng)造力,但讓孩子接觸藝術(shù)的重要性常常被低估甚至是忽略了。
藝術(shù)教育能讓孩子們更加開(kāi)放地思考,更寬容地對(duì)待他人的差異,并給予他們敢于冒險(xiǎn)的勇氣。
如果定位孩子以后在藝術(shù)道路上長(zhǎng)足發(fā)展,那么從小就要注重培養(yǎng)。在藝術(shù)機(jī)構(gòu)持續(xù)的學(xué)習(xí)熏陶,與老師和同學(xué)的長(zhǎng)期相處也是一種藝術(shù)環(huán)境的表現(xiàn)。同時(shí)家長(zhǎng)也多留意藝術(shù)方面的培養(yǎng),與孩子多交流分享,多去一些博物館藝術(shù)館美術(shù)館等,在增加孩子的藝術(shù)知識(shí)的同時(shí),也能潛移默化的提升孩子的藝術(shù)氣質(zhì)。希望此答案對(duì)你有幫助。
朋友在票圈發(fā)過(guò)這么一段話:
送兒子上學(xué)的路上,討論他昨天寫(xiě)的24點(diǎn)游戲心得,我嫌棄他寫(xiě)的不走心,沒(méi)有認(rèn)真思考游戲是不是可以被利用在其他方面。他讓我舉一個(gè)例子,我讓他站在達(dá)芬奇的立場(chǎng)上,按照他的時(shí)間管理法反著想。身邊走過(guò)一個(gè)小朋友,問(wèn)奶奶,“達(dá)芬奇是誰(shuí)?”奶奶說(shuō),“好像是個(gè)畫(huà)家,沒(méi)什么用?!?/span>
看見(jiàn)了嗎,
當(dāng)一個(gè)小朋友在面對(duì)可能是藝術(shù)基礎(chǔ)入門(mén)的***達(dá)芬奇產(chǎn)生好奇的時(shí)候,
她身邊的人告訴她“沒(méi)什么用”,
這意味著,
她身邊最近的藝術(shù)大環(huán)境就是不重視藝術(shù)的。
所以對(duì)藝術(shù)這樣態(tài)度的家人,
就會(huì)在家庭中做出這樣的裝飾——西式的、現(xiàn)代的家具混搭中式的裝飾畫(huà),
美學(xué)、文藝學(xué)、藝術(shù)理論,這三個(gè)專(zhuān)業(yè)都有哪些區(qū)別?
一、區(qū)別:1美學(xué)是以藝術(shù)作為主要對(duì)象,研究美、丑、崇高等[_a***_]范疇和人的審美意識(shí),美感經(jīng)驗(yàn),以及美的創(chuàng)造、發(fā)展及其規(guī)律的科學(xué)。 美學(xué)是以對(duì)美的本質(zhì)及其意義的研究為主題的學(xué)科。研究的主要對(duì)象是藝術(shù),但不研究藝術(shù)中的具體表現(xiàn)問(wèn)題,而是研究藝術(shù)中的哲學(xué)問(wèn)題,因此被稱(chēng)為“美的藝術(shù)的哲學(xué)”。美學(xué)的基本問(wèn)題有美的本質(zhì)、審美意識(shí)同審美對(duì)象的關(guān)系等。它可以通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)、攝影、書(shū)法、服飾等等表現(xiàn)出來(lái)。比較廣泛。
2而文學(xué)理論就是指通過(guò)詩(shī)歌、***等文學(xué)方面的理論表現(xiàn)出來(lái)。它是一種理論,不是音樂(lè)理論,特指文學(xué)方面的理論,特定性比較強(qiáng)。
二、聯(lián)系:兩者相互聯(lián)系,相互映襯。美學(xué)包含著文學(xué)理論,從文學(xué)理論里也可以表現(xiàn)出美學(xué)相關(guān)的部分。
到此,以上就是小編對(duì)于藝術(shù)在教育中的角色定位的問(wèn)題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于藝術(shù)在教育中的角色定位的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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