大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于集體教育的思想是什么的的問題，于是小編就整理了3個相關介紹集體教育的思想是什么的的解答，讓我們一起看看吧。
簡述馬卡連柯蘇霍姆林斯基集體主義教育重要思想？
我認為集體教育是馬卡連柯教育理論的重要組成部分。他的集體教育理論可以概括為“在集體中，通過集體，為了集體”的教育體系。 對于“集體”的定義，馬卡連科認為，集體首先是在有共同目的、勞動和斗爭的前提下，把人們團結起來的社會有機體。馬卡連柯認為，只有在社會主義條件下，才可能有真正的集體。 馬卡連柯還提出了集體主義教育的原則：
(1)尊重與要求相結合原則。有人曾問馬卡連柯他的教育經(jīng)驗的本質(zhì)是什么，馬卡連柯回答說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！痹谒磥?，要求與尊重是一回事。
(2)平行教育影響原則。馬卡連柯認為，集體與個人兩者關系密切，教育個人和教育集體既可以同時作為教育目的，個人和集體又可以同時作為教育對象。他說：“每當我們給個人一種影響的時候，這種影響必定同時應當是給集體的一種影響。相反地，每當我們涉及集體的時候，同時也應當成為對于組成集體的每一個個人的教育。”馬卡連柯后來用“平行教育影響”來概括他的上述思想，強***育個人與教育集體的活動應同時進行，每一項針對集體開展的教育活動應收到既教育集體又教育個人的效果。
(3)前景教育原則。馬卡連柯認為，集體的生命活力在于不停滯地前進。馬卡連柯要求教師不斷地向集體提出新的奮斗目標來***集體的活力。這種新的目標就是前景，是人們對美好前途的希望。 此外，馬卡連柯還提出優(yōu)良的作風和傳統(tǒng)對于美化集體和鞏固集體具有非常重要的意義。
集體教育與個別教育相結合的原則是誰的成？
集體教育與個別教育相結合原則是指班主任在教育過程中既要注意教育班集體，培養(yǎng)班集體，依靠班集體的活動、輿論、優(yōu)良風氣和傳統(tǒng)教育個人，同時又要針對學生的個性特點和差異進行個別教育，使個人的成長和進步促進班集體的形成和發(fā)展。
舉例說明培養(yǎng)青少年集體主義觀念的重要性？
集體主義精神是民族精神的精髓， 是和諧精神的重要表現(xiàn)形式。集體主義價值觀是正確處理個人利益和集 體利益關系的道德準則， 培養(yǎng)大學生樹立正確的集體主義價值觀是培養(yǎng)大學生思想意識中非常重要的方面。
隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們的思想也在不斷的發(fā) 生變化，傳統(tǒng)的、大眾的文化精神悄然間慢慢的被人 們忽略和遺忘?，F(xiàn)實的大學生中不同程度地存在著的 政治信仰茫然、理想信念不明確、社會責任淡薄、團 結協(xié)作意識較差等發(fā)展障礙都與其集體主義意識缺失以及大學教育中集體主義價值導向到位密切相關。
我 們在加強和諧校園文化建設的過程中，應該把集體主 義教育放在重要地位，要讓年輕一代充分認識到集體 主義觀念教育和再教育的必要性， 提高理性認識的高度，在社會實踐中自覺以集體觀念指導行動，讓集體 主義思想成為構建和諧校園乃至和諧社會中的精神支 柱。
到此，以上就是小編對于集體教育的思想是什么的的問題就介紹到這了，希望介紹關于集體教育的思想是什么的的3點解答對大家有用。
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