大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育的教學(xué)總結(jié)與反思的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育的教學(xué)總結(jié)與反思的解答，讓我們一起看看吧。
勞動(dòng)教育是由什么一系列具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)構(gòu)成的一種特殊的生產(chǎn)勞動(dòng)？
勞動(dòng)教育的內(nèi)容主要包括日常生活勞動(dòng)教育、生產(chǎn)勞動(dòng)教育和服務(wù)性勞動(dòng)教育三個(gè)方面。其中，日常生活勞動(dòng)教育要讓學(xué)生立足個(gè)人生活事務(wù)處理，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，強(qiáng)化自立自強(qiáng)意識(shí)；生產(chǎn)勞動(dòng)教育要讓學(xué)生體驗(yàn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過程，增強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)，體會(huì)平凡勞動(dòng)中的偉大；服務(wù)性勞動(dòng)教育要注重讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)技能，服務(wù)他人和社會(huì)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。
《指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)，勞動(dòng)教育途徑要注重課內(nèi)外結(jié)合，在開設(shè)勞動(dòng)教育必修課的同時(shí)，還要在課外校外活動(dòng)中安排勞動(dòng)實(shí)踐。中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭生活中的勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1-2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)；職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確生活中的勞動(dòng)事項(xiàng)和時(shí)間，納入學(xué)生日常管理。
大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周，***用專題講座、主題演講、勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐等形式進(jìn)行。小學(xué)以校內(nèi)為主，小學(xué)高年級(jí)可適當(dāng)安排部分校外勞動(dòng)；普通中學(xué)、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校兼顧校內(nèi)外，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑***安排，以集體勞動(dòng)為主，由學(xué)校組織實(shí)施。高等學(xué)校也可安排勞動(dòng)月，集中落實(shí)各學(xué)年勞動(dòng)周要求。
勞動(dòng)教育應(yīng)該怎么教？
教育部教材局負(fù)責(zé)人指出，當(dāng)前學(xué)校中有教育無(wú)勞動(dòng)和有勞動(dòng)無(wú)教育的問題同時(shí)存在?！吨笇?dǎo)綱要》從獨(dú)立開設(shè)勞動(dòng)教育必修課、在學(xué)科專業(yè)中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育、在課外校外活動(dòng)安排勞動(dòng)實(shí)踐、在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化四個(gè)方面明確勞動(dòng)教育的途徑，特別是對(duì)勞動(dòng)教育必修課、課外校外勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間、每學(xué)年一次的勞動(dòng)周提出了具體要求，將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，切實(shí)解決有教育無(wú)勞動(dòng)的問題。
同時(shí)，勞動(dòng)教育不是簡(jiǎn)單讓學(xué)生掃地、做家務(wù)，《指導(dǎo)綱要》圍繞講解說明、淬煉操作、項(xiàng)目實(shí)踐、反思交流、榜樣示范等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育方式方法的具體指導(dǎo)，要求通過組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的教育，切實(shí)解決有勞動(dòng)無(wú)教育的問題。
《指導(dǎo)綱要》要求，將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。建立誠(chéng)信機(jī)制，實(shí)行寫實(shí)記錄抽查制度，對(duì)弄虛作***者在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面一票否決，性質(zhì)嚴(yán)重的應(yīng)依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。在高中和大學(xué)開展志愿者星級(jí)認(rèn)證。高中學(xué)校和高等學(xué)校要將考核結(jié)果作為畢業(yè)依據(jù)之一。推動(dòng)將學(xué)段綜合評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生升學(xué)、就業(yè)的重要參考。
老師遇到過哪些特殊的家長(zhǎng)呢？
特殊的家長(zhǎng)，誰(shuí)都有過遇見，我也不例外！
（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）疫情期間，當(dāng)省下達(dá)線上學(xué)習(xí)的通知要求和具體安排后，我們學(xué)校也立馬通過各班級(jí)群進(jìn)行了布置。
有一個(gè)孩子，總是不交作業(yè)，線上直播也不聽，在“未打卡”和“未觀看學(xué)生”下方，總有這個(gè)孩子的名字。發(fā)信息給該生的女家長(zhǎng)，不回復(fù)。打語(yǔ)音或電話過去，不接。再發(fā)。顯示被拉黑。
可是要求“不要讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”啊，無(wú)奈之下，通過其它途徑要到了該生的男家長(zhǎng)號(hào)碼并加了微信。剛開始嗯嗯表示配合，接下來(lái)突然也沒了聲息。接連的電話過去，終于接通?！拔椰F(xiàn)在出來(lái)打工了，手機(jī)帶出來(lái)了，過兩天不就開學(xué)了嘛！”“誰(shuí)說過兩天就開學(xué)了？是你規(guī)定的?。亢⒆舆@段時(shí)間不聽課，不做作業(yè)，新課到時(shí)來(lái)不及全部重上，孩子能跟上嗎？”我有點(diǎn)生氣?！鞍パ?，我沒錢買手機(jī)，家里也沒網(wǎng)……”我立馬打斷他，“你的兒子不也在網(wǎng)上學(xué)習(xí)嗎？他怎么有手機(jī)，也有網(wǎng)絡(luò)呢？”那邊電話掛斷了。
“*老師，我家孩子呢，這么多學(xué)生從校門口出來(lái)，我眼睛都看花了，怎么沒看見她？”語(yǔ)氣很沖！
我一怔，感到很突兀，但很快平靜下來(lái)，說：“孩子總是不背書，今天聽寫又不過關(guān)，我在問問她怎么回事呢？學(xué)生這不剛放學(xué)不到5分鐘，大門口現(xiàn)在還十分擁擠??！”
“放學(xué)就應(yīng)該立馬回來(lái)吃飯！我來(lái)接她，讓我等到什么時(shí)候？”
“您平時(shí)不接孩子的，不是說總是很忙嗎？今天怎么有時(shí)間啦？再說了，我上午三節(jié)課，也很累，也想早點(diǎn)回家吃飯呢?！?/p>
“今天開車從這兒路過，順便來(lái)接她，這么多孩子，我眼睛都看花了，你說我不上火嗎？”
“那好，現(xiàn)在孩子就過去，你看好了?！蔽亿s忙讓孩子走了，孩子仿佛得到救星，高興地跑開了。獨(dú)留下我一人黯然神傷。
到此，[_a***_]就是小編對(duì)于特殊教育的教學(xué)總結(jié)與反思的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育的教學(xué)總結(jié)與反思的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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