大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于幼兒教育示范法的適用領(lǐng)域的問題,于是小編就整理了5個相關(guān)介紹幼兒教育示范法的適用領(lǐng)域的解答,讓我們一起看看吧。
簡述示范法的一般要求?
1、要有明確的目的性。示范要根據(jù)任務(wù)、步驟以及學(xué)生的情況確定,如教授新教材時,為了使學(xué)生建立完整的動作概念,一般要先做1、2次完整示范,然后結(jié)合教學(xué)要求,做重點示范。
2、示范動作要正確。示范是典范,應(yīng)使每個學(xué)生都能感到教師示范動作的準(zhǔn)確性、熟練性和輕快性,使學(xué)生對動作形成正確的印象,并產(chǎn)生躍躍欲試的心理沖動。
3、注意示范的位置、方向和時機。要根據(jù)教學(xué)的需要,選擇最佳時機,展示或強化正確的技術(shù)動作。示范的方向應(yīng)根據(jù)動作的結(jié)構(gòu)和要求學(xué)生觀察的動作部位而定,常用的示范包括正面示范、背面示范、側(cè)面示范、正誤對比示范等。
4、示范與講解結(jié)合起來,使直觀與思維相結(jié)合。
典型示范教育是什么?
典型教育校示范校尉是通過典型的人或事進(jìn)行示范教育,人們提高思想認(rèn)識的一種方法,典型教育法是將抽象的說理變通,變通通過活生生的典型人物或時間來進(jìn)行教育,從而激發(fā)人們的思想感情的共鳴,引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)模仿
典型示范是以具有代表性的先進(jìn)單位、人物作為學(xué)習(xí)典范的思想工作方法。為達(dá)到推動工作的目的,抓住那些代表前進(jìn)方向、具有突出事跡的先進(jìn)典型加以宣揚,號召大家學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn),用以宣傳群眾、組織群眾,調(diào)動群眾的積極性。
這是政治工作的一個重要方法。因為客觀事物的發(fā)展總是不平衡的,不論哪一個部門、哪一個單位,也不論什么時候,都存在著先進(jìn)與落后的差別。
通過典型示范,則能縮小先進(jìn)與落后的差別,以推動社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。
陶冶教育法和榜樣示范法的區(qū)別?
二者的主要區(qū)別如下:
第一、陶冶教育法和榜樣示范法的榜樣標(biāo)示是不一樣的:其中無明確的榜樣,就是陶冶教育法;而有明確的榜樣,就是榜樣示范法。
第二、陶冶教育法和榜樣示范法在題干中的教育目的的指向不一樣:其中側(cè)重于情感的變化,讓學(xué)生的思想情感發(fā)生變化,就是陶冶教育法;而榜樣示范法則側(cè)重于行為的改變,讓學(xué)生像榜樣一樣做。
在教師招聘考試中,榜樣示范和情感陶冶法都是高頻考點,在選擇題中經(jīng)常會出現(xiàn)辨析不清楚的狀態(tài),現(xiàn)在老師就帶領(lǐng)大家一起分析他們兩者的區(qū)別吧。
一、概念辨析:
榜樣示范法,是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。用來示范的榜樣主要有家長和教師、同學(xué)、英雄人物、革命領(lǐng)袖、歷史偉人和文藝形象。
情感陶冶法(陶冶教育法)是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。情感陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進(jìn)行耳濡目染、潛移默化的影響,使受教育者在認(rèn)識上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括:人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。
二、判斷方法:
德育教育的內(nèi)容形式及方法?
所謂德育,是指培養(yǎng)正確的思想政治觀點和高尚的道德品質(zhì),使人們能從理智上對客觀社會現(xiàn)象進(jìn)行評價的一種教育。
1.說服教育法——德育工作的基本方法
2.榜樣示范法
3.情感陶冶法(陶冶教育法)
4.道德修養(yǎng)法(道德指導(dǎo)法、自我指導(dǎo)修養(yǎng)法、個人修養(yǎng)法)
榜樣示范有哪些方式?
(1)榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法.榜樣包括偉人的典范、教育者的示范、學(xué)生中的好榜樣等.(2)要求:
①選好學(xué)習(xí)的榜樣;
②激起學(xué)生對榜樣的敬慕之情;
③引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來調(diào)節(jié)行為,提高修養(yǎng).
到此,以上就是小編對于幼兒教育示范法的適用領(lǐng)域的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于幼兒教育示范法的適用領(lǐng)域的5點解答對大家有用。
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