大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于加強(qiáng)思想教育的事例有哪些的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹加強(qiáng)思想教育的事例有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 有趣的、有教育意義的故事有哪些？

有趣的、有教育意義的故事有哪些？

之前在報(bào)紙上看過一條新聞，大概意思是說，在農(nóng)村有一位大字不識(shí)一籮筐的父親，把三個(gè)孩子都培養(yǎng)進(jìn)了清華北大。

有人問他教育的秘訣是什么，他說，從孩子上小學(xué)一年級(jí)開始，每次孩子放學(xué)回家都要把當(dāng)天在學(xué)校學(xué)的東西回家講一遍。不僅要講出來，還要讓父親聽懂。

這樣孩子在學(xué)校必須認(rèn)真聽，不僅要認(rèn)真聽，還在思考、提煉學(xué)校所學(xué)的內(nèi)容，這樣才能讓父親聽懂。一來二去，孩子不僅掌握了所學(xué)內(nèi)容，還學(xué)得很深刻。

美國(guó)緬因州的國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室研究表明，***用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在兩周以后還能記住內(nèi)容（平均學(xué)習(xí)保持率）的多少也不同。

它是一種現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的理論。最早它是由美國(guó)學(xué)者、著名的學(xué)習(xí)專家愛德加·戴爾1946年首先發(fā)現(xiàn)并提出的。

如果只是單純地聽別人講，或者看書看演示，留存率最高只有30%，而討論、實(shí)踐和教授他人學(xué)習(xí)，知識(shí)留存率最高可達(dá)90%。

這位農(nóng)村父親，讓孩子把學(xué)校所學(xué)的知識(shí)講給自己聽，無意間鼓勵(lì)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，教授給他人。多么有智慧的父親。

看過一個(gè)寓言故事：

謊言跟真實(shí)在河邊洗澡，謊言先洗好了穿上真實(shí)的衣服離開了，真實(shí)卻不肯穿謊言的衣服。

?

后來，在人們眼里，只有穿著真實(shí)衣服的謊言，卻很難接受***裸的真實(shí)。

很喜歡這個(gè)故事，在這個(gè)急功近利，物欲橫流的世界太多太多的人早已失去了自我。人生的最大悲哀莫過于對(duì)是非不分，好歹不分，黑白不分，真***不分，善惡不分，美丑不分......

月有陰晴圓缺

　　中秋之夜，院中賞月，天空陰蒙蒙的，沒有一絲月光，古人講的真好：“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”。心中感嘆，世事大抵如此。又一轉(zhuǎn)念，多年前的一件往事卻闖入心頭。

　　具體日子記不得了，去聾啞學(xué)校參加一個(gè)捐款儀式。其中一項(xiàng)活動(dòng)是參觀學(xué)生們上課，和眾人一起走進(jìn)教室，里邊已經(jīng)坐好了十幾個(gè)孩子，個(gè)子高高低低，年齡也大小不一，看來有的進(jìn)班早一些，有的要晚一些，不像普通的學(xué)校，年齡都差不多。

　　上課開始了，老師在黑板上寫了一個(gè)“好”字，揮手“叫”起了一個(gè)男同學(xué)，用教鞭指了指字，男孩站了起來，大聲的讀：“嗷”。

　　參觀者都吃了一驚，互相看了看，沒有作聲。

　　老師笑了笑，再次用教鞭敲了敲黑板，用鼓勵(lì)的目光示意他再來一遍。孩子依舊大聲的讀：“嗷”，聲音高的有些嘶啞。我忽然明白，他是聽不倒自己的聲音才這么用力的。

老師舉起手彎了彎姆指，表示鼓勵(lì)后讓他坐下。又在黑板上寫了一個(gè)“書”字，用同樣的辦法“叫”起了一個(gè)女同學(xué)。這是一個(gè)嘬口音，女孩憋的臉都紅了，半天才發(fā)出一個(gè)音：“嗚”。我鼻子一酸，身后的人群中傳來了抽泣聲。

老師慈愛的看了女孩一眼，還是豎起姆指彎了彎，表示贊揚(yáng)。轉(zhuǎn)身在黑板上寫下“媽媽”兩個(gè)字，然后轉(zhuǎn)過身來，示意全班起立，微笑著說：“同學(xué)們，讓我們一起朗讀這兩個(gè)字”。

　　我心里一緊：“不要再讀了！”

這是一遍很有教育意義的佛教啟語(yǔ)！一個(gè)人要成功就要微笑，笑對(duì)人生你就成功了，簡(jiǎn)單不，但往往好多人做不到呀！因?yàn)檫@個(gè)微笑有很大學(xué)問：首先你的容得下別人，要有胸懷，宰相肚里能撐船；其次笑對(duì)人生就是要有博愛！博***愛、真正的博愛是連敵人都愛；哈哈是不是有點(diǎn)歷史光榮邁，其實(shí)呢？博愛的前提是慈悲，慈悲才能自在，慈悲自在才能笑對(duì)人生。我們看普賢菩薩腳下彩的是大象，是告訴我們要真相大白，真相大白才沒有痛苦；我們?nèi)R里拜佛，不是求佛保佑什么，是領(lǐng)悟他的智慧，拜個(gè)明白、求個(gè)明白、悟個(gè)明白；自己悟懂了，悟懂不了別人，那叫阿羅漢；自己悟懂了，也想悟懂別人，那叫菩薩；自己悟懂了，并悟懂你我他所有人，那叫佛；所以講佛是一種智慧，菩薩是一種境界，阿羅漢是一種領(lǐng)悟；明白嗎？你要是去拜佛求保佑點(diǎn)什么，那就錯(cuò)了，因?yàn)樵诜鸬难劾锸潜娚降?，就算你不去拜他，他也一樣?huì)保佑你的；南無阿彌陀佛：南無指歸命；阿彌陀指無量壽命無量光明；佛指覺悟者，是一種智慧；智慧是知識(shí)的海洋，有些同學(xué)說：我聽老師講課不明白呢？那是你只是聽到老師說的話，并未明白其中的含義，只能算得上是知識(shí)的知字，因?yàn)橐馈⒅R(shí)是指知道并理解，方可以稱為知識(shí)，那么要怎樣才能又知又識(shí)呢？很簡(jiǎn)單，老師念了一遍，又親自示范、舉列說明、手把手地教你就會(huì)了；所以說智慧是什么？智慧就是知識(shí)，知識(shí)就是智慧，智慧像光一樣，照到哪里哪里亮！

到此，以上就是小編對(duì)于加強(qiáng)思想教育的事例有哪些的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于加強(qiáng)思想教育的事例有哪些的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。