大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于國防教育戰(zhàn)斗力倍增器的問題，于是小編就整理了3個相關介紹國防教育戰(zhàn)斗力倍增器的解答，讓我們一起看看吧。

1. 國防教育的含義，內(nèi)容，和目的？
2. 國防實力等于民族精神加什么？
3. 國防科技大學和其他軍校有什么不同？

國防教育的含義，內(nèi)容，和目的？

國防教育，是國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的***、統(tǒng)一和領土完整，對全體公民進行的具有特定目的和內(nèi)容的普及性教育活動。國防教育是國防建設的重要組成部分。

國防教育是對全體公民進行的一項基本教育，涉及到各個方面，內(nèi)容十分豐富，范圍非常廣泛。國防建設的整體性決定國防教育內(nèi)容，現(xiàn)代國防不僅僅是指軍隊建設和武器裝備以及戰(zhàn)場和戰(zhàn)略要地的建設，而且同國家的經(jīng)濟實力、政治狀況、民族心理、文化水平和人口素質(zhì)等因素息息相關。

國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。（重要地位）

1.國防教育是關系到國家生死存亡的社會工程。國防教育的根本目的，在增強全民的國防意識和國防精神。

2.國防教育是國防建設的重要措施，是增強民族凝聚力的重要途徑。

國防教育的目的：

（1）增強國防觀念（2）掌握基本的國防知識（3）學習必要的軍事技能（4）發(fā)揚愛國主義精神（5）自覺履行國防義務

國防實力等于民族精神加什么？

國防實力=經(jīng)濟實力+兵員潛力+民族精神現(xiàn)代國防的基本特征：國防目標的雙重性：安全與發(fā)展權益的獲得與保障國防力量的綜合性：經(jīng)濟實力是基礎，兵員潛力是支持，民族精神是靈魂。

國防功能的威懾性：爭取和平的戰(zhàn)略，從心理上遏制敵人，“勝打”，“止戰(zhàn)。

國防斗爭的多樣性：軍事的角逐，非武裝斗爭的形式的較量，多種手段、形式運用。

國防科技大學和其他軍校有什么不同？

學術水平屬“軍內(nèi)一哥”，尤其計算機學科在全國能進前3。是第3批985，在所有“985”中實力中等。

錄取分數(shù)線，在湖南等地極高，號稱“軍中清華”，不過在江浙滬，尤其上海地區(qū)，分數(shù)線一般；在上海地區(qū)略高于一本線。

與其他軍校的區(qū)別主要在于級別，大多數(shù)軍校為軍級，校長為少將軍銜，而國防科大為準大軍區(qū)級，校長中將軍銜。本科畢業(yè)生工作轉(zhuǎn)正時為副連級，中尉軍銜，這一點與其他軍校等同。

一般分兩個狀態(tài)，高考報志愿的時候感覺和其他的軍校區(qū)別很大，等畢業(yè)分配了覺得區(qū)別很小。

一、科大與其他軍校的區(qū)別

國防科技大學是***直屬的，軍隊院校里面***只直屬2所，一所是國防大學、一所是國防科技大學。但是國防大學不招收高中畢業(yè)生，只有國防科技大學招收。

科大以前是副大區(qū)級別的單位，但是軍隊院校調(diào)整改革后，降為正軍級，這個不僅僅是科大降了，其他院校都降了，除了科大其他基本都是副軍級。

科大是軍校里面唯一的985，而且專業(yè)里面A級的相對也是比較多的，科大技術方面的力量也是比較雄厚的，這個在全國院校里面都是非常有名的。

同樣，科大畢業(yè)生特別是優(yōu)勢專業(yè)的技術類學員，還是有一定優(yōu)勢的，他們往往會選擇考研、考博，然后成為技術干部，這些人一般從事的崗位多為技術崗位，而且即便不在部隊干，地方上也搶著要。

二、如果本科畢業(yè)其實區(qū)別不大

不過對于大部分的學員來說，如果只是本科畢業(yè)，其實大家的差距沒有那么大，待遇一樣、軍銜一樣，可能分配的崗位并不知道誰好誰差呢。

而且對于剛分配的崗位，誰又知道這是真好、還是真差呢，就好像塞翁失馬一樣，你不知道后續(xù)的是什么。阿甘正傳里面說的那句話，你永遠不知道下一塊巧克力是什么味道。

有的一開始分到艱苦的地方，但是人家可能能夠得到更為快速的成長，而你可能基礎比別人好，分配到了好的崗位，可是十年后并不一定還有別人好，甚至和別人比起來還有差距。

我們身邊不乏這樣的例子，“先胖不算胖”，行穩(wěn)致遠、首先我們得行穩(wěn)。

到此，以上就是小編對于國防教育戰(zhàn)斗力倍增器的問題就介紹到這了，希望介紹關于國防教育戰(zhàn)斗力倍增器的3點解答對大家有用。