大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育小學(xué)化的主要危害的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育小學(xué)化的主要危害的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園小學(xué)化對幼兒的影響？
2. 小學(xué)化傾向的危害及解決對策？
3. 現(xiàn)在幼兒園教育“小學(xué)化”，還帶來哪些傷害？

幼兒園小學(xué)化對幼兒的影響？

幼兒園小學(xué)化不僅會削弱幼兒教育的主要內(nèi)容，而且還會沖擊正常的幼兒教育，影響孩子的身心健康。

更為嚴(yán)重的是，幼兒園教育小學(xué)化在滿足家長虛榮心需求的同時(shí)，卻因孩子過早的承受學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)而扼殺了他們的學(xué)習(xí)興趣。

這種小學(xué)化的教育方式，偏離了正確的辦園方向，對幼兒健康成長帶來了很大的危害。

小學(xué)化傾向的危害及解決對策？

小學(xué)化會給幼兒的心理帶來沉重負(fù)擔(dān)，損害孩子的好奇心探索欲與求知欲望，限制了孩子的創(chuàng)造力。

取消幼兒園，之前學(xué)前班的教育不是挺好的么。一年學(xué)前班直接升小學(xué)。為家長減輕了多少負(fù)擔(dān)，也避免讓孩子過早學(xué)習(xí)產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。

現(xiàn)在幼兒園教育“小學(xué)化”，還帶來哪些傷害？

突然發(fā)現(xiàn)自己好像好久好久沒有來頭條留下點(diǎn)什么了………

好似自己是個(gè)大忙人。其實(shí)自己真得好忙，早上好想多賴會床！都不記得自己多久沒有睡個(gè)奢侈的回籠覺了！哎，做個(gè)小孩子那有多好??！但是小孩子也有自己的煩憂哦！

每天我面對著那么多的小孩子，如果只陪伴他們玩游戲，讓他們開心，我想孩子的家長會把我吃掉的??！作為媽媽，我不希望自己的女兒過早學(xué)習(xí)小學(xué)里的知識，我不希望幼兒園小學(xué)化；但同時(shí)我也是幼師，我要迎合家長的意愿，不斷地一遍又一遍向孩子灌輸小學(xué)化的知識。每天都有那么多流著眼淚不想去幼兒園的孩子，他們總會說我不想學(xué)習(xí)，不想寫字，看著孩子們時(shí)而無助的眼神，我很心痛！我不愿灌輸，但他們的父母似乎并不買賬，總在那攀比誰家孩子在另一所園里會寫多少個(gè)漢字，會寫多少拼音，能計(jì)算多少道數(shù)學(xué)題，他們忘了孩子的童年本該開心?。?/p>

或許孩子的家長只看到眼前孩子學(xué)到多少，追求的是數(shù)量，而忘了幼兒教育的本質(zhì)。玩的年齡非要高壓學(xué)習(xí)，孩子的心靈會扭曲，厭學(xué)的負(fù)面情緒從小就根深蒂固！！或許在不遠(yuǎn)的一天，我們都會想明白，孩子就是孩子，肆無忌憚的笑?。?/p>

教育部禁止幼兒園教授小學(xué)化知識，當(dāng)然了，也只是禁止的公立幼兒園，所以公立幼兒園都是禁止教授孩子小學(xué)化知識的，但是對于私立幼兒園，他們還是教授小學(xué)化知識的，那么我覺得既然教育部禁止了幼兒園教授小學(xué)化知識，說明幼兒園的孩子進(jìn)行小學(xué)化知識是有一定弊端的。

那么為什么還會有越來越多的家長想讓孩子在幼兒園的時(shí)候?qū)W習(xí)小學(xué)化知識嗎？很多家長怕孩子輸在起跑線上，覺得孩子在幼兒園的時(shí)候，如果不學(xué)習(xí)小學(xué)化知識，等到上一年級的時(shí)候肯定跟不上。所以他們就會覺得孩子在幼兒園的時(shí)候，還是學(xué)習(xí)一點(diǎn)小學(xué)化知識比較好。

那么家長這種望子成龍，望女成鳳的心理我們都是可以理解的。但是幼兒園小學(xué)化知識不是對于所有的孩子都有好處的，對于有的孩子來說可能有幫助，但是對于有的孩子來說就有一定的弊端，所以說家長一定要根據(jù)自身孩子的情況再來決定到底要不要讓孩子接受小學(xué)化教育？

首先，對于一部分能力比較弱的孩子來說，可能需要提前進(jìn)行接受小學(xué)化知識。本身他們的學(xué)習(xí)能力，反應(yīng)能力都比較慢，今天學(xué)的東西等到了明天后天才能消化吸收，所以說他們到了一年級，在學(xué)習(xí)上面可能會產(chǎn)生特別大的壓力，那么一年級不僅要適應(yīng)學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)變，還要適應(yīng)生活上的轉(zhuǎn)變，所以說雙重的壓力可能會導(dǎo)致孩子精神過度緊張，嚴(yán)重的甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的心理。

所以這部分孩子如果提前學(xué)習(xí)了小學(xué)化知識的話，那么他們在剛開始上一年級的時(shí)候最起碼不用擔(dān)心來自學(xué)習(xí)上的壓力，只需要擔(dān)心來自生活上的轉(zhuǎn)變就可以了。所以對于這部分孩子來說還是有必要提前進(jìn)行小學(xué)化知識的，但是也不要接觸過多，避免這部分孩子到了一年級養(yǎng)成一些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次對于另外一部分特別聰明，學(xué)什么東西都特別快的孩子來說，千萬不要讓他們進(jìn)行小學(xué)化知識。如果他們提前學(xué)習(xí)了小學(xué)化知識之后，到了一年級，老師上課要講的內(nèi)容對于他們來說已經(jīng)沒有吸引力了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)會了。所以在上課的時(shí)候，他們就容易養(yǎng)成驕傲自滿，不認(rèn)真聽講的壞習(xí)慣。

大家都知道一年級是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候不尋求孩子必須要學(xué)到多少內(nèi)容，一定要學(xué)會主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。如果孩子連最基本的上課聽老師講課的習(xí)慣都沒有養(yǎng)成的話，那么談何他以后的學(xué)習(xí)成績會有多優(yōu)秀？所以對于這樣的孩子，千萬不要讓他們提前進(jìn)行小學(xué)化知識。

其實(shí)一年級的知識相對來說還是比較簡單的，只要孩子上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，家長及時(shí)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)情況。那么孩子跟上肯定是沒有問題的，我覺得只要孩子不是特別愚鈍，反應(yīng)不過來的孩子都沒有必要提前進(jìn)行小學(xué)化知識，不然到時(shí)候孩子上了一年級，特別容易養(yǎng)成不認(rèn)真聽講的壞習(xí)慣。

到此，以上就是小編對于幼兒教育小學(xué)化的主要危害的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育小學(xué)化的主要危害的3點(diǎn)解答對大家有用。