大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于對(duì)學(xué)生深化思想教育的看法的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹對(duì)學(xué)生深化思想教育的看法的解答，讓我們一起看看吧。

1. 開(kāi)設(shè)思想品德課的意義是什么？
2. 如何看待現(xiàn)在中國(guó)式的教育？
3. 初中生叛逆期有抱怨的思想該如何引導(dǎo)？
4. 如何提高學(xué)生的自覺(jué)性？

開(kāi)設(shè)思想品德課的意義是什么？

孝悌先，識(shí)文后！有才的人要有德，才能有益社會(huì)！無(wú)德之人才華越大，危害越大，譬如***，不可謂不聰明，才智過(guò)人，可卻給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)了深重災(zāi)難！三觀不正的人小才小害，大才巨害，品德教育遠(yuǎn)高于文化教育！

意義不用說(shuō)了到底有沒(méi)有意義才是值得討論的，法律太粗糙，不夠細(xì)致，精準(zhǔn)是我們的法治實(shí)踐太少，又因?yàn)槿绱?，立法就跟不上，人情的社?huì)基礎(chǔ)太厚重，只能依靠道德的教化，作用有限，又堅(jiān)持不懈，法治就是事無(wú)巨細(xì)法治為大，如果人情下的軟化，私了，法治只能是擺設(shè)，當(dāng)然特色也是一個(gè)重要因素，它是制度的文化的更是因?yàn)楸徽J(rèn)可的。所以一切都是七彩的。教化也只是個(gè)套路。誰(shuí)在意它的實(shí)際作用。

看到這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為自己還是有資格去回答它的。

我之前當(dāng)過(guò)一年的老師，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，如果放到現(xiàn)在其實(shí)有個(gè)需要修改的地方：思想品德應(yīng)該改為道德與法治。這是2016年開(kāi)始的改變，以前的《思想品德》已經(jīng)改名為《道德與法治》，不僅僅是名字變了，相應(yīng)的內(nèi)容也發(fā)生了一些改變。

如今的道德與法治，也就是以前的思想品德，依據(jù)與學(xué)生生活的緊密程度，由近及遠(yuǎn)地安排了六大生活領(lǐng)域的教材內(nèi)容。同一生活領(lǐng)域內(nèi)，按照學(xué)習(xí)難度的不同，***用螺旋上升的編排方式，主要圍繞個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家、世界展開(kāi)編排。

這樣的學(xué)習(xí)讓我們?nèi)缃竦膶W(xué)生的眼界更加開(kāi)闊，不再局限于自己，或所處的周邊環(huán)境（家庭，學(xué)校）。更是將眼界布局于國(guó)家和世界上，去學(xué)習(xí)和了解在更前沿的地方或國(guó)家的科技和管理技術(shù)。

人從一出生最基礎(chǔ)的能力就是模仿，以這些優(yōu)秀的，不僅局限于學(xué)生周邊的這些“看不到”的榜樣，讓學(xué)生更有興趣去學(xué)習(xí)和模仿，間接主動(dòng)地去改變自己所存在的一些問(wèn)題，也能夠讓學(xué)生的眼界更加開(kāi)闊，不自滿(mǎn)現(xiàn)在可能“比較好”的狀態(tài)。所謂有對(duì)比，才會(huì)有傷害，但這傷害也意味著能讓學(xué)生不斷地提升自己各方面的能力，包括品德。

個(gè)人涵蓋了青春懵懂，團(tuán)體和個(gè)人利益等內(nèi)容，家庭包括了家庭的含義，家庭的意義，父母等內(nèi)容，學(xué)校..這些都能夠細(xì)分到具體的，貼近學(xué)生生活的，能夠讓學(xué)生有切實(shí)感受的實(shí)例中去，例如以前我們學(xué)校在課堂上就是***用的“情景劇”的形式，讓學(xué)生在完成了扎實(shí)的學(xué)習(xí)后，自己去想，排，演對(duì)應(yīng)有趣的情景，讓學(xué)生在“玩”中更深刻地明白其中枯燥無(wú)味的文字內(nèi)容，也能更深刻地去理解其中的道理，這也是我覺(jué)得學(xué)校思品課堂中很大的一個(gè)亮點(diǎn)，包括現(xiàn)如今也有很多學(xué)校在這樣的上課了。

只是現(xiàn)如今更加的科學(xué)化了，讓學(xué)生開(kāi)闊自己的眼界，對(duì)自己有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，不斷地在成長(zhǎng)中完善自我?，F(xiàn)在改為《道德與法治》，雖然以前同樣是育人，但是我相信現(xiàn)在所育的人更是適合在這樣競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境下能夠發(fā)光發(fā)亮的人。

如何看待現(xiàn)在中國(guó)式的教育？

為了讀書(shū)而讀書(shū)，死讀書(shū)，讀死書(shū)。以前的高中生一手好字，現(xiàn)在的大學(xué)生寫(xiě)字歪歪扭扭，還很有理，現(xiàn)在誰(shuí)還寫(xiě)字，都用電腦了。我們上學(xué)生產(chǎn)的是文憑，人家上學(xué)是在創(chuàng)造人才。

中國(guó)式的教育，我以為成績(jī)是巨大的，它有中國(guó)的許多特點(diǎn)，傳統(tǒng)式的死記硬背又有革新式的興趣和啟發(fā)，教學(xué)方式已相當(dāng)成熟了。有一些人干嘛總是多外國(guó)的來(lái)比較？他們是他們，就如今年的疫情，美國(guó)人就不愿帶口罩，你怎不去比？是中國(guó)式的好還是老美式的好？怎么就沒(méi)中國(guó)人的自信呢？

其實(shí)，中國(guó)教育是很成功的，這有歷屆世界學(xué)生比賽成績(jī)?yōu)閾?jù)，歐美是非常希罕中國(guó)畄學(xué)生的，當(dāng)然，他們也為錢(qián)，但中國(guó)學(xué)生是香餑餑這是事實(shí)。

與時(shí)俱進(jìn)當(dāng)然重要，教學(xué)并非一成不變。我以為英語(yǔ)不能占用學(xué)生太多時(shí)間，用在對(duì)中國(guó)建設(shè)亟需的方向和科目上，實(shí)惠得多。我們應(yīng)首先肯定自已，向外要學(xué)其先進(jìn)的，我一向贊成拿來(lái)主義，但是針對(duì)好的而不是崇洋，我反對(duì)崇洋，一向認(rèn)為中國(guó)自已不錯(cuò)，就憑幾十年就趕上超過(guò)西方許多這一條，也應(yīng)有中國(guó)人的充分自信。

教育必須立足自已，中國(guó)式的教育要堅(jiān)持，不能動(dòng)搖！

師德校風(fēng)。以前要求教育學(xué)生德智體全面發(fā)展，后來(lái)加上美勞兩項(xiàng)，就是德智體美勞五項(xiàng)，實(shí)際效果如何呢？唯考試、唯分?jǐn)?shù)、唯補(bǔ)課、唯升學(xué)率，這個(gè)根本問(wèn)題還是沒(méi)有得到徹底的解決。還有在校學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、多發(fā)、低齡化的趨勢(shì)，嚴(yán)重地影響了孩子們的身心健康，這是一個(gè)關(guān)系到國(guó)家和[_a***_]未來(lái)的大問(wèn)題，必須高度重視，不能任其發(fā)展。

其實(shí)我遇到的很多人都是高分高能，或者說(shuō)，在某方面比別人強(qiáng)，比如說(shuō)，很努力，有毅力，有目標(biāo)……

這些人不僅在學(xué)?；斓拈_(kāi)，在社會(huì)也可以。

高分低能，不是學(xué)校的問(wèn)題，是家長(zhǎng)的問(wèn)題，家長(zhǎng)從小就不讓孩子做家務(wù)，孩子長(zhǎng)大了會(huì)做嗎？家長(zhǎng)把孩子的一切都安排妥當(dāng)，孩子都不用動(dòng)腦子，一味溺愛(ài)孩子，那么孩子不管是不是高分，他都長(zhǎng)不大的。

孩子的長(zhǎng)大是和家長(zhǎng)漸行漸遠(yuǎn)的過(guò)程，很小的時(shí)候，教會(huì)他學(xué)習(xí)方法，做事態(tài)度，那么長(zhǎng)大了基本不需要家長(zhǎng)操心。

孩子越大，家長(zhǎng)就越該放手，這樣家長(zhǎng)不累，孩子也會(huì)更加獨(dú)立。

中國(guó)的應(yīng)試教育雖然有壓制孩子的天性，但是我國(guó)的教學(xué)效果是顯著的。孩子的想象力也沒(méi)有我們想象的被破壞得很?chē)?yán)重。

相反，我們的教育給孩子打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為孩子拓寬了視野，等到孩子有選擇的能力的時(shí)候，孩子會(huì)選擇得更好。

當(dāng)然，現(xiàn)在還沒(méi)有完善孩子選擇的機(jī)會(huì)，但是教育是不斷完善的過(guò)程，現(xiàn)在已經(jīng)有學(xué)校在實(shí)驗(yàn)了，相信不久的將來(lái)便會(huì)普及。

“中國(guó)式的教育”并不是一個(gè)貶義詞，因?yàn)槲覀儾豢赡苋梃b西方國(guó)家的教育制度，我們只能慢慢探索，摸著石頭過(guò)河，走出自己的道路。

西方國(guó)家的教育，進(jìn)步主義教育最終失敗告終，基本上毀了一代人吧，因?yàn)樽?a href="http://m.kinls.com/tags-x-h.html" target="_blank" class="QIHEIHQ27f7d148a005ea4b relatedlink">小孩子一天就玩，充分釋放了天性，但很多人可能就成為了沒(méi)有常識(shí)的人。

應(yīng)試教育，讓孩子犧牲了主觀思考能力，遇到問(wèn)題不能質(zhì)疑，也容不得質(zhì)疑，商業(yè)化又使得孩子拼起點(diǎn)，但最后還是輸在終點(diǎn)，因?yàn)橛行〇|西是固化的，總之，孩子的壓力越來(lái)越大，不是好事情

初中生叛逆期有抱怨的思想該如何引導(dǎo)？

任何抱怨的背后都有著未被滿(mǎn)足的需求，當(dāng)一個(gè)初中生抱怨，也是如此。

1、當(dāng)孩子有抱怨，父母要同理心傾聽(tīng)，全身心的傾聽(tīng)孩子。

叛逆期也是第二人格成長(zhǎng)期，身心的快速成長(zhǎng)給孩子帶來(lái)的是擔(dān)心和不安，會(huì)生理性焦慮，此刻孩子就會(huì)有些煩躁、抱怨，作為家長(zhǎng)要給予比任何時(shí)刻更多的包容和理解，對(duì)于此刻的孩子，真的需要父母的陪伴和愛(ài)。

2、當(dāng)孩子有抱怨，這只是在做進(jìn)入社會(huì)的練習(xí)。

叛逆期是孩子的個(gè)性成長(zhǎng)期，此刻孩子需要空間和自主性，也會(huì)練習(xí)和權(quán)威的對(duì)抗，所以家長(zhǎng)要更有耐心的陪孩子練習(xí)，因?yàn)楹⒆訒?huì)把父母當(dāng)成***想敵和權(quán)威進(jìn)行挑戰(zhàn)，比如女兒會(huì)挑戰(zhàn)媽媽，兒子會(huì)挑戰(zhàn)爸爸，父母要做好陪練哦。

初中生叛逆期抱怨，意思是說(shuō)，他們對(duì)當(dāng)下的各種狀況不滿(mǎn)意，沒(méi)有達(dá)到自己期待的樣子，就會(huì)產(chǎn)生怨言。

首先，我們得明白，***不滿(mǎn)意時(shí)都會(huì)抱怨幾句，這是正常的，初中生當(dāng)然也會(huì)抱怨，那就給他們時(shí)間和機(jī)會(huì)盡情的表達(dá)出來(lái)吧。

第二，我們需要了解他們的抱怨的訴求是什么，與他們學(xué)生的身份以及他們的學(xué)業(yè)目標(biāo)相符嗎？如果一個(gè)初中生抱怨每日早餐就是饅頭稀飯榨菜，那可以理解，得換樣兒做早餐。如果一個(gè)初中生抱怨沒(méi)有一輛頂配賽車(chē)，某某同學(xué)都有，如何如何，我們是不是需要趕緊給買(mǎi)賽車(chē)呢？

也許有家長(zhǎng)做法是承諾：期末考試年級(jí)前多少名以?xún)?nèi)，就給你買(mǎi)！這時(shí)，抱怨停止了，暫時(shí)滿(mǎn)足了孩子的意愿，讓他們有盼頭。待期末考試結(jié)束，考的好，承諾兌現(xiàn)，皆大歡喜?？嫉牟缓茫ㄓ行┖⒆硬⒉痪邆溥@個(gè)實(shí)力，家長(zhǎng)過(guò)高的定了標(biāo)準(zhǔn)），承諾不兌現(xiàn)，孩子自己感覺(jué)已經(jīng)很努力了，還遭到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，這時(shí)候他們的怨言聲音就更大了。這種做法是止住抱怨的好辦法嗎？

第三，如何幫助孩子停止抱怨。在了解他們的訴求之后，適當(dāng)滿(mǎn)足，或是延時(shí)滿(mǎn)足都是改善他們行為的辦法。他們也知道自己的學(xué)業(yè)是主要目標(biāo)，道理講多誰(shuí)都不愛(ài)聽(tīng)，但是原則就那么多，強(qiáng)調(diào)原則，讓他們明白自己所有行為的底線(xiàn)是什么，學(xué)會(huì)自己管理自己，哪些事兒可以做，哪些事兒不能抱怨，上學(xué)又遲到了，是抱怨老媽沒(méi)有叫起床，還是怨自己不上心？

家里有中二少年真是給了家長(zhǎng)不少的挑戰(zhàn)，耐心應(yīng)對(duì)，一起成長(zhǎng)吧！[玫瑰]

“別惹我，我是叛逆期女生”。子女如果叛逆起來(lái)，很是讓家長(zhǎng)撓頭，家長(zhǎng)越是強(qiáng)硬，子女叛逆心理越強(qiáng)，之間的沖突會(huì)越頻繁，輕的會(huì)損害父母與子女之間的感情，重的會(huì)導(dǎo)致家庭關(guān)系惡化，甚至是家庭悲劇的發(fā)生。

青春叛逆期基本是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的階段，只是有的孩子癥狀輕一點(diǎn)，有的重一些，妥善處理子女叛逆行為，考驗(yàn)著家長(zhǎng)的親子能力。

叛逆期的孩子正處于“心理斷乳期”，通常是10~14歲之間，在腦垂體的作用下，甲狀腺素，生長(zhǎng)激素，性激素等分泌增多，在生理和心理上就會(huì)產(chǎn)生巨大的變化。

生理方面：

發(fā)育較快，身高、體重迅速增長(zhǎng)，這期間，身高每年以3~4厘米，多則6~8厘米的速度增長(zhǎng)，體重每年可增加3~4公斤，多的可達(dá)6~8公斤。

第二性征開(kāi)始出現(xiàn)，除了形體產(chǎn)生變化以外，男性喉結(jié)突出，聲音變粗，體格相對(duì)變壯，開(kāi)始長(zhǎng)胡須。女性聲音變細(xì)，皮下脂肪增多，這個(gè)時(shí)候很容易導(dǎo)致肥胖。

心理方面：

考慮問(wèn)題更有邏輯性，系統(tǒng)性，做一件事之前會(huì)有一定的計(jì)劃，他們已經(jīng)具有多角度思維的能力，但由于受經(jīng)驗(yàn)的限制，思維的深刻性還比較欠缺。

有人曾用“疾風(fēng)暴雨”一詞來(lái)形容叛逆期的情緒，情緒來(lái)得快，去得也快，這就是一些家長(zhǎng)感到子女會(huì)莫名其妙地發(fā)無(wú)名火，這只是對(duì)父母而言的。而在“外人”面前，通常更能隱藏自己的情緒，將喜、怒、哀、樂(lè)各種情緒很好的隱藏于心中，不表現(xiàn)出來(lái)。

如何提高學(xué)生的自覺(jué)性？

逆流您好，從您的問(wèn)題來(lái)看，主語(yǔ)應(yīng)該是教師，所以我就從我們身為教師來(lái)說(shuō)如何提高學(xué)生的自覺(jué)性。那在教育教學(xué)中，我們教師主要更多充當(dāng)?shù)氖?a href="http://m.kinls.com/tags-j-y-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQcc6cd92ba84ed1b2 relatedlink">教育者的身份，傳授知識(shí)，教會(huì)學(xué)生做人的道理。那從傳授知識(shí)這一點(diǎn)講，我個(gè)人認(rèn)為，在教學(xué)中，教師使用興趣教學(xué)的方法，能很有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而自覺(jué)性提高了。所以作為老師在教學(xué)中就應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生自覺(jué)起來(lái)，學(xué)習(xí)事半功倍。教師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、優(yōu)學(xué)，形成自覺(jué)性的學(xué)習(xí)？我個(gè)人認(rèn)為作為教師起碼做到三點(diǎn)：
1、擁有班主任的工作情懷；
2、營(yíng)造緊張有趣的課堂氛圍；
3、具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

視頻加載中...

你好，我是恒腦記憶學(xué)院的戴鵬。

首先，我們來(lái)了解一下什么是自覺(jué)。自覺(jué)，就是無(wú)需任何人督促，自發(fā)自愿地去努力完成自己該做的事情。自覺(jué)是一種責(zé)任，更是一種意志。

一個(gè)自覺(jué)者能將目標(biāo)印入潛意識(shí)，如有外因?qū)δ繕?biāo)不利，比如疲累、困難、誘惑等，他能依靠堅(jiān)強(qiáng)的意志去毀滅這些不利。

然而這種自覺(jué)者微乎其微。人類(lèi)最大的弱點(diǎn)就是懶惰，幾乎不可能有絕對(duì)的自覺(jué)。

所以，學(xué)生的自覺(jué)性，很難被提高或培養(yǎng)出來(lái)，而是需要管理和訓(xùn)練出來(lái)的。舉例，西點(diǎn)軍校出將才，靠的是一條條無(wú)比嚴(yán)苛的鐵律而非自覺(jué)！

那么我們?cè)撊绾斡?xùn)練孩子的自覺(jué)性，提高他學(xué)習(xí)做事的主動(dòng)性呢？筆者認(rèn)為可以通過(guò)以下三個(gè)方面：

1、加強(qiáng)德育素質(zhì)訓(xùn)練，提高思想認(rèn)識(shí)，塑造學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自覺(jué)主動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)以及個(gè)人成長(zhǎng)的意義和重要性。

2、為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)目標(biāo)使命的吸引力、一個(gè)學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，一拉一推，使其把守紀(jì)勤學(xué)轉(zhuǎn)化為習(xí)慣，不再有約束感，這樣才能真正做到無(wú)須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。

3、有序開(kāi)展各種良性競(jìng)賽，適度保持有序的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，使學(xué)生領(lǐng)悟并貫徹比、學(xué)、趕、幫、超的精神；積極發(fā)掘?qū)W生的個(gè)人價(jià)值和閃光點(diǎn)，多方面樹(shù)立和加強(qiáng)榜樣的力量，從而激發(fā)其活力、斗志和自覺(jué)性。

你好，這里是大學(xué)思享匯，分享一下自己的觀點(diǎn)。我覺(jué)得這類(lèi)問(wèn)題像是一個(gè)循環(huán)??，

比如:問(wèn)如何提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性？

回答:明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

那如何明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)呢？

回答:明白學(xué)習(xí)的重要性！

那如何讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性？

回答: 轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念！

如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念？

回答:培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣！

.

學(xué)習(xí)只有自覺(jué)主動(dòng)，否則是無(wú)法學(xué)好、無(wú)法學(xué)到真正的知識(shí)的。樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了目標(biāo)，努力便有了方向。一個(gè)人有了明確的目標(biāo)，就會(huì)精力集中，每天想的、做的基本上都與之所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)相吻合，避免做無(wú)用功。那么，怎樣提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，要做好以下幾點(diǎn):

第一，不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種任務(wù)和負(fù)擔(dān)，要出自興趣和需要而學(xué)。如果把學(xué)習(xí)看成是任務(wù)負(fù)擔(dān)，就會(huì)感到學(xué)習(xí)是迫不得已而學(xué)的，你就會(huì)處于消極被動(dòng)狀態(tài)。要想提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性，就要培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)習(xí)看作一種生命、生活的需要，你才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)。

第二，加強(qiáng)自我管理、自我約束的能力。你首先要明確學(xué)習(xí)目的，把學(xué)習(xí)作為自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)的一個(gè)重要手段。然后制訂出周詳?shù)?**，實(shí)行自我管理，并且要約束自己，嚴(yán)格地執(zhí)行學(xué)習(xí)***，以提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

第三，保證良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，排除外界干擾，***各種誘惑。學(xué)習(xí)環(huán)境要保持安靜、整潔，這樣就可以減少各種外界干擾，使你集中注意力學(xué)習(xí)。所以在學(xué)習(xí)時(shí)你要?jiǎng)窀媾匀瞬灰S意打擾你，不要大聲喧鬧，你還要把書(shū)桌和書(shū)本、文具等收拾整齊。對(duì)于各種不利于按***學(xué)習(xí)的誘惑，你要勇于抑制自己的欲望。

第四，防止惰性的侵?jǐn)_。人總是有惰性的，你稍不注意，惰性便會(huì)發(fā)作，使你無(wú)法再堅(jiān)持學(xué)習(xí)。所以你要時(shí)刻提防惰性的侵人，否則，你就會(huì)越來(lái)越懶散，以致最終放棄學(xué)習(xí)。要想提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，就必須克制惰性的發(fā)作。

這些怎樣提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性的方法，希望大家仔細(xì)閱讀，大家要樹(shù)立起目標(biāo)，目標(biāo)使你努力有方向，走向目標(biāo)便是走向成功，達(dá)到目標(biāo)便是獲得成功。

到此，以上就是小編對(duì)于對(duì)學(xué)生深化思想教育的看法的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于對(duì)學(xué)生深化思想教育的看法的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。