今天給各位分享藝術(shù)教育的路徑問(wèn)題有哪些的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)藝術(shù)教育的途徑不應(yīng)該是進(jìn)行解釋?zhuān)?a href="http://m.kinls.com/tags-r-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQc42cb1cd795196b4 relatedlink">如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、例說(shuō)學(xué)校體藝特色教育有效途徑的探索與實(shí)踐
• 2、如何解決藝術(shù)性和廣泛性的實(shí)施路徑
• 3、美育的實(shí)施途徑有哪些?
• 4、當(dāng)前兒童藝術(shù)教育存在哪些問(wèn)題

例說(shuō)學(xué)校體藝特色教育有效途徑的探索與實(shí)踐

傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)提升式即學(xué)校已經(jīng)形成了傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，只要學(xué)校以這種傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)，繼續(xù)做出努力，將其加以鞏固、擴(kuò)展和提升，就能促成學(xué)校的特色發(fā)展。在20世紀(jì)90年代，我校的體藝教育這一特色就已經(jīng)很有成效。

成立以學(xué)校黨支部書(shū)記為組長(zhǎng)的藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)學(xué)校藝教的規(guī)劃和實(shí)施，每學(xué)年制定切合實(shí)際、科學(xué)有效的藝術(shù)教育 工作計(jì)劃 ，提出學(xué)年工作目標(biāo)、措施，并做好學(xué)期藝術(shù)教育總結(jié)工作。

特色學(xué)校不僅要形成風(fēng)格，而且要勇于展示所取得的結(jié)果。我們認(rèn)為個(gè)性展示本身就是個(gè)性發(fā)展的一條有效途徑。 一是開(kāi)發(fā)學(xué)生多元智能，展示學(xué)生個(gè)體的個(gè)性才能。

關(guān)注個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)，促進(jìn)藝體特色建設(shè) 我校因地制宜開(kāi)展體育藝術(shù)特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，音體美教師是學(xué)校藝體特色建設(shè)的主力軍，所有的任課教師均有自己的課外活動(dòng)特色隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。

問(wèn)題一：如何創(chuàng)建特色學(xué)校 特色學(xué)校是對(duì)辦學(xué)中能出色地完成學(xué)校教育任務(wù)，而又在整體上具有獨(dú)特、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的個(gè)性風(fēng)貌的學(xué)校的統(tǒng)稱(chēng)。

如何解決藝術(shù)性和廣泛性的實(shí)施路徑

1、做到全面參與，全力實(shí)施體育、藝術(shù)、科技2+2項(xiàng)目和陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，讓每位學(xué)生均有一項(xiàng)以上的特長(zhǎng)，同時(shí)我們?cè)谧龅矫娴幕A(chǔ)上，注重面與點(diǎn)的結(jié)合，在高、初中設(shè)立體藝特長(zhǎng)班，主要目標(biāo)是為高校或專(zhuān)業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送優(yōu)秀人才。

2、把握問(wèn)題安排的時(shí)機(jī) 對(duì)問(wèn)題安排時(shí)機(jī)的把握，也是一種藝術(shù)性很強(qiáng)的工作。所謂把握時(shí)機(jī)，是指問(wèn)題問(wèn)在當(dāng)問(wèn)之處、當(dāng)問(wèn)之時(shí)和當(dāng)問(wèn)之人。何處當(dāng)問(wèn) 即重點(diǎn)之處、需要追根求源之處以及學(xué)生有疑之處。

3、藝術(shù)教育是幼兒全面發(fā)展教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，運(yùn)用藝術(shù)美、自然美、社會(huì)生活美培養(yǎng)受教育者的正確審美觀(guān)念和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

4、通過(guò)欣賞不同類(lèi)型的藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性美的欣賞能力。美術(shù)有很多欣賞種類(lèi)，除了繪畫(huà)之外，還有雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)。

美育的實(shí)施途徑有哪些?

1、法律分析：通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)施美育。具體來(lái)說(shuō)，包括美術(shù)課、音樂(lè)課、數(shù)學(xué)課、語(yǔ)文課、自然課、手工課和勞動(dòng)課。通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)實(shí)施美育。利用美化校園、教室環(huán)境進(jìn)行美育。通過(guò)教師的示范作用對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育。

2、美育實(shí)施的主要途徑如下：通過(guò)各科教學(xué)實(shí)施美育：在各科教學(xué)中，教師可以通過(guò)教授相關(guān)的藝術(shù)知識(shí)、欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受美、理解美，從而提高他們的審美能力。

3、(1)在課堂教學(xué)中實(shí)施美育。不僅美術(shù)課、音樂(lè)課可以直接對(duì)學(xué)生實(shí)施美育，數(shù)學(xué)課、語(yǔ)文課、自然課、手工課和勞動(dòng)課等其他課都蘊(yùn)含著美的因素，需要教師去發(fā)掘。(2)在課外活動(dòng)中實(shí)施美育。(3)通過(guò)美化環(huán)境進(jìn)行美育。

當(dāng)前兒童藝術(shù)教育存在哪些問(wèn)題

當(dāng)前幼兒美術(shù)教育中存在的誤區(qū)有過(guò)分追求兒童作品的真實(shí)性和合理性；主張臨摹，追求成熟風(fēng)格美；過(guò)分干預(yù)，缺少鼓勵(lì)。過(guò)分追求兒童作品的真實(shí)性和合理性。

(二)以貼近學(xué)生生活走進(jìn)自然為藝術(shù)教育內(nèi)容 藝術(shù)教育的內(nèi)容與形式應(yīng)該多樣化，并結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以發(fā)展學(xué)生藝術(shù)教育的實(shí)際能力為標(biāo)準(zhǔn)。

存在的問(wèn)題：在大部分幼兒園中，美術(shù)的創(chuàng)作環(huán)境很不到位，幼兒的操作工具，表現(xiàn)形式比較單一。而教師，作為美的傳遞者，很多教師在教學(xué)過(guò)程中都只會(huì)注重幼兒的技巧技能，卻也忽略了幼兒的個(gè)性表達(dá)。

當(dāng)前藝術(shù)領(lǐng)域教育存在的誤區(qū)有哪些？如下：家長(zhǎng)們總是有把兒童[_a***_]啟蒙與訓(xùn)練機(jī)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)的誤解。特別是提到對(duì)孩子們的藝術(shù)啟蒙，父母們立刻想起向孩子們報(bào)告音樂(lè)班、繪畫(huà)班、舞蹈班。

關(guān)于藝術(shù)教育的路徑問(wèn)題有哪些和藝術(shù)教育的途徑不應(yīng)該是的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。