大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于數(shù)學(xué)思想教育專題教案設(shè)計(jì)的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹數(shù)學(xué)思想教育專題教案設(shè)計(jì)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 數(shù)學(xué)的有哪些教學(xué)模式及教學(xué)理念？
2. 數(shù)學(xué)課程的基本理念是什么？
3. 都說思維導(dǎo)圖很重要，教師如何指導(dǎo)學(xué)生使用才能學(xué)好數(shù)學(xué)？

數(shù)學(xué)的有哪些教學(xué)模式及教學(xué)理念？

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng),使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng),掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣.

學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)的主體,教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者.教師要正確地認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異,因材施教,使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展；要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,不僅要關(guān)注學(xué)生觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力的發(fā)展,以及運(yùn)算、空間觀念、統(tǒng)計(jì)、解決問題等數(shù)學(xué)能力的發(fā)展,更要關(guān)注學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的健康和諧的發(fā)展；不僅要關(guān)注課堂教學(xué)的結(jié)果,更要關(guān)注課堂教學(xué)的過程.

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是教師依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與基本要求,在全面駕馭教科書的知識(shí)體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)和編寫意圖的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的具體情況,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造的過程.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)教師的教學(xué)技能、教學(xué)能力、業(yè)務(wù)水平、文化修養(yǎng)、教育觀點(diǎn)、師德和思想素質(zhì)的綜合表現(xiàn).

數(shù)學(xué)課程的基本理念是什么？

新課改后，數(shù)學(xué)課程的理念由學(xué)生機(jī)械接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，以學(xué)生的四維目標(biāo)為核心，著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，而不被動(dòng)接收知識(shí)，課堂上，由教師的地位也發(fā)生了變化，由原來的主體地位變成了協(xié)作者，合作者，引導(dǎo)者，

1． 認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)課程：

數(shù)學(xué)課程必須立足關(guān)注學(xué)生的一般發(fā)展,是每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的課程.

2、數(shù)學(xué)

（1） 人類生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)課程中得到充分體現(xiàn)

（2） 數(shù)學(xué)是一項(xiàng)人類的活動(dòng),作為課程內(nèi)容的數(shù)學(xué),也要作為一項(xiàng)人類活動(dòng)來對(duì)對(duì)待.

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》把數(shù)學(xué)看成是一系列數(shù)學(xué)地組織現(xiàn)實(shí)世界的人類活動(dòng),即用數(shù)學(xué)的思想與方法,不斷把與實(shí)際問題有關(guān)的材料進(jìn)行整理和組織起來的活動(dòng).即：作為課程內(nèi)容的數(shù)學(xué),也要作為一項(xiàng)人類活動(dòng)來對(duì)對(duì)待.

3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

（3） 使學(xué)生的探索經(jīng)歷和得出新發(fā)現(xiàn)的體驗(yàn)成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑.

（4） 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程.

4、數(shù)學(xué)教學(xué)

都說思維導(dǎo)圖很重要，教師如何指導(dǎo)學(xué)生使用才能學(xué)好數(shù)學(xué)？

現(xiàn)在叫思維導(dǎo)圖，其實(shí)吧，以前叫好記性不如爛筆頭。

思維導(dǎo)圖沒那么高大上，是一種幫助發(fā)散記錄激發(fā)想法的工具，它終歸只是工具。

該培養(yǎng)的是利用使用工具來提升效率的習(xí)慣。

氣溫太低，手都凍僵了，打字和制圖都非常不易。希望看到的能點(diǎn)贊支持一下。謝謝！

教師使用思維導(dǎo)圖，一定要找到切合點(diǎn)。下面簡(jiǎn)要的談一談思維導(dǎo)圖在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。具體的方式方法，還需要使用者多加總結(jié)梳理。

1 在數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)階段的應(yīng)用

用思維導(dǎo)圖來進(jìn)行預(yù)習(xí)的主要作用，是幫助學(xué)生明確目標(biāo)，在閱讀時(shí)能夠集中精神，在短時(shí)間內(nèi)把握住閱讀內(nèi)容的要點(diǎn)，梳理自己的思路.同時(shí)，通過檢查學(xué)生的思維導(dǎo)圖，能夠迅速找到學(xué)生對(duì)該內(nèi)容的思維障礙點(diǎn)，確定針對(duì)學(xué)生的重點(diǎn)與難點(diǎn)，使講解更加有針對(duì)性和實(shí)效性，真正做到因材施教.

如下圖是學(xué)生在使用導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)平行四邊形的性質(zhì)時(shí)所做的思維導(dǎo)圖.

從本張思維導(dǎo)圖看來，此學(xué)生在結(jié)合導(dǎo)學(xué)案自我預(yù)習(xí)之后，首先明確了本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)為平行四邊形的性質(zhì)，內(nèi)容重點(diǎn)在于性質(zhì)1、2、3.在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，該同學(xué)回顧之前所學(xué)同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的定義、位置關(guān)系以及平行四邊形的判定.

2、在數(shù)學(xué)課堂聽課階段的應(yīng)用

使用思維導(dǎo)圖記錄筆記，可以有效解決學(xué)生課堂記筆記的繁瑣，分散注意力以及記錄效率過低等問題.同時(shí)，思維導(dǎo)圖使用不同符號(hào)，幫助學(xué)生區(qū)分重點(diǎn)、非重點(diǎn)，使用色彩吸引學(xué)生，在頭腦中形成深刻印象，都是思維導(dǎo)圖在使用過程中所呈現(xiàn)的優(yōu)勢(shì).

到此，以上就是小編對(duì)于數(shù)學(xué)思想教育專題教案設(shè)計(jì)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于數(shù)學(xué)思想教育專題教案設(shè)計(jì)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。