大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育體育課程的意義的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育體育課程的意義的解答，讓我們一起看看吧。

1. 大學(xué)體育與健康的意義是什么？
2. 體育教育有哪些課程？
3. 體育游戲?qū)τ變汉⒆映砷L的意義是什么？

大學(xué)體育與健康的意義是什么？

體育對(duì)大學(xué)生形成健康生活方式的意義和作用

體育鍛煉對(duì)每個(gè)人形成健康的生活方式都有著積極重大的意義，尤其對(duì)于我們這些大學(xué)生。近年來，社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，不斷消極影響著大學(xué)生的生活方式。長時(shí)間的坐臥，讓我們的運(yùn)動(dòng)能力極為欠缺, 肢體力度和靈活性也較為低下。大學(xué)生是要肩負(fù)起建設(shè)社會(huì)的關(guān)鍵性歷史使命的，而各種“文明病”的侵蝕，迫切的要求大學(xué)生形成一種良好的生活方式，積極參與體育鍛煉就是當(dāng)前大學(xué)生最好的選擇。

體育對(duì)于大學(xué)生形成健康生活方式的意義和作用主要有生理和心理兩個(gè)方面。

，#首先在生理方面：

一、增強(qiáng)體質(zhì)，我們每天面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)生活，沒有一個(gè)強(qiáng)健的體魄去支撐，遲早會(huì)被壓力壓垮的。

二、強(qiáng)健的體質(zhì)還能幫助我們抵御疾病的侵襲，使我們的學(xué)習(xí)，生活免受疾病的干擾。

三、通過體育促使大學(xué)生形成健康的生活方式，能確保腦力勞動(dòng)的高效。

，#其次是對(duì)心理方面的作用。

一、能夠調(diào)節(jié)情緒，一旦形成了健康的生活方式，人會(huì)過得更加的充實(shí)有規(guī)律，這樣就不會(huì)因?yàn)橐环N碌碌無為的負(fù)面情緒影響心理。

二、有助于增強(qiáng)自我價(jià)值，即建立自信心，提高自尊感。

體育教育有哪些課程？

大學(xué)體育專業(yè)主要課程：教育學(xué)、心理學(xué)、人體科學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、體育鍛煉、訓(xùn)練與競賽等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，受到體育科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，掌握從事學(xué)校體育教育工作的基本能力。 體育專業(yè)教育是培養(yǎng)各類體育專門人才的一種特殊的體育教育。這種教育是隨著近代教育制度的確立、近代學(xué)校的出現(xiàn)而興起的。

早期體育專業(yè)教育機(jī)構(gòu)（如1804年成立的丹麥體操師范學(xué)院、1814年成立的瑞典“***中央體操學(xué)院”、1848年成立的德國“中央體操教師養(yǎng)成所”等）幾乎都是培養(yǎng)體育教師的，可以視為當(dāng)時(shí)的“體育教育”專業(yè)。

在歐洲，工業(yè)革命后，教育中強(qiáng)調(diào)“三育并重”，體育逐漸成為學(xué)校教育的組成部分，體育師資有著較為廣泛而穩(wěn)定的社會(huì)需求。

這種體育專業(yè)單一的狀況，大抵持續(xù)了一個(gè)多世紀(jì)。

主干學(xué)科：教育學(xué)、體育學(xué)。

主要課程：人體解剖學(xué)、人體生理學(xué)、體育保健、體育心理學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、田徑、球類、體操。武術(shù)。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括教育實(shí)習(xí)等，一般安排8～10周。

主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：人體解剖、人體生理、體育保健等。

體育教育本身是一個(gè)完整的體系，分為普通體育教育和專門體育教育兩大類。其基本特征是突出的教育性和教學(xué)性。體育教育以教學(xué)為主要途徑，以課堂教學(xué)或?qū)ｉT性輔導(dǎo)為主要形式，以身體練習(xí)和衛(wèi)生保健為主要手段。

體育游戲對(duì)幼兒孩子成長的意義是什么？

游戲對(duì)孩子的一日活動(dòng)來說是必不可少的。游戲的好處可不少，特別是體育游戲。現(xiàn)在在很多幼兒園都開展了豐富多彩的體能活動(dòng)和游戲。有些幼兒園由男性老師來擔(dān)任，孩子們興致極高。教委規(guī)定，幼兒園每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不能少于兩小時(shí)。而戶外開展的大多游戲都是體育游戲。

體育游戲能給孩子的成長帶來哪些意義呢？

一、體育游戲發(fā)展了幼兒的運(yùn)動(dòng)技能。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為從出生到5歲，是幼兒動(dòng)作發(fā)展的敏感期。幼兒隨著年齡的增長運(yùn)動(dòng)能力逐步加強(qiáng)。經(jīng)常參加體育游戲幼兒，能發(fā)展和提高許多運(yùn)動(dòng)技能，如：走、跑、跳、鉆、攀爬、翻滾、躲閃等動(dòng)作，有了這些技能，他們就能順利地與小朋友們一起參加這些游戲了。孩子的運(yùn)動(dòng)能力會(huì)增強(qiáng)。

二、通過一些體育游戲，還可以鍛煉手眼的協(xié)調(diào)性。比如“撿球”、“抱球”、“傳球”、“投擲”、等游戲，能夠鍛煉手部的肌肉，手腕的靈活性，和“傳球”、“投擲”時(shí)所需的手部力量。這不但可以訓(xùn)練幼兒的手腕力量，還可以訓(xùn)練幼兒控制方向的能力，提高手眼協(xié)調(diào)性、增強(qiáng)幼兒的快速反應(yīng)能力。為他們?nèi)蘸蟮娜粘；顒?dòng)打下基礎(chǔ)。

三、體育游戲可以讓孩子體驗(yàn)快樂愉悅的情緒。我們每個(gè)人的童年都離不開游戲。即使在我們小時(shí)候沒有什么[_a***_]，我們也可以玩沖城、跳繩、老鷹捉小雞的游戲。因?yàn)橛螒?，?huì)讓孩子有快樂的情緒體驗(yàn)。孩子這種愉快體驗(yàn)和記憶將伴隨著他們的一生。

四、體育游戲可以培養(yǎng)孩子優(yōu)良品質(zhì)。在很多體育游戲中是需要孩子與別人一起合作的。孩子們必須學(xué)會(huì)如何配合才能取得游戲的勝利。在游戲勝利后會(huì)大聲歡呼。在玩游戲中即使摔了一跤孩子們也能很勇敢的爬起來繼續(xù)玩，在游戲中，每個(gè)人都是英雄。他們能在游戲中變得勇敢。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育體育課程的意義的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育體育課程的意義的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。