大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于蘇軾的教育思想有哪些方面的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹蘇軾的教育思想有哪些方面的解答，讓我們一起看看吧。

1. 蘇軾教子名言？
2. 蘇軾教育兒女的詩(shī)？
3. 蘇軾晚年為百姓做的事？
4. 蘇軾有哪些成就呢？

蘇軾教子名言？

《富人之子》

宋朝：蘇軾

齊有富人，家累千金。其二子甚愚，其父又不教之。

一日，艾子謂其父曰："君之子雖美，而不通世務(wù)，他日曷能克其家？"

父怒曰："吾之子敏而且恃多能，豈有不通世務(wù)者耶？"

艾子曰："不須試之他，但問(wèn)君之子，所食者米，從何來(lái)？若知之，吾當(dāng)妄言之罪。"

父遂呼其子問(wèn)之。其子嘻然笑曰："吾豈不知此也？每以布囊取來(lái)。"

其父愀然改容曰："子之愚甚也！彼米不是田中來(lái)？"

艾子曰："非其父不生其子。"

其實(shí)這首詩(shī)篇的內(nèi)容我們并不難理解，非常的通俗易懂，詩(shī)人想表達(dá)的中心思想便是這位富人本來(lái)認(rèn)為自己的兒子什么都懂，在富人的心里兒子雖然從小嬌生慣養(yǎng)，但是見(jiàn)到的東西也是十分的多，知道的東西也應(yīng)該十分的豐富，干什么應(yīng)該都沒(méi)有問(wèn)題，但是艾子讓富人詢(xún)問(wèn)的問(wèn)題，直接就讓富人啞口無(wú)聲了。其實(shí)，艾子在讓富人問(wèn)的時(shí)候就已經(jīng)提醒過(guò)她，但是富人由于對(duì)自己的孩子過(guò)于自信，最后也導(dǎo)致了如此尷尬的局面，最后也是成功地讓富人陷入到了深深的思考當(dāng)中。

蘇軾教育兒女的詩(shī)？

《洗兒詩(shī)》

人皆養(yǎng)子望聰明，我被聰明誤一生。

惟愿孩兒愚且魯，無(wú)災(zāi)無(wú)難到公卿。

首先，詩(shī)的前兩句“人皆養(yǎng)子望聰明，我被聰明誤一生”，即世人養(yǎng)育兒子都盼望著他能夠一生聰明，我自己卻反倒被聰明誤了一生。一個(gè)“望”字，寫(xiě)盡了世人對(duì)孩子的期待，所謂“望子成龍”、“望女成鳳”。一個(gè)“誤”字，則又寫(xiě)盡了蘇軾一生的凄慘遭遇。而究其原因，根據(jù)蘇軾這兩句詩(shī)來(lái)看，就是因?yàn)樵?shī)人太過(guò)于聰明。

蘇軾晚年為百姓做的事？

蘇軾晚年為百姓做了一系列有益的事情，體現(xiàn)了他的為民情懷和民本思想。以下是蘇軾晚年為百姓做的幾件實(shí)事：

1. **減輕差役**：蘇軾在擔(dān)任大理評(píng)事簽書(shū)鳳翔府判官期間，注意到當(dāng)?shù)乩习傩?a href="http://m.kinls.com/tags-s-h.html" target="_blank" class="QIHEIHQ99443e3a06c65d5f relatedlink">生活貧困，差役繁重。他***取措施減輕了人民的負(fù)擔(dān)，改善了他們的生活條件。

2. **改革運(yùn)輸**：蘇軾還關(guān)注到每年需要從渭河運(yùn)輸木筏進(jìn)入黃河的繁重任務(wù)，這給當(dāng)?shù)匕傩諑?lái)了很大的困擾。他通過(guò)改革運(yùn)輸方式，減少了人民的壓力。

3. **上書(shū)言事**：蘇軾一生寫(xiě)了大量的文章和奏章，闡述民本思想，抒發(fā)民生情懷。他在屢屢上書(shū)無(wú)果的情況下，仍然堅(jiān)持用詩(shī)詞創(chuàng)作來(lái)表現(xiàn)百姓的疾苦和反映人民的訴求。

4. **文學(xué)創(chuàng)作**：蘇軾的詩(shī)詞不僅在藝術(shù)上有很高的成就，而且在內(nèi)容上也常常表達(dá)對(duì)百姓生活的關(guān)心和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻反思。他的文學(xué)作品成為了傳達(dá)他為民情懷的重要途徑。

5. **教育影響**：蘇軾的教育理念也影響了后世，他對(duì)自己的子女要求嚴(yán)格，希望他們能夠成為有用之才，為國(guó)家和百姓服務(wù)。

綜上所述，蘇軾晚年不僅在文學(xué)上有所建樹(shù)，更在為百姓做事上體現(xiàn)出了他的仁心和責(zé)任。其行動(dòng)和作品都展現(xiàn)了一位文人士大夫的擔(dān)當(dāng)和為民***的精神。

蘇軾有哪些成就呢？

蘇軾是文學(xué)的集大成者，文學(xué)上的造詣是一座高峰，讓宋代的光輝再添新彩。這個(gè)大家都耳熟能詳，這里不再重復(fù)。

蘇軾，不止為我們留下了許多朗朗上口的詞句，還為我們留下來(lái)很多有意思的傳說(shuō)、故事，他和蘇小妹的趣事，他和佛印和尚的禪事、趣對(duì)，都為我們帶來(lái)了素材和談資。

這里，我們?cè)囍鴱牧硪粋€(gè)角度去看蘇軾的“成就”，有戲說(shuō)的成分，我姑妄言之，大家姑妄看之。

古人基本上是“三有”人士（有姓有名有字），而對(duì)于一些文人雅士來(lái)說(shuō)，還會(huì)更豐富，除了“三有”，還有號(hào)、齋、排行，地位顯赫、身份高貴的人，死了還會(huì)有謚號(hào)。

大文豪蘇軾是古人取名字中的“奇葩”，取得太多了，有走心者將其作了分類(lèi)整理，竟有50多個(gè)不同的稱(chēng)謂，真是蔚為大觀。開(kāi)片荒地，叫東坡，他就是蘇東坡，東坡居士；在家族中排行九二，叫九二郎，在家中排行第二，被稱(chēng)蘇二，父兄三人合稱(chēng)三蘇，他是大蘇；被貶海南，叫海上道人；作過(guò)密州知州，叫蘇密州，故鄉(xiāng)在眉州，叫蘇眉州。

到此，以上就是小編對(duì)于蘇軾的教育思想有哪些方面的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于蘇軾的教育思想有哪些方面的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。