大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想政治教育示范功能的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹思想政治教育示范功能的解答，讓我們一起看看吧。

1. 義務(wù)教育法第44條規(guī)定體現(xiàn)了教育法的什么作用？
2. 淺談常用幾種課堂教學(xué)模式及其優(yōu)缺點(diǎn)和功能？
3. 桃李不言，下自成蹊為什么是榜樣示范？

義務(wù)教育法第44條規(guī)定體現(xiàn)了教育法的什么作用？

教育法 第四十四條 受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

(一)遵守法律、法規(guī); (二)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣; (三)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù); (四)遵守所在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度。

義務(wù)教育法第44條規(guī)定體現(xiàn)了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行，由國(guó)務(wù)院和各級(jí)人民***根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān)，省丶自治區(qū)丶直轄市人民***負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)的體制。

農(nóng)村義務(wù)教育所需經(jīng)費(fèi)，由各級(jí)人民***對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童丶青少年免費(fèi)提供教科書(shū)并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障的具體辦法由***院決定。

淺談常用幾種課堂教學(xué)模式及其優(yōu)缺點(diǎn)和功能？

（一）講授式

1．講授式是以教師活動(dòng)為主的教學(xué)模式，通常以教師的講解、演示、范讀為主。 2．講授式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：教學(xué)目的是為了使學(xué)生掌握知識(shí)性、記憶性的知識(shí)；教學(xué)方法是以教師講授為主，課堂主體是教師，學(xué)生是聽(tīng)眾

講授式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是：能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師控制整個(gè)課堂、掌握教學(xué)進(jìn)度；，對(duì)學(xué)生直接傳授知識(shí)和進(jìn)行直接的思想品德教育；能容納大量的聽(tīng)眾。

其缺點(diǎn)是：學(xué)生活動(dòng)少；易受教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教材難易及趣味性的影響。講授法有一定的局限性，如果在運(yùn)用時(shí)不能喚起學(xué)生的注意和興趣，又不能啟發(fā)學(xué)生的思維和想象，極易形成注入式教學(xué)。

（二）啟發(fā)式

1．啟發(fā)式教學(xué)是教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程的客體規(guī)律，以談話、問(wèn)答、揭示等引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極、自覺(jué)地掌握知識(shí)的教學(xué)形式。在中國(guó)，“啟發(fā)”一詞，源于古代教育家孔丘的“不憤不啟，不排不發(fā)”。朱熹解釋說(shuō)：“憤者，心求通而示得之意；悱者，口欲言而未能之貌。啟，謂開(kāi)其意；發(fā)，謂達(dá)其辭”。孔子之后，《學(xué)記》的作者提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，進(jìn)一步闡發(fā)了啟發(fā)式教學(xué)的思想，主張啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，但不要硬牽著他們走

啟發(fā)式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生積極性相結(jié)合；

缺點(diǎn)是：學(xué)生人數(shù)多時(shí)使用效果差。

（三）討論式

1．討論式是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，就教材中的基礎(chǔ)理論或主要疑難問(wèn)題，在獨(dú)立鉆研的基礎(chǔ)上，共同進(jìn)行討論、辯論的教學(xué)組織形式。

桃李不言，下自成蹊為什么是榜樣示范？

“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)了德育方法中的榜樣示范法，用榜樣人物的優(yōu)秀品德來(lái)影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。

由于榜樣能把社會(huì)真實(shí)的思想、政治和法紀(jì)、道德關(guān)系表現(xiàn)得更直接、更親切、更典型，因而能給人以極大的影響、感染和鼓勵(lì)，教育、帶動(dòng)和鼓舞人們前進(jìn)；運(yùn)用榜樣示范法符合青少年學(xué)生愛(ài)好學(xué)習(xí)，善于模仿，崇拜英雄，追求上進(jìn)的年齡特點(diǎn)，也符合人的認(rèn)識(shí)有生動(dòng)直接到抽象的發(fā)展規(guī)律?！疤依畈谎裕伦猿甚琛钡囊馑际牵禾易永钭与m不會(huì)說(shuō)話，但是它們果實(shí)甜美，惹人喜愛(ài)，人們?cè)谒旅孀邅?lái)走去，走成了一條小路。比喻一個(gè)人做了好事，不用張揚(yáng)，人們就會(huì)記住他。只要能做到身教重于言教，為人誠(chéng)懇，真摯,就會(huì)深得人心。只要真誠(chéng)、忠實(shí)，就能感動(dòng)別人。

榜樣法。榜樣示范法是用榜樣人物的優(yōu)秀品德來(lái)影響學(xué)生的思想、情感和行為的德育方法?！疤依畈谎?，下自成蹊”的意思是桃李有著芬芳的花朵，甜美的果實(shí)，雖然它們不會(huì)說(shuō)話，但仍然會(huì)吸引人們到樹(shù)下賞花嘗果，以至樹(shù)下都走出一條小路。比喻為人真誠(chéng)，嚴(yán)于律已，自然會(huì)感動(dòng)別人，自然會(huì)受到人們的敬仰。體現(xiàn)的正是榜樣法。

德育方法是指思想品德教育所***取的各種影響方式的總稱。包括教育者和受教育者兩方面的活動(dòng)方法。其制約因素有德育的任務(wù)、德育的內(nèi)容、德育對(duì)象的特點(diǎn)等。歷史上關(guān)于人的品德形成和德育過(guò)程的思想理論不同，主張***取的方法也不同。蘇格拉底視道德觀念為天生，認(rèn)為德育的任務(wù)是將它“接生”出來(lái)。任何方法的使用只可幫助人固有的思想品德的發(fā)展，不能由外而內(nèi)地進(jìn)行鑄造，因此主張用談話方法引出天生觀念。

到此，以上就是小編對(duì)于思想政治教育示范功能的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想政治教育示范功能的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。