大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想與中國文化教案的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育思想與中國文化教案的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何提高教學(xué)設(shè)計能力？
2. 淺談新課程理念下如何撰寫教學(xué)設(shè)計及教學(xué)評析？

如何提高教學(xué)設(shè)計能力？

一、合理確定教學(xué)目標

教學(xué)目標是一堂課的指導(dǎo)思想，是上課的出發(fā)點和歸宿，也是教學(xué)的靈魂，它決定著教學(xué)的成功與失敗。因此制定明確、合理的教學(xué)目標是提高課堂教學(xué)實效性的前提。就語文教學(xué)而言，教師在確定課堂教學(xué)目標時，應(yīng)首先考慮學(xué)生的認知基礎(chǔ)，從激發(fā)認知興趣、提高閱讀分析技能、加強情感互動等方面去思考，提高教學(xué)的方向性、針對性與實效性，既重視必需的基本知識和基本技能的傳授，也重視學(xué)生自我發(fā)展的能力的培養(yǎng)，做到教學(xué)形式與學(xué)習(xí)內(nèi)容的統(tǒng)一。有了這樣的教學(xué)目標，才能在設(shè)計教案時有個總體的思考方向。

二、整體把握教學(xué)框架

由于課堂教學(xué)是師生互動的一個動態(tài)過程，出乎意料的情況時有發(fā)生，或者每個環(huán)節(jié)的進度并不完全在教師的掌控之中，這便對教師提出了要求，不僅要認真研讀教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的教學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的思想、方法，體會新教材中蘊含的教學(xué)理念，能夠整體把握教學(xué)框架，對課堂的教學(xué)進程有個清楚的定位，而且要考慮所授班級學(xué)生基本情況、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況，從而為實現(xiàn)整體的教學(xué)目標隨時進行調(diào)整。

三、精心設(shè)計教學(xué)情境

學(xué)習(xí)情境是否有效，并不是為有情境而創(chuàng)設(shè)情境，是指情境具有科學(xué)性、合理性、實效性。即：情境安排科學(xué)、合理，有其實在的意義。有效的教學(xué)情境應(yīng)當使學(xué)生身心愉悅且為之入迷，在課堂中表現(xiàn)得精神煥發(fā)，充滿樂趣。構(gòu)建生動的問題情境，可以真正引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)那些對他們個人來說是真實的挑戰(zhàn)，從而促使他們?nèi)硇牡赝?a href="http://m.kinls.com/tags-r-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQdbc0394de3ab842f relatedlink">入學(xué)習(xí)活動；有助于調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和自己的思維方式，參與到解決問題的活動中來，從而有利于問題的解決。在教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)要有現(xiàn)代氣息，要將現(xiàn)實生活中發(fā)生的與學(xué)習(xí)有關(guān)的素材及時引入課堂，要讓學(xué)生與課本人物、課本知識產(chǎn)生共鳴，以增強教學(xué)的時代性。因此，構(gòu)建有現(xiàn)實性、趣味性、科學(xué)性、時代性的情境，才是符合學(xué)生內(nèi)在發(fā)展需要的“真”情境。

淺談新課程理念下如何撰寫教學(xué)設(shè)計及教學(xué)評析？

教案設(shè)計和教學(xué)評析在業(yè)務(wù)考試中所占分數(shù)比例比較大，這些考試內(nèi)容又都具有一定的靈活性，很大程度上是對我們平時工作中教學(xué)理念和教學(xué)方法的體現(xiàn)。新課程改革迄今為止已經(jīng)進行將近十年了，新課改的理念已經(jīng)深入了我們每一位老師的心中。那么怎樣才能設(shè)計出一份符合新課標理念的好教案呢，我想我們首先必須充分理解新課標的精神實質(zhì)，然后在新課改理念的指導(dǎo)下撰寫教案。

我認為我們可以遵循以下這些原則：

一、撰寫教學(xué)設(shè)計應(yīng)遵循的原則

1、主體性原則 課標指出：教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，教師應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。因此，在設(shè)計教案時，我們的教法學(xué)法應(yīng)當遵循主體性原則，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。比如說，在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)當更多的增加學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，勇于探究的精神。

2、系統(tǒng)性原則 　

任何一個知識點，都不是孤立存在的，這就要求從整體的、聯(lián)系的觀點指導(dǎo)下，來設(shè)計這一段或一篇文章的教案。

3、科學(xué)性原則

所謂符合科學(xué)性原則，就是我們要認真貫徹課標精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實際來確定教學(xué)目標、重點、難點，避免出現(xiàn)知識性錯誤。

4、創(chuàng)新性原則

創(chuàng)新思想是新課改以后一直努力提倡的。反對串講串問，滿堂灌的觀念在我們老師之間早已形成了共識。如何在教案做到創(chuàng)新，首先教學(xué)目標的確立應(yīng)當是體現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標。其次在教學(xué)方法上，應(yīng)當更多的***用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的自主性、體驗性與互動性。，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新能力與合作意識。

到此，以上就是小編對于教育思想與中國文化教案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想與中國文化教案的2點解答對大家有用。