大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于關(guān)于國防教育手抄報的古詩的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹關(guān)于國防教育手抄報的古詩的解答，讓我們一起看看吧。

1. 雙擁手抄報名言？
2. 國家安全手抄報內(nèi)容文字簡短？
3. 小學生手抄報，家長代工的都得獎了，學生做的全部落選，你怎么看？

雙擁手抄報名言？

1、軍民魚水情深，共建美好家園。

　　2、開展國防教育，增強憂患意識。

　　3、牢記歷史恥辱，鑄就現(xiàn)代國防。

　　4、牢記歷史教訓，不忘警鐘長鳴。

　　5、落后就要挨打，忘戰(zhàn)必有危機。

常懷報國之志為民為中華，常思武備兵事強軍強國家，大力普及國防知識，增強全民國防素質(zhì)。

黨管武裝建設國防，軍民攜手共筑長城。黨政軍民齊努力，共創(chuàng)雙擁模范城。

黨政軍民思國防，陸?？仗熘L城。黨政軍民同呼吸、共命運、心連心。

黨政軍同筑鋼鐵長城，軍警民共建和諧紹興。東風吹暖英雄門第，喜報映紅光榮人家。

富國強兵，國之要務，改革開放不忘國防，生活富裕更重擁軍。

國家安全手抄報內(nèi)容文字簡短？

1 國家安全手抄報內(nèi)容需要簡潔明了，以突出重點和提高閱讀效率為目的2 精選最新、最熱、最具有代表性的國家安全相關(guān)***和信息，同時配以簡單易懂的文字和生動形象的配圖3 手抄報內(nèi)容涵蓋國家安全的各個方面，如網(wǎng)絡安全、反恐維穩(wěn)、臺海形勢、國防建設等，旨在提高廣大群眾的國家安全意識和認知水平。

小學生手抄報，家長代工的都得獎了，學生做的全部落選，你怎么看？

小學生手抄報，家長代工獲獎又怎樣？小學生失去了什么？這是筆者關(guān)心的。

小學生的事，家長可以指點，但不能代工。家長代工的危害多：

一、家長代工獲獎，小學生沒有得到鍛煉。

孩子的動手能力，動腦能力，想象力都沒有得到鍛煉。家長代工獲獎把自己降低到小學生身份，不值得。

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二、家長代工獲獎，沒有誠信。

給孩子幼小的心靈留下“***”的烙印，影響小孩子的人生觀。

三、家長代工獲獎，學生自己做的落選，有失公正，寒了孩子一片心。

成年人攪和什么？掉價。孩子是參與者，重在過程。

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四、作為家長正確引導孩子，不要有點利益就上。

對孩子的事包辦代替，這樣做暫吋獲獎虛名有什么用？對孩子的危害得多久能消除。

五、他年之后，孩子回想起這段經(jīng)歷會有榮譽感嗎。會有成就感嗎？

小學生手抄報，是為了鍛煉孩子的動手動腦能力。家長手別伸太長，你代工獲獎真的光榮嗎？

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唉～我就是幫我家孩子***的那個家長，孩子實在是不會畫插畫，所以從小學一年級開始他的手抄報的插畫都是由我來完成的。（別的我不參與，排版，裝飾什么的是由他自己安排）其實我也知道這樣不好，不公平，可是我實在是見不得我家孩子那糟亂的畫功，咋就一點也沒有遺傳我的***功底呢？雖然我也是無師自通（上學時愛看七龍珠??），所以說我?guī)秃⒆?**畫手抄報，不是在意他得不得獎，只是我單純的受不了他的畫功！????????????

小學生評比手抄報，家長代勞的得獎了，學生自己做的卻落選了，這種看似不可思議的現(xiàn)象并不鮮見。無論是我本人還是身邊的親戚朋友，家里有小學生的家長大都有過替孩子辦手抄報的經(jīng)歷，那么問題來了，手抄報到底是孩子的作業(yè)還是家長的作業(yè)呢？

答案不言而喻，做手抄報應該是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和動手能力的一項作業(yè)。

客觀地講，讓孩子學著做手抄報是有很多益處的（前提是獨立自主完成）。做手抄報的過程，可以鍛煉孩子的各項能力。

首先，根據(jù)手抄報的主題，搜尋相關(guān)資料，篩選、確定合適的內(nèi)容，可以鍛煉孩子的閱讀理解以及鑒別能力。這些對于成年人來講或許是信手拈來的，對于孩子們來講，卻需要一個認真思考和學習的過程。從長遠來看，這也是在培養(yǎng)孩子的自主學習能力。要知道，高中以后，特別是上了大學，主要靠的就是孩子自主學習了，自主學習的習慣是要陪伴孩子一生的。

其次，認真書寫、自主編輯手抄報的內(nèi)容，也是一個鍛煉孩子書寫能力和寫作能力的過程。手抄報上面的文字有大有小，為了美觀可能還會用到其它字體，孩子在書寫模仿的過程中不僅能更加熟悉文字的結(jié)構(gòu)，還能領略到文字的美感。而為了適應版面，對一段文字進行刪減修改，則可以鍛煉孩子對語文基礎知識的掌握，對文字表述的理解，進而提高自身的寫作能力。這些都是潛移默化的影響，雖然不會立竿見影，但若長期堅持下來，定會由量變到質(zhì)變的。

再次，在設計手抄報版面、繪制花邊、上色涂色等方面，可以鍛煉孩子的審美能力和統(tǒng)籌安排能力。手抄報作業(yè)一般都是從小學三四年級開始布置的，這個年齡段的孩子已經(jīng)具備了初步的動手能力和思考能力，一些思維活躍的孩子，還會把豐富的想象力呈現(xiàn)在紙面上，這些都是極其寶貴的。不得不說，通過做手抄報來不斷磨合提高自身的各種能力，對于孩子的成長來講是有裨益的。要注意的是，每個孩子都有自身獨特的審美能力，家長和老師可以適當引導但絕不要粗暴否定。

從上面不難看出，讓孩子做手抄報的初衷是好的。老師和家長應該注重孩子獨立制作手抄報的過程，而不是最終呈現(xiàn)出來的結(jié)果。

辦手抄報的目的，主要鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)造能力，讓學生發(fā)揮想象，融入自己的思考， 培養(yǎng)學生的審美情趣。如果家長越俎代庖，反而對孩子起不到鍛煉作用。

在元旦節(jié)，班里舉行手抄報比賽，利用班會組織同學們進行評選。我認為孩子們的評價標準就非常好，首先要求必須是自己親手制作，自己親手制作的作品才能參加比賽。如果是家長 代替制作， 取消評選資格。

在元旦手抄報比賽中，共有35份作品獲獎，30篇手抄報被取消資格，這些評選結(jié)果都是學生班委和組長參與的。

學生評選時非常公平公正，包括班長的就被斃了，也有家長包辦嫌疑。后來把學生獲獎情況發(fā)到班級群里，有些家長就提出異議，認為孩子的作品做的非常精美，卻沒有獲獎。我也表示遺憾，家長做的再精致，對學生絲毫起不到鍛煉作用，反而剝奪了孩子自主探究的權(quán)利。

家長不要低估孩子的智商和能力，現(xiàn)在的孩子更加聰明靈巧，要把鍛煉的機會交給孩子們，讓孩子們在動手過程中體會到樂趣，讓孩子自主探究未知領域。

到此，以上就是小編對于關(guān)于國防教育手抄報的古詩的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于關(guān)于國防教育手抄報的古詩的3點解答對大家有用。