大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于活教育思想距離現(xiàn)在多少年的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹活教育思想距離現(xiàn)在多少年的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育的歷史發(fā)展分為那幾個時期?各個時期的教育有什么特點(diǎn)？
2. 教師多少歲就不適合教書了？

教育的歷史發(fā)展分為那幾個時期?各個時期的教育有什么特點(diǎn)？

歷史發(fā)展

古代教育、近代教育、現(xiàn)代教育。

特點(diǎn)：

1.古代教育的特點(diǎn)：

不在生產(chǎn)勞動和社會生活中進(jìn)行教育，教育內(nèi)容脫離實(shí)際生產(chǎn)的需要；教育有階級性質(zhì)，針對貴族和上流社會；教育內(nèi)容簡單；教育方法單一。

2.近代教育的特點(diǎn)：

以第一次工業(yè)革命為背景，科學(xué)技術(shù)教育已成為教育的主要內(nèi)容；重視普及義務(wù)教育；馬克思主義教育思想的產(chǎn)生和傳播。

3.現(xiàn)代教育的特點(diǎn)：

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合；教育適用于社會的所有成員；科學(xué)的教育水平和教育水平正在提高。

教師多少歲就不適合教書了？

您好，您的問題是教師多少歲不適合教書了？

我是詩林?jǐn)X英，我來回答您的問題，希望對您有所幫助。

確實(shí)，當(dāng)下在很多公辦學(xué)校，有許多50左右歲的老師都不再上課了，我認(rèn)為這是不應(yīng)該出現(xiàn)的現(xiàn)象。

01.學(xué)校不應(yīng)該允許教師的年齡大，到了50左右歲，就不再上課了，這種情況容易造成攀比，同等條件下，如果允許一個從一線教師崗位下來，其他老師也會提出要求，所以也要允許別人，后果就造成學(xué)校教師滿編，卻缺人上課的現(xiàn)象。有的時候，有的女老師懷孕，連個代課的老師都找不到，還要從社會上去臨時招人，這都是學(xué)校管理者自食其果。

02.老教師退出一線，也會影響青年教師的積極性。老教師不在一線授課，把重?fù)?dān)子都交給年輕人，年輕人心里有怨氣，同時家里因?yàn)楝F(xiàn)在一般的都生了二胎，家里孩子的負(fù)擔(dān)也很重，所以有些政治思想素質(zhì)不高的年輕教師就會怨聲載道，有的甚至消極怠工，出人不出力，或者是把怨氣帶到課堂上，在教學(xué)方面簡單粗暴，有的甚至與學(xué)生或者是與學(xué)生的家長發(fā)生矛盾和沖突，造成不良后果和較壞的社會影響。03.雖然說教師工作很辛苦，有些教師的身體也會出現(xiàn)這樣或那樣的毛病，但是55歲之前，身體沒有特殊重大疾病的情況下，教師完成教學(xué)任務(wù)，在一線上點(diǎn)課，是完全能夠勝任的。我們最尊敬和喜愛的葉嘉瑩老先生，90多歲仍然在教書育人，她不也是血肉之軀嘛。

04.有的教師身體并無大恙，卻不愿意再擔(dān)任一線教學(xué)任務(wù)，有時候也是心理不平衡的表現(xiàn)。在有的學(xué)校，教育管理失衡，教師職稱評定不公正，有的老教師50歲，眼看要退休了，還是小學(xué)一級，都極大地挫傷了教師的工作積極性。所以造成部分老師以年齡大身體生病為由，提出退出教學(xué)一線。

05.作為教育管理者，應(yīng)該從大局出發(fā)，在教育教學(xué)管理中，要公正公平，多為老師著想，摒棄私心雜念，多想辦法調(diào)動教師的工作積極性，只要能夠調(diào)動起教師的工作積極性，就不存在老教師的問題，也不存在，能不能教學(xué)上課的問題?，F(xiàn)在中學(xué)高級教師延遲退休，大家都在響應(yīng)，很少有人提出年齡問題，提前退休。

在大學(xué)里像葉嘉瑩老先生那樣的高齡教授專家，仍然奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線的人有很多，所以能不能教學(xué)，年齡不是問題。關(guān)鍵還是思想問題。作為管理者怎樣解開教師的思想問題才是關(guān)鍵。

當(dāng)然，特殊重大疾病的情況要例外。

我是詩林?jǐn)X英，希望我的回答對您有所幫助。

從教學(xué)的能力、教學(xué)精力和自我學(xué)習(xí)能力來看呢，中小學(xué)教師的發(fā)展一般分為五個階段。

第一階段是初入職階段。一般是30歲之前。經(jīng)過聽課、授課和一些比賽的磨練，基本成長一個合格的老師。

第二個階段呢，就是到45歲，這個是黃金年齡階段，年富力強(qiáng)、精力充沛、思維活躍、知識更新速度快，這也是中青年教師最體現(xiàn)教學(xué)能力和教學(xué)價值的一個階段，也是最出成績的階段。

第三個階段呢，是到50歲，屬于專家型教師階段。能力強(qiáng)、素質(zhì)高的教師，經(jīng)過理論和實(shí)踐的積累形成自己的獨(dú)特的教學(xué)方法，逐漸成長為專家型教師。

第四個階段，到55歲，是經(jīng)驗(yàn)教學(xué)階段。到了這個年齡以后，很多老師由于身體、思維和學(xué)習(xí)能力等原因，造成能力下降，主要依靠經(jīng)驗(yàn)的積累而進(jìn)行教學(xué)。

第五個階段就，到60歲，是學(xué)習(xí)指導(dǎo)階段。這個年齡處于退休前的緩沖階段，無論是年齡，還是精力和知識的更新能力都不適合于在一線進(jìn)行長時間的進(jìn)行教學(xué)工作，所以這個階段老師最有價值的財(cái)富就是他對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

從一般老師的發(fā)展過程看，沒有不適合教學(xué)的年齡，有的老師可以授課到80歲，這主要還依賴于教師自身的學(xué)習(xí)、研究能力和教師自身的素質(zhì)所。

到此，以上就是小編對于活教育思想距離現(xiàn)在多少年的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于活教育思想距離現(xiàn)在多少年的2點(diǎn)解答對大家有用。