大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于當(dāng)代城市的理念和思想教育的問(wèn)題,于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹當(dāng)代城市的理念和思想教育的解答,讓我們一起看看吧。
如何看待城市教育與農(nóng)村教育兩者差距問(wèn)題?
如何看待城市教育與農(nóng)村教育倆者差距問(wèn)題。根據(jù)中國(guó)教育的城市與農(nóng)村兩個(gè)版塊來(lái)講,從新中國(guó)開始至今城市教育與鄉(xiāng)村教育始終都有在差別。在60年代時(shí)期城鄉(xiāng)差別相對(duì)而言并不太大,曾記得在那個(gè)時(shí)期在我們湖北蘄春縣鄉(xiāng)村與縣城相比幾乎沒(méi)有多大區(qū)別,縣城設(shè)有一所高中,全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)有四所初中,各鄉(xiāng)都設(shè)有小學(xué)。那時(shí)代全縣初中教師都是國(guó)家分配的大學(xué)生本科生任教,記得蘄春張塝第四初級(jí)中學(xué)教師僅一位語(yǔ)文是(黃岡師專畢業(yè),姓張),其他都是清一色大學(xué)生。而小學(xué)都是中師畢業(yè)生。
而到了70年代初,由于生源增多后,原初中辦成高中,全縣高中辦了幾十所,每個(gè)公社都開辦了初中,那時(shí),由于教師極其短缺而少,鄉(xiāng)村小學(xué)大都是吸收民辦教師,既是初中教師一般都是中師生擔(dān)任,連高中也滲透不少師范教師。可以說(shuō),70~2000年左右,鄉(xiāng)村教師的學(xué)歷都不很高,一般都沒(méi)達(dá)到桶水與一碗水的師生水平。而在相應(yīng)的時(shí)代,城市學(xué)校與相對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校其教師的配備檔次相差堪遠(yuǎn),學(xué)歷區(qū)別過(guò)大,而校園硬軟件建設(shè)及師資力量等,城市與農(nóng)村顯然差距太大。
城市與農(nóng)村教育設(shè)施、環(huán)境、師資儲(chǔ)備方面差距凸現(xiàn)過(guò)大。從而導(dǎo)致城市孩子與農(nóng)村孩子享受教育的***不一樣,受教育的效果、程度不同,農(nóng)村孩子的教育環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上城市孩子。這是不可否認(rèn)的事實(shí)。
由于社會(huì)的迅速發(fā)展,人們的生活水平不斷地上升。農(nóng)村人脫貧致富顯著,為了子女更好地?fù)碛懈媒逃h(huán)境,不斷地?fù)硐虺鞘?。但農(nóng)村仍是不可忽視的教育陣地,鄉(xiāng)村仍是中華教育的大環(huán)境。國(guó)家層面還是要不竭余力,積極地為農(nóng)村教育投入較大的力量,輸送鼓勵(lì)人材深入到農(nóng)村去,扎根山區(qū)為農(nóng)村教育事業(yè)多作貢獻(xiàn)。
綜上所述,國(guó)家要發(fā)展,民族要振興。要想縮小我國(guó)的城市與農(nóng)村教育的差距,實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平,首先要縮小城市與農(nóng)村教育投入的差距。解決我國(guó)城市與農(nóng)村教育差距的問(wèn)題是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,更是國(guó)民共享改革開發(fā)帶來(lái)的紅利、共同富裕、共同上升的神圣理念,只有教育、政治、經(jīng)濟(jì)、等社會(huì)各界力量同心協(xié)力,才能從根本上真正地解塊城市農(nóng)村教育差距中的問(wèn)題。
(原創(chuàng))
這個(gè)問(wèn)題在幾年前農(nóng)村小學(xué)并校之后,利弊就顯現(xiàn)出來(lái)了。
以我的家鄉(xiāng)(黑龍江)為例,因?yàn)榇蟾旁?015年(記不清具體時(shí)間了),地方出臺(tái)政策,村小學(xué)都合并到鎮(zhèn)里學(xué)校,簡(jiǎn)稱并校。
因?yàn)殒?zhèn)里沒(méi)有高中,很多家長(zhǎng)就選擇一步到位,直接把學(xué)生送到市里讀書了。
農(nóng)村學(xué)生插班到市里學(xué)校讀書,劣勢(shì)一下就出現(xiàn)了,原來(lái)在本校成績(jī)很好的孩子,在市里班級(jí)只能排上中等生,成績(jī)差的,更是掃尾了。各種競(jìng)賽,各種特長(zhǎng),幾乎都表現(xiàn)不出色。
其實(shí)也挺奇怪的,讀的課本是一樣的,怎么成績(jī)相差這么大呢?老師和家長(zhǎng)分析各種原因總結(jié)出,農(nóng)村師資力量,課余活動(dòng),特長(zhǎng)練習(xí)等等,和市里學(xué)校比差距太大了。
城市與農(nóng)村教育差距大對(duì)將來(lái)的影響,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),應(yīng)該是好事,能接受更好的教育。對(duì)家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō),就有喜有憂了。
因?yàn)橐愫⒆幼x書,許多家庭一分為二,爸爸留在鄉(xiāng)下種地,媽媽進(jìn)城陪讀。
時(shí)間長(zhǎng)了,經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)增加,家庭和睦破裂。當(dāng)然,大多數(shù)不是代表全部,但是,農(nóng)村離婚率暴增,而且大多數(shù)都是陪讀家庭。
由此可見(jiàn),無(wú)論在什么環(huán)境,多想想孩子和家庭,別輕易毀掉一個(gè)家。
希望回答能有所幫助。
到此,以上就是小編對(duì)于當(dāng)代城市的理念和思想教育的問(wèn)題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于當(dāng)代城市的理念和思想教育的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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