大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于會(huì)澤學(xué)生思想品德行為教育的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹會(huì)澤學(xué)生思想品德行為教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，你認(rèn)為哪個(gè)更重要，為什么？
2. 日照一老師體罰學(xué)生被重罰，教育部門(mén)解釋?zhuān)翰辉俸炗喥赣煤贤?、納入“黑名單”，你怎么看？

家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，你認(rèn)為哪個(gè)更重要，為什么？

家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育三者缺一不可。父母是孩子的第一任老師，言行身教直接傳到孩子的身上，一個(gè)善良有德的父母教出來(lái)的孩子必定也是善良有德的。一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝自私自利的父母教出來(lái)的孩子必然和父母沒(méi)有多大區(qū)別。學(xué)校是孩子的第二任教師，要負(fù)責(zé)傳授科學(xué)文化知識(shí)，負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德，老師同樣要言傳身教，因材施教，苦口婆心引導(dǎo)學(xué)生在德智體美勞諸方面得到全面發(fā)展。如果學(xué)校教育偏離黨的教育方針，學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng)就會(huì)受到影響，對(duì)學(xué)生本人和對(duì)社會(huì)都不是好事。除了要搞好家庭和學(xué)校教育外，社會(huì)教育也必須跟上，社會(huì)風(fēng)氣的好壞也會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生不可估量的影響。好的社會(huì)風(fēng)氣促進(jìn)學(xué)生積極向上，壞的社會(huì)風(fēng)氣會(huì)把學(xué)生帶進(jìn)犯罪的道路。搞好社會(huì)教育不是某個(gè)人的事，而是全民的事情。如果全社會(huì)***都重視對(duì)學(xué)生的教育，那么學(xué)生的成長(zhǎng)就一定能沿著正確的方向發(fā)展。家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，孩子們的未來(lái)必定光明燦爛。

教育――塑造高品質(zhì)的完美的藝術(shù)人才的過(guò)程。

家庭教育――塑形定形給你健康的最關(guān)鍵時(shí)期。

學(xué)校教育――塑造高級(jí)臺(tái)詞的訓(xùn)練營(yíng)，幕后化妝師。

社會(huì)教育――評(píng)委和觀眾。

人生舞臺(tái)上，要想精彩綻放，三者缺一不可。

誰(shuí)更重要？你的取舍與注重決定著你的人生！

我是張旭語(yǔ)文，很高興與您一同探討問(wèn)題的實(shí)質(zhì)！

首先談?wù)劶彝ソ逃?/span>

家庭教育是言傳身教式教育，一般沒(méi)有固定的或?qū)ｉT(mén)的教育方式，也沒(méi)有固定的人和時(shí)間來(lái)實(shí)施教育，通常是什么時(shí)候孩子出問(wèn)題，什么時(shí)候教育，或者看到聽(tīng)到別的孩子出現(xiàn)問(wèn)題了，順便來(lái)教育自己的孩子。

家庭教育內(nèi)容包括生活能力教育、***傳統(tǒng)教育、個(gè)人行為教育和知識(shí)學(xué)習(xí)教育四個(gè)方面。

生活能力、***傳統(tǒng)和個(gè)人行為教育主要是從家庭日常生活以及兄弟姐妹和長(zhǎng)輩的語(yǔ)言行為中獲取的，當(dāng)然也不能缺少父母親的指導(dǎo)和教育。***傳統(tǒng)和個(gè)人行為教育對(duì)孩子的人生活動(dòng)影響深遠(yuǎn)，是家庭教育的基礎(chǔ)。

知識(shí)學(xué)習(xí)教育主要靠父母的指導(dǎo)和督促，它決定著孩子未來(lái)的道路怎么走，走的好不好。

家庭教育是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，有什么樣的家長(zhǎng)，就有什么樣的家庭，也就有什么樣的子女。逃過(guò)這一定律的孩子鳳毛麟角，所以，家庭教育奠定了一個(gè)人一生的***道德和個(gè)人行為基礎(chǔ)，即使后來(lái)又接受了學(xué)校教育和社會(huì)熏陶，但無(wú)論如何，他(她)的潛意識(shí)里總是積淀著家庭文化的影子。

其次談?wù)剬W(xué)校教育。

孩子從出生到上學(xué)期間，家庭對(duì)孩子的影響起到很大幫助，家長(zhǎng)的一言一行和各個(gè)方面都能給孩子帶來(lái)表率及一定的認(rèn)知。但這些是孩子初步好奇心，每個(gè)家長(zhǎng)運(yùn)用好這些好奇心理多去引導(dǎo)孩子，在行動(dòng)上、語(yǔ)言上、禮貌上等項(xiàng)多去努力引導(dǎo)并讓孩子知道如何去做，驅(qū)使從小懂禮儀知道一些事情的對(duì)與錯(cuò)，對(duì)此家庭教育是基礎(chǔ)。學(xué)校教育是學(xué)生重中之重。學(xué)校的教育方針是什么？我們都知道毛澤東時(shí)代的教育方針是德智體全面發(fā)展，那個(gè)時(shí)代是向雷***學(xué)習(xí)，以雷鋒為榜樣做德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。當(dāng)今教育，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生不也在德智體美各方面去發(fā)展去教育嗎？有的人說(shuō)，學(xué)校是教知識(shí)，主講知識(shí)，我認(rèn)為不全面，學(xué)校不只是教學(xué)生知識(shí)，也是培養(yǎng)德育體育的一個(gè)大學(xué)校。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，學(xué)校的職責(zé)在于培養(yǎng)一代既有文化知識(shí)，又能懂規(guī)矩守紀(jì)律，并身心健康的人，既能文能文。為此學(xué)校教育是人生大道，必走之道。社會(huì)教育和學(xué)校教育是相互相連的，社會(huì)發(fā)展，科技騰飛，會(huì)涌現(xiàn)出一批杰出人才，社會(huì)運(yùn)用這些人物去激勵(lì)教育每個(gè)學(xué)生，從小勵(lì)志有向，有動(dòng)力，有榜樣，這樣才會(huì)激發(fā)每個(gè)學(xué)生有愛(ài)國(guó)，治國(guó)之心，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生德才兼?zhèn)?，走向社?huì)定能發(fā)光發(fā)熱，定會(huì)不屈不撓，懂誠(chéng)信，守道德永往直前。

教育有焦點(diǎn)，我們有觀點(diǎn)。很高興和你一起分享我的觀點(diǎn)！

家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三者哪個(gè)重要？仁者見(jiàn)仁 智者見(jiàn)智如果脫離實(shí)際情況給三者排序，那未免太牽強(qiáng)附會(huì)了。

1.家庭教育在一個(gè)人的幼年階段起著決定性作用，對(duì)人的影響也是最長(zhǎng)久的。

家庭教育側(cè)重點(diǎn)在于習(xí)慣的養(yǎng)成和道德規(guī)矩的規(guī)范，是最平和的教育也是最潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育。

特別是在小學(xué)三年級(jí)以前，家庭教育的重要程度是無(wú)可爭(zhēng)議的排第一。

2.學(xué)校教育是最成體系的教育，在獲取系統(tǒng)知識(shí)層面學(xué)校教育的作用當(dāng)之無(wú)愧排第一。學(xué)校教育具有遞進(jìn)性，從幼兒園到大學(xué)，每一個(gè)階段都有不同的作用。當(dāng)前我國(guó)是普及小學(xué)到初中的九年義務(wù)教育，在這個(gè)階段，一個(gè)人一生知識(shí)體系的一半左右會(huì)開(kāi)始涉及。

如果一個(gè)人或者家庭的最終目標(biāo)是考上理想的大學(xué)，那么學(xué)校教育就是最最重要的。

學(xué)校教育由于面對(duì)的是某一年齡段的學(xué)生，所以具有一定的趨同性。

日照一老師體罰學(xué)生被重罰，教育部門(mén)解釋?zhuān)翰辉俸炗喥赣煤贤?、納入“黑名單”，你怎么看？

家長(zhǎng)此舉真可謂一石三鳥(niǎo)啊---把老師搞慘、把自己的孩子搞廢（此后還有哪個(gè)老師敢管這個(gè)學(xué)生）、把教育搞亂（此后還有哪個(gè)老敢管學(xué)生）。通過(guò)二十年后學(xué)生打老、學(xué)生***用書(shū)擊打幾下就被開(kāi)除這兩件事，聰明的人哪個(gè)還去管違規(guī)***的學(xué)生？百年大計(jì)、教育為本，教育大計(jì)、教師為本。我擔(dān)心的是當(dāng)老師們都開(kāi)啟自我保護(hù)模式，還有誰(shuí)去嚴(yán)管學(xué)生，任其自由發(fā)展，長(zhǎng)此下去，后果不堪設(shè)想。教育興則國(guó)興，教育不興，國(guó)家會(huì)走向何方？到該出臺(tái)學(xué)生[_a***_]辦法（或?qū)W生法）的時(shí)候了，明確學(xué)生的權(quán)利、義務(wù)及責(zé)任。只有把學(xué)生紀(jì)律約束好了，老師才安安心心上課，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)提高。教學(xué)質(zhì)量提高了，教育才會(huì)振興，民族才會(huì)有希望，國(guó)家才會(huì)富強(qiáng)。

平時(shí)對(duì)教師進(jìn)行管理，有了問(wèn)題要敢于擔(dān)當(dāng)。

教師體罰學(xué)生不對(duì)，但要仔細(xì)調(diào)查前因后果因?yàn)樗园?，家長(zhǎng)一告，立刻亂了陣腳麻了爪兒，生怕事兒鬧大，收不了場(chǎng)，惹了亂子，如此軟弱的部門(mén)，如何才能把懲戒權(quán)還給教師？

從曝光的信息看，這位女教師教學(xué)能力工作能力很好，工作態(tài)度也是認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)成績(jī)也是名列前茅；體罰的兩個(gè)學(xué)生屬于差生系列，逃課后被罰站在教室后門(mén)，結(jié)果一眨眼就溜達(dá)到操場(chǎng)去了，試問(wèn)，一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師怎么能夠容忍的了？

這家長(zhǎng)疼孩子，孩子皮膚打紅了就火冒三丈了，女教師是無(wú)緣無(wú)故地打孩子嗎？不是為了管教嗎？以后好了，你的孩子無(wú)人管了，自由生長(zhǎng)吧，將來(lái)畢了業(yè)再犯錯(cuò)兒，可能被懲罰時(shí)就不一定是抽紅打腫這么簡(jiǎn)單了！

學(xué)生的快樂(lè)教育本來(lái)就是一個(gè)偽命題；學(xué)生學(xué)習(xí)不但要學(xué)習(xí)知識(shí)，還需要學(xué)習(xí)規(guī)則和不斷修正錯(cuò)誤行為，在學(xué)校的引路之人就是教師！當(dāng)教師只是教完課就算萬(wàn)事大吉的時(shí)候，這個(gè)社會(huì)的未來(lái)就真的堪憂了！

這樣處理老師不妥。老師盡職盡責(zé)管教學(xué)生應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)才對(duì)，不然許個(gè)來(lái)嚴(yán)教學(xué)生？那不是成了費(fèi)力不討好的結(jié)局了嗎？至少管理學(xué)生老師比碌碌無(wú)為的老師好。盡管體罰重了一點(diǎn)，但出發(fā)點(diǎn)是為學(xué)生好？當(dāng)家長(zhǎng)的應(yīng)該理解和支持，不能過(guò)于溺愛(ài)自已孩子，慈母多敗兒，良師出高徒。小孩是從小管理和教育教出來(lái)的，雖要的是未成年期的正確引導(dǎo)，才能培養(yǎng)出有用之材？如果放任自流，長(zhǎng)大會(huì)給家庭造成不利因素，甚至給社會(huì)帶來(lái)危害。如果父母忙于工作，老師替你管教小孩，應(yīng)該感謝老師才對(duì)。反正一句話，管教是愛(ài)護(hù)你的孩子，不管教是害了你的孩子。

謝謝，關(guān)于楊老師這件事深有感受，我就是想這學(xué)生的家長(zhǎng)良心會(huì)好過(guò)嗎？楊老師個(gè)人事小，關(guān)系到你自己的孩子以后在那個(gè)學(xué)校那個(gè)班有老師敢正眼看你孩子嗎？有同學(xué)敢近你嗎？是不是成了沒(méi)人看沒(méi)人理的人閑人，這位家長(zhǎng)，你害了中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子，老師又不是暴力打你孩子，何必呢？像這位有責(zé)任的楊老師來(lái)教你孩子，你應(yīng)該感激到流鼻血，晚上睡覺(jué)想一想。楊老師，好的學(xué)校很多，工資高的也有，東家不打打西家，來(lái)廣東教，工資應(yīng)該高過(guò)你那里吧！

這樣對(duì)楊老師的處理是不公平的，以后誰(shuí)還敢管理逃課的學(xué)生呢？這兩個(gè)孩子平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)我想學(xué)生，所有的老師或者學(xué)校都是有目共賭的，成績(jī)差，不服管教。就因?yàn)槔蠋熖幚砹藢W(xué)生的逃課的行為，家長(zhǎng)卻抓住這樣的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)校施加壓力，提出無(wú)理要求，在學(xué)校和教體局已經(jīng)對(duì)老師處理情況下，仍然揪住不放，往死里把楊老師整下課。竟然教體局因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)老師被處理的結(jié)果不滿意，提出了新的要求，什么要求把孩子轉(zhuǎn)到最好的中學(xué)一中，或者提出30萬(wàn)元的賠償，真的獅子大開(kāi)口啊，就算你要賠償30萬(wàn)的要求，也得有相關(guān)醫(yī)療對(duì)受傷情況的鑒定吧？也得有法可依吧？我想我們大多數(shù)人對(duì)第一次的處理并沒(méi)有多大的意見(jiàn)，畢竟老師用了不合適的體罰手段，應(yīng)該受到一定的處罰，那是有理有據(jù)的。作為楊老師本人也許并沒(méi)有意見(jiàn)。老師固然有錯(cuò)，但從整個(gè)***來(lái)說(shuō)，不至于達(dá)到開(kāi)除的程度吧？還被納入了信用黑名單？這公平嗎？這合理嗎？

我想很多明事理的家長(zhǎng)或者教育同行是非常同情楊老師的，也比較支持楊老師的，為她鳴不平，如果因?yàn)樯陨赃^(guò)分的管理了學(xué)生就受到這樣的結(jié)局，如果再給楊老師一次機(jī)會(huì)的話，她會(huì)再這樣做嗎？也許會(huì)，優(yōu)秀老師永遠(yuǎn)放不下自己的責(zé)任和承擔(dān)的。但也許她會(huì)違背自己的良心，只是簡(jiǎn)單的告之家長(zhǎng)即可，其它什么也不管了，不管什么樣的情況，最后吃虧受害最大的是誰(shuí)？肯定不是楊老師，是孩子自己。

家長(zhǎng)無(wú)理索取的背景是什么？敢挑戰(zhàn)教育的公平的底氣在哪兒？按照很多網(wǎng)友的說(shuō)法，可能家長(zhǎng)的背景不簡(jiǎn)單，在當(dāng)?shù)厥怯幸欢ㄓ绊懥Φ?，不然能脅近相關(guān)部門(mén)已經(jīng)做出處罰后再次追加處罰呢？咋感覺(jué)整個(gè)教育都是由家長(zhǎng)說(shuō)了算？到底這個(gè)天是誰(shuí)的？我們相關(guān)部門(mén)在干嘛？難道你不知道你是老師們的娘家人嗎？從來(lái)沒(méi)有想過(guò)也沒(méi)有期望你在處理問(wèn)題的時(shí)候能偏袒老師這一方，也沒(méi)有必要，但你不至于因?yàn)榧议L(zhǎng)的無(wú)理取鬧，就做出讓全民憤怒的追加處罰吧？到底是你們的處罰，還是家長(zhǎng)的處罰？你們只是執(zhí)行了家長(zhǎng)的決定？也許你們的行為是“好事”，好到讓你們所在地區(qū)的所有老師再也不會(huì)管學(xué)生了，因?yàn)槟銈儧](méi)有老師們撐腰（不合理的不需要），就算說(shuō)一句公道話也沒(méi)有，也許這正好保護(hù)了我們所有的老師，“謝謝你們！”

到此，以上就是小編對(duì)于會(huì)澤學(xué)生思想品德行為教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于會(huì)澤學(xué)生思想品德行為教育的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。