大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于杜威的教育思想的問題，于是小編就整理了3個相關介紹杜威的教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 杜威教育思想有哪些？
2. 杜威的教育觀點？
3. 杜威的思想可以概括為？

杜威教育思想有哪些？

杜威教育思想有：

1.教育即“生活”、“生長”和“經驗的改造”；

2.教育無目的論；

3.學校即社會；

4.教學論；

5.道德教育論。

杜威教育思想是約翰·杜威提出的教育理念，區(qū)別于傳統(tǒng)教育“課堂中心”“教材中心”“教師中心”的“舊三中心論”，他提出了“兒童中心（學生中心）”“活動中心”“經驗中心”的“新三中心論”。

（1）教育即“生活”、“生長”和“經驗的改造”

教育能傳遞人類積累的經驗，豐富人類經驗的內容，增強經驗指導生活和適應社會的能力，從而把社會生活維系起來和發(fā)展起來。廣義地講，個人在社會生活中與人接觸、相互影響、逐步擴大和改進經驗，養(yǎng)成道德品質和習得知識技能，這就是教育。由于改造經驗必須緊密地和生活結為一體，而且改造經驗能夠促使個人成長，杜威便總結說“教育即生活”、“教育即生長”，“教育即為經驗的改造”。

（2）教育無目的論

杜威認為，在不民主、不平等的社會中，教育只是外力強加于受教育者的目的。在民主的社會中就不同了，應當奉行無目的論。在階級斗爭和無產階級革命日益激化的年代，杜威很強***育在改進社會方面的效用，杜威教育目的論的資產階級性是顯而易見的。

（3）“學校即社會”

杜威認為人們在社會中參加真實的生活，才是身心成長和改造經驗的正當途徑。所以教師要把教授知識的課堂變成兒童活動的樂園，引導兒童積極自愿地投入活動，從活動中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識，實現生活、生長和經驗的改造。

（4）教學論

杜威以教育是生活、生長和經驗的改造的理論為基礎，對教材和教法等作出和傳統(tǒng)觀念不同的論述。

①在教材的選擇上，杜威建議“學校與科目的相互聯系的真正中心，不是科學而是兒童本身的社會活動”。具體地講是學校安排種種作業(yè)，把基本的人類事物引進學校里來，作為學校的教材。

②在教學方法上，杜威主張“從做中學”，他認為兒童不從活動而由聽課和讀書所獲得的知識是虛渺的。

杜威的教育觀點？

杜威認為教育應該注重學生的體驗，通過實踐和探究來促進學生的自主學習和自我發(fā)展。他強***育應該與現實生活相連，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力，而不是只注重傳遞知識。

此外，他還提出了“經驗主義”的教育理論，即教育應該以學生的經驗和興趣為基礎，通過不同的教學方法和實踐活動來促進學生的全面發(fā)展。

杜威所主張的教育思想被稱作實用主義教育思想，他的教育思想分為以下5點，一：教育即“生活”、“生長”和“經驗的改造”；二：教育無目的論；三：學校即社會；四：教學論；五：道德教育論；六：兒童中心論。

杜威是在批判舊教育的過程中提出“兒童中心主義”思想的，也就是說，是在“破舊中“立新”的。

杜威的思想可以概括為？

杜威的教育思想,可主要概括為"教育即生活"的本體論、"學校即社會"的價值論、"從做中學"的認識論等.這些思想,曾經對中國教育發(fā)展產生了深遠的影響,至今仍具有其時代價值.

杜威教育思想啟示我們今日之教育改革,仍要堅持"以兒童為中心",教育要建立在兒童的經驗和認知基礎之上;學生要在"做"的過程中,感悟教學內容與社會實踐的聯系,"研究性學習""研學旅行"等教育活動,是達成教育目標的良好渠道;學生應該在實踐中養(yǎng)成健全的人格,從而適應社會對教育發(fā)展的需要,對學生成長的需要,促進其全面發(fā)展.

到此，以上就是小編對于杜威的教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于杜威的教育思想的3點解答對大家有用。