大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于特殊教育有關(guān)的書(shū)籍有哪些的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育有關(guān)的書(shū)籍有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 早期教育有哪些書(shū)籍推薦？
2. 哪些書(shū)籍適合小學(xué)五年級(jí)的孩子來(lái)朗讀？

早期教育有哪些書(shū)籍推薦？

1：教育名著類(lèi)：

父母必備的好書(shū)（能shock到讀者的好書(shū)）：《朗讀手冊(cè)》，孫瑞雪全套尤其是《愛(ài)和自由》《完整的成長(zhǎng)》，蒙臺(tái)梭利全套尤其是《童年的秘密》《有吸引力的心靈》。

沒(méi)時(shí)間閱讀的拿來(lái)主義者，看到這里就可以下單買(mǎi)書(shū)然后關(guān)掉網(wǎng)頁(yè)了，以下的書(shū)真的可以不用看不用買(mǎi)。

（16年7月18日補(bǔ)充：最近連續(xù)有孩子跳樓，我太焦慮了，這完全是心理不健康導(dǎo)致的，父母都沒(méi)有重視，學(xué)校和社會(huì)更不可能關(guān)注這些！重看了《完整的成長(zhǎng)》，推薦給了很多周?chē)呐笥眩颐看慰炊加行碌母形?，現(xiàn)在太多的家長(zhǎng)過(guò)渡的發(fā)展了認(rèn)知，過(guò)渡的強(qiáng)調(diào)智力開(kāi)發(fā)，完全忽視了成長(zhǎng)過(guò)程需要發(fā)展的其他東西。我很喜歡孫瑞雪，她確實(shí)與蒙氏有差別，她更側(cè)重的是心理養(yǎng)育，希望有興趣的家長(zhǎng)可以找來(lái)一讀）

2：經(jīng)驗(yàn)類(lèi)（中國(guó)作者居多）：

排名第一的回答說(shuō)少看自認(rèn)為養(yǎng)了孩子就成專(zhuān)家的人寫(xiě)的書(shū)，就是大概我說(shuō)的這個(gè)2類(lèi)了，基本上我是同意他的觀點(diǎn)的?？催@類(lèi)書(shū)心態(tài)得放好，目的是借鑒方法而已，別絞盡腦汁去想內(nèi)容是否真實(shí)。

如果能吃透1，3類(lèi)的書(shū)，2類(lèi)可以少買(mǎi)。

《好媽媽勝過(guò)好老師》（非常善良的提醒大家要買(mǎi)“尹建莉”著，為什么有這么***的提醒呢？......）當(dāng)當(dāng)蟬聯(lián)育兒類(lèi)銷(xiāo)售冠軍，雖然我沒(méi)貶低的意思，但是它跟1類(lèi)和3類(lèi)比還是有差距。

《對(duì)話(huà)的秘密》櫻桃老師是我喜歡的一個(gè)在英國(guó)做小學(xué)老師的華人，她的書(shū)簡(jiǎn)單明了毫無(wú)華麗辭藻，就是把簡(jiǎn)單的雞湯方法實(shí)際運(yùn)用到孩子身上的好書(shū)，如果非要買(mǎi)一本2類(lèi)書(shū)，我就推薦《好媽媽勝過(guò)好老師》《對(duì)話(huà)的秘密》。

我的觀點(diǎn)是：大量的閱讀，整理自己的思維，到最后，心中便已經(jīng)沒(méi)有了別人的句子。

今天推薦的這本書(shū)是《嬰兒、兒童和青少年》

為什么剛開(kāi)始做書(shū)籍推薦的時(shí)候要選這本書(shū)作為第一本書(shū)呢，特別是在市面上早期教育方面的書(shū)籍越來(lái)越多的時(shí)候

有兩點(diǎn)，是這本書(shū)做的特別好的地方：全面、通俗

自媒體平臺(tái)分享的早期教育相關(guān)知識(shí)，要么花四十五分鐘講一下孩子***的問(wèn)題，要么用幾千字寫(xiě)一下孩子不喜歡吃飯的問(wèn)題，家長(zhǎng)本來(lái)時(shí)間就緊，都不知道該看哪些，難道還要每一位家長(zhǎng)都掌握舉一反三的能力嘛

掌握舉一反三的能力的前提是，足夠了解

這本書(shū)就很好的解決了這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的讀一下這本書(shū)，就能很好的了解寶寶在早期教育這段時(shí)間所面臨的一些情況，如果想著重了解哪些地方，還有更多的專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍來(lái)讓家長(zhǎng)吸收

同時(shí)這本書(shū)并沒(méi)有像一些書(shū)籍作者或者講座專(zhuān)家一樣，故意把一些簡(jiǎn)單的道理弄的很高深，能讓家長(zhǎng)一看就懂

從這本書(shū)入門(mén)，能很好的做一個(gè)了解寶寶早期發(fā)展的家長(zhǎng)

哪些書(shū)籍適合小學(xué)五年級(jí)的孩子來(lái)朗讀？

仔細(xì)看這個(gè)題目及說(shuō)明：“哪些書(shū)籍適合小學(xué)五年級(jí)的孩子來(lái)朗讀？”、“孩子上五年級(jí)了，酷愛(ài)讀書(shū)，為了培養(yǎng)他的口語(yǔ)表達(dá)能力，開(kāi)始學(xué)習(xí)朗讀”，“酷愛(ài)讀書(shū)”、“朗讀”、“培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力”完全不***事，題主明顯犯了“形式邏輯主義”錯(cuò)誤，得“***歸***”。

首先，“朗讀”并不一定能促進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)能力。

日常口語(yǔ)表達(dá)涉及到系統(tǒng)的語(yǔ)言和非語(yǔ)言溝通、對(duì)話(huà)技巧、社交思考及應(yīng)變應(yīng)辯能力。如果是3-5歲的小朋友，是可以通過(guò)大聲朗讀來(lái)提升記憶力、專(zhuān)注力及認(rèn)知能力，豐富了孩子的詞匯量，確實(shí)能開(kāi)發(fā)培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。但到了5年級(jí)(男孩女孩性別不清楚)，都十一二歲的開(kāi)始進(jìn)入青春期的孩子了，基本初步具備了自己的個(gè)性想法了，而家長(zhǎng)想通過(guò)“朗讀”來(lái)提升口語(yǔ)表達(dá)能力，恰恰說(shuō)明這孩子不善于言辭，你想死記硬背記內(nèi)容？還是照本宣科表演朗讀秀？哪怕臺(tái)上聲情并茂贏得掌聲，但一下臺(tái)，該怎么樣還是怎么樣，畢竟日常溝通不是朗讀啊。

其次，培養(yǎng)教育孩子一定要“因材施教”。

自己孩子是塊什么材料家長(zhǎng)應(yīng)該最清楚，每個(gè)孩子都有自己的“學(xué)習(xí)偏向/Learning Preference）”。學(xué)習(xí)偏向是指一個(gè)人在吸收知識(shí)的時(shí)候，他的性格決定他喜歡的學(xué)習(xí)方式。從題主給出的“酷愛(ài)讀書(shū)”這點(diǎn)來(lái)看，這孩子的學(xué)習(xí)偏向應(yīng)該是“閱讀/寫(xiě)作型”——他們閱讀文字的時(shí)候更容易吸收知識(shí)，他們也更喜歡用寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的想法，最喜歡用文字抒發(fā)內(nèi)心感受。這種孩子學(xué)習(xí)偏向明顯區(qū)別于“聽(tīng)覺(jué)型”——他們善于通過(guò)聊天、討論、說(shuō)話(huà)來(lái)學(xué)習(xí)。后者更喜歡“聽(tīng)課”，并且根據(jù)說(shuō)話(huà)人的音調(diào)、聲調(diào)和速度來(lái)理解意思，把文字讀出來(lái)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)很有幫助。從這個(gè)角度上講，讓閱讀型孩子大量閱讀，更能促進(jìn)這類(lèi)孩子的寫(xiě)作能力水平，強(qiáng)項(xiàng)為本，而不是去強(qiáng)調(diào)補(bǔ)口語(yǔ)表達(dá)這塊短板。

補(bǔ)充一點(diǎn)：我家男孩正讀五年級(jí)，他就喜歡閱讀，喜歡自選書(shū)看，作文也十有八九都被老師評(píng)為佳作，但他就不善于語(yǔ)言表達(dá)溝通，我也正加強(qiáng)他語(yǔ)言藝術(shù)方面的訓(xùn)練提升。

然后，我也借此題，談?wù)勎覍?duì)小學(xué)五年級(jí)的孩子應(yīng)該讀哪些書(shū)的建議。

相信不少人也覺(jué)察到資優(yōu)生有一個(gè)很明顯的共同特點(diǎn)，就是自幼便開(kāi)始閱讀，并且喜歡閱讀的程度明顯與一般的小孩子不同，他們可以日以繼夜沉浸在自己喜愛(ài)的書(shū)籍里，對(duì)他們來(lái)說(shuō)閱讀是一種享受和樂(lè)趣。歷來(lái)的研究指出，資優(yōu)兒童的閱讀能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越同齡人。所以利用閱讀作為媒介來(lái)加強(qiáng)5年級(jí)至初中階段孩子的品格塑造和情意教育，有特別重大的意義，收效事半功倍。

研究專(zhuān)家指出一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，智商高不是成功的必要條件，而是那種鍥而不舍、堅(jiān)毅不屈的精神。通過(guò)閱讀，孩子在書(shū)中可以和古今中外的智者交朋友，從潛移默化中得到啟發(fā)，對(duì)培育他們堅(jiān)韌不拔的性格，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)和想像，確立正確的人生觀和目標(biāo)，幫助很大。事實(shí)上，閱讀優(yōu)秀人物的傳記作品，[_a***_]潛移默化的教育功能，對(duì)一個(gè)人品格的形成、理想的建立具有重要作用，能有效培養(yǎng)孩子們的正確價(jià)值觀。

所以我特別建議家長(zhǎng)老師要推薦選擇一些“恰當(dāng)而擁有豐富道德價(jià)值元素的文本語(yǔ)物”，例如古今中外偉人傳記、艱苦奮斗而成功的人物故事，都可作為學(xué)生的楷模。除此之外，也可以選擇一些反面或負(fù)面的故事以***學(xué)生思考，讓他們自行分析判斷，從而作出明智理性的選擇。

以上感悟分享，希望能幫到大家，一起促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。@新資優(yōu)教育

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育有關(guān)的書(shū)籍有哪些的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育有關(guān)的書(shū)籍有哪些的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。