大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育屬于什么國家領(lǐng)域的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育屬于什么國家領(lǐng)域的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園應(yīng)不應(yīng)該由國家收回？
2. 幼兒啟蒙教育到底有沒有必要？為什么？

幼兒園應(yīng)不應(yīng)該由國家收回？

我認(rèn)為幼兒園應(yīng)該由國家統(tǒng)籌規(guī)劃安排納入國家財(cái)政，制定符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。對幼兒的教育應(yīng)執(zhí)行黨的教育方針，使幼兒從小德智體美勞全面發(fā)展。各幼兒園配備優(yōu)質(zhì)的幼師，統(tǒng)一的教材，學(xué)具等…

少兒強(qiáng)，則國強(qiáng)！

這個問題，實(shí)際上問的是私立幼兒園是不是該由國家收回？

請?jiān)徫胰苑Q為私立。說私立是我個人的習(xí)慣，現(xiàn)在通行的稱謂是民辦。但民辦的實(shí)質(zhì)是不是還是私立？！

對題主的問題，我的回答是應(yīng)該收，必須收！趕快收！

我認(rèn)為，在當(dāng)今社會上，除了掙病人的??外，另一個最不齒的就是掙青少年學(xué)生的??，更何況是掙幼兒的??！

我就不相信，一個追本逐利的教育機(jī)構(gòu)，能夠教得出具有愛國主義、集體主義、社會主義理想和信念的人！

我就不相信，讓小孩子的學(xué)習(xí)自幼就與金??緊密聯(lián)系在一起，讓他們天天感受到??的魔力，長大后，能不是滿身銅臭氣？！

我覺得，發(fā)展私立幼兒園，跟讓私立教育機(jī)構(gòu)涉足義務(wù)教育一樣，本來就是一個嚴(yán)重的錯誤！

要想我們國家和民族的真正復(fù)興，在義務(wù)教育上，就要撥亂反正。而幼兒園階段，也要盡快納入義務(wù)教育。

讓青少年和幼兒教育回歸社會主義的本真吧！?。?/p>

【筆者留言】大家好，我是呂歷，喜歡我的回答，就點(diǎn)一下關(guān)注吧。

幼兒園的費(fèi)用跟高中大學(xué)差不多，而且現(xiàn)在私立幼兒園的數(shù)量眾多，幼兒園的費(fèi)用為什么會貴，原因并不只是教育費(fèi)用，而是各種各樣費(fèi)用加在一起，幼兒園的作用其實(shí)最開始說屬于托管所，也就是我們說的托兒所一類，培養(yǎng)兒童興趣引導(dǎo)興趣，順帶照顧兒童，讓大人有更多的時間去做其他事情。

幼兒園存在的意義其實(shí)也是這樣，只不過現(xiàn)在的幼兒園其實(shí)攀比的性質(zhì)比較多，人都是一輩子都在攀比，從出生到死亡，無時無刻不是在攀比，幼兒園的攀比在父母，想通過進(jìn)入高檔幼兒園讓自己的孩子得到領(lǐng)先于其他人的教育條件，最終現(xiàn)在不只是存在名校，也出現(xiàn)了名幼兒園。

幼兒園現(xiàn)在最多的話題就是貴，進(jìn)入的費(fèi)用太高，日本為了讓年輕人生育，實(shí)行了幼兒園托管全免費(fèi)，兒童醫(yī)療全免費(fèi)，甚至生小孩在孩子成年之前每個月孩子都能領(lǐng)工資，日本實(shí)行12年義務(wù)教育制度，醫(yī)療費(fèi)在兒童階段是全免的，很多人都羨慕日本在這方面的做法，讓很多成年人沒有后顧之憂，就是為了刺激生育率。

其實(shí)很多人都想把幼兒園也納入義務(wù)教育范圍，說實(shí)話就算納入了，其實(shí)也少不了多少錢，幼兒園的教育費(fèi)用并不多，實(shí)話費(fèi)護(hù)理費(fèi)這些是大錢，在這上面其實(shí)義務(wù)教育階段，很多學(xué)校的學(xué)費(fèi)和書本費(fèi)用不用出，但是生活費(fèi)和其他費(fèi)用卻很高，現(xiàn)在教育花錢多已經(jīng)是事實(shí)，從幼兒園到大學(xué)都一樣。

看看小學(xué)初中高中大學(xué)，這些絕大多數(shù)都是公立學(xué)校，但是讀書的費(fèi)用低嗎，其實(shí)并不低，當(dāng)然了比私立學(xué)校低很多這個也是真的，在幼兒園階段也是有公立幼兒園的，就讀公立幼兒園的費(fèi)用其實(shí)也并不低，所以幼兒園收不收回國有區(qū)別并不大，大家的想法無非就是想免費(fèi)上幼兒園而已，這個想法并不過分，只是現(xiàn)實(shí)很難。

國家早就有能力收回了，包括私立學(xué)校。

我們區(qū)六十多萬人口，所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)幼兒園各種配置都不錯，完全可以容納。只是城內(nèi)幼兒園缺少，應(yīng)該是政府不重視的原因。

但目前國辦幼兒園和學(xué)校的確存在缺陷，尤其是針對家長接送和家長不能接送的問題應(yīng)該向私立學(xué)校學(xué)習(xí)，加強(qiáng)服務(wù)意識，解決家長困難，為家長分憂就是為社會分憂。

幼兒園三年就讀，純屬是浪費(fèi)資元，刮民財(cái)，誤人子弟。學(xué)費(fèi)比高中貴，四至六歲是孩子們最活潑無猶階′段，困在圈子上能學(xué)什么？學(xué)前敎育一年不可少，何必再三年幼兒教？我建議取消幼兒園，把國家教育費(fèi)投給學(xué)前敎育。

幼兒啟蒙教育到底有沒有必要？為什么？

很高興回答您的問題。幼兒園啟蒙教育非常的重要，原因有以下幾點(diǎn):

1、幼兒階段孩子的大腦和智力都處于一個高速發(fā)展的時期。 這個時候我們要以開發(fā)孩子的智力為主，要多做一些益智的游戲。孩子的大腦越發(fā)達(dá)，智力也就越高，也就越聰明。幼兒園有很多的玩具，而且幼兒園的老師也會帶著小朋友做各種各樣的游戲，這些都有利于孩子智力的發(fā)育。

2、幼兒階段是孩習(xí)慣的養(yǎng)成期，有句老話叫做三歲看大，七歲看老。也就是說一個人80%的東西在幼兒階段都可以看到雛形，基本上是定格了。幼兒園一天都是規(guī)范的作息，有利于孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、幼兒階段又是興趣愛好的激活期，都說興趣是最好的老師。一個人有興趣愛好非常的重要，如果一生能夠朝著興愛好去發(fā)展，那么往往會非常的開心，事半功倍。幼兒園廣泛的開展課程有利于孩子興趣愛好的培養(yǎng)。

4、在幼兒園呢，老師會教小朋友很多的禮貌用語，和禮貌常識。在小朋友和小朋友打交道的時候呢，這些東西又會得到加強(qiáng)。從而慢慢的培養(yǎng)起了孩子好的禮儀習(xí)慣。

總之，幼兒階段的教育是必不可少的。以上就是我的回答，希望能夠幫到您，謝謝您的提問！

當(dāng)然有必要！

首先我們了解一下學(xué)前教育階段，幼兒通過啟蒙教育會發(fā)展哪些能力！

1.通過幼兒園實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

2.通過幼兒園保育和教育，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。

3.發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)其對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和動手能力，發(fā)展智力。

4.萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。

5.萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣。

從幼兒園教育的原則、實(shí)施的內(nèi)容、從而發(fā)展幼兒的能力、萌發(fā)美好的情感、形成良好的習(xí)慣來看，啟蒙教育，至關(guān)重要。

第二、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，系統(tǒng)地闡述了幼兒3-4、4-5、5-6歲，在語言、藝術(shù)、健康、社會、科學(xué)五大領(lǐng)域應(yīng)該具有的發(fā)展目標(biāo)，說明幼兒啟蒙教育充滿著科學(xué)性。

第三、從我國幾千年的發(fā)展史來看，王公貴族、官宦、富商巨賈、世家子弟總是非常重視私塾教育，從子弟三歲開始，拜師學(xué)習(xí)，而這些人又一代又一代的主宰著主流社會，牢牢地把控著上層建筑、經(jīng)濟(jì)命脈。從目前來看，古代有名的文學(xué)家、藝術(shù)家、科學(xué)家、政治家無不是從小受到良好教育的大家出身的，因此，幼兒啟蒙教育至關(guān)重要。

嗨，大家好，我是梅媽媽育兒有方。專注于嬰幼兒早期教育的學(xué)習(xí)和研究。喜歡的朋友可以關(guān)注我。下面我來回答這個問題。

幼兒啟蒙教育到底有沒有必要？為什么？

幼兒早期的啟蒙教育非常有必要，因?yàn)檫@是由孩子的大腦發(fā)育特點(diǎn)決定的，在0~3歲是孩子大腦發(fā)育最快速，最瘋狂，可塑性最強(qiáng)的階段。孩子各種習(xí)慣的養(yǎng)成、性格的培養(yǎng)、情商的萌芽、意志品質(zhì)的建立都是在0~3歲這個階段開始發(fā)展的。

中國有句古話：3歲看大，7歲看老。這是有科學(xué)根據(jù)的。

在孩子4歲后開始各種幼兒啟蒙教育，強(qiáng)行要求孩子必須要達(dá)到什么水平。強(qiáng)行要求孩子這種做法是不提倡的。孩子的許多習(xí)慣已經(jīng)形成、性格發(fā)展也已經(jīng)開始有自己的一套模式，做出不一樣的改變需要時間，相當(dāng)于我們重新給他建立神經(jīng)鏈接。

如果在這個階段強(qiáng)行要求孩子去做成人安排的事情，方法肯定是錯誤的，并且效果會非常的不好。很可能會引起孩子強(qiáng)烈的抗拒。

如果已經(jīng)到了一個非要強(qiáng)制性要求孩子去做什么的狀態(tài)，就說明不但方法欠佳，而且時間也有些晚了，孩子接受起來不是特別樂意。

我們應(yīng)該尊重孩子的自我發(fā)展，尊重孩子的興趣和愛好。在對孩子進(jìn)行早期啟蒙教育的時候一定要耐心，始終站在孩子的角度考慮問題，并和孩子處于同一頻率，充分交流聆聽孩子的心聲。

0~3歲是我們對孩子進(jìn)行心理撫養(yǎng)親情撫養(yǎng)的階段，3~6歲是孩子性格培養(yǎng)的事情。某些良好習(xí)慣的養(yǎng)成一定要從早開始。

希望在對待孩子的問題上一定要保持耐心，多學(xué)習(xí)方式方法，充分考慮到孩子的要求。不溺愛、不寵愛、不包辦代辦，拒絕簡單粗暴。充分的給予孩子選擇的機(jī)會和鍛煉的機(jī)會。

到此，以上就是小編對于幼兒教育屬于什么國家領(lǐng)域的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育屬于什么國家領(lǐng)域的2點(diǎn)解答對大家有用。