大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于杜威的教育思想三中心的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹杜威的教育思想三中心的解答，讓我們一起看看吧。

1. 杜威的現(xiàn)代教育三中心指的是？
2. 杜威教育思想有哪些？
3. 杜威的主要思想？

杜威的現(xiàn)代教育三中心指的是？

杜威的理論是現(xiàn)代教育理論的代表，他的理論區(qū)別于傳統(tǒng)教育中課堂中心、教材中心和教師中心的“舊三中心論”，他提出來學(xué)生中心、活動中心和經(jīng)驗中心的“新三中心論”。

約翰·杜威，美國著名哲學(xué)家、教育家、心理學(xué)家，實用主義的集大成者，也是機能主義心理學(xué)和現(xiàn)代教育學(xué)的創(chuàng)始人之一。從實用主義經(jīng)驗論和機能心理學(xué)出發(fā)，杜威批判了傳統(tǒng)的學(xué)校教育，并就教育本質(zhì)提出了他的基本觀點，“教育即生活”和“學(xué)校即社會”。在杜威的實用主義教育思想體系中，教學(xué)論是一個十分重要的組成部分。

杜威教育思想有哪些？

杜威教育思想有：

1.教育即“生活”、“生長”和“經(jīng)驗的改造”；

2.教育無目的論；

3.學(xué)校即社會；

4.教學(xué)論；

5.道德教育論。

杜威教育思想是約翰·杜威提出的教育理念，區(qū)別于傳統(tǒng)教育“課堂中心”“教材中心”“教師中心”的“舊三中心論”，他提出了“兒童中心（學(xué)生中心）”“活動中心”“經(jīng)驗中心”的“新三中心論”。

（1）教育即“生活”、“生長”和“經(jīng)驗的改造”

教育能傳遞人類積累的經(jīng)驗，豐富人類經(jīng)驗的內(nèi)容，增強經(jīng)驗指導(dǎo)生活和適應(yīng)社會的能力，從而把社會生活維系起來和發(fā)展起來。廣義地講，個人在社會生活中與人接觸、相互影響、逐步擴大和改進(jìn)經(jīng)驗，養(yǎng)成道德品質(zhì)和習(xí)得知識技能，這就是教育。由于改造經(jīng)驗必須緊密地和生活結(jié)為一體，而且改造經(jīng)驗?zāi)軌虼偈箓€人成長，杜威便總結(jié)說“教育即生活”、“教育即生長”，“教育即為經(jīng)驗的改造”。

（2）教育無目的論

杜威認(rèn)為，在不民主、不平等的社會中，教育只是外力強加于受教育者的目的。在民主的社會中就不同了，應(yīng)當(dāng)奉行無目的論。在階級斗爭和無產(chǎn)階級革命日益激化的年代，杜威很強***育在改進(jìn)社會方面的效用，杜威教育目的論的資產(chǎn)階級性是顯而易見的。

（3）“學(xué)校即社會”

杜威認(rèn)為人們在社會中參加真實的生活，才是身心成長和改造經(jīng)驗的正當(dāng)途徑。所以教師要把教授知識的課堂變成兒童活動的樂園，引導(dǎo)兒童積極自愿地投入活動，從活動中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識，實現(xiàn)生活、生長和經(jīng)驗的改造。

（4）教學(xué)論

杜威以教育是生活、生長和經(jīng)驗的改造的理論為基礎(chǔ)，對教材和教法等作出和傳統(tǒng)觀念不同的論述。

①在教材的選擇上，杜威建議“學(xué)校與科目的相互聯(lián)系的真正中心，不是科學(xué)而是兒童本身的社會活動”。具體地講是學(xué)校安排種種作業(yè)，把基本的人類事物引進(jìn)學(xué)校里來，作為學(xué)校的教材。

②在教學(xué)方法上，杜威主張“從做中學(xué)”，他認(rèn)為兒童不從活動而由聽課和讀書所獲得的知識是虛渺的。

杜威的主要思想？

一：杜威提出新三中心論：兒童中心、活動中心、經(jīng)驗中心

二：教育即生活，教育即生長，教育即經(jīng)驗的改造。

教育能傳遞人類積累的經(jīng)驗，豐富人類經(jīng)驗的內(nèi)容，增強經(jīng)驗指導(dǎo)生活和適應(yīng)社會的能力教育能傳遞人類積累的經(jīng)驗，豐富人類經(jīng)驗的內(nèi)容，增強經(jīng)驗指導(dǎo)生活和適應(yīng)社會的能力，從而把社會生活維系起來和發(fā)展起來。廣義的講個人在社會生活中與人接觸，相互影響，逐步擴大和改進(jìn)經(jīng)驗，養(yǎng)成道德品質(zhì)和習(xí)得知識技能，就是教育。由于改造經(jīng)驗必須緊密的和生活結(jié)為一體，而且改造經(jīng)驗?zāi)軌虼偈箓€人成長，杜威便總結(jié)說教育即生活，教育即生長，教育即為經(jīng)驗改造。

三：主張在做中學(xué)。在問題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)。教學(xué)的任務(wù)不僅在于教給學(xué)生科學(xué)否認(rèn)結(jié)論，更重要的是要促進(jìn)并激發(fā)學(xué)生的思維，使他們掌握發(fā)現(xiàn)真理，解決問題的科學(xué)方法。

四：學(xué)校即社會。杜威認(rèn)為人們在社會中參加真實的活動才是身心成長和改造經(jīng)驗的正當(dāng)途徑。

五：提出五步教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)疑難情境，確定疑難所在，提出解決問題的種種***設(shè)，推斷哪個角色能解決這個困難，驗證這個***設(shè)。

到此，以上就是小編對于杜威的教育思想三中心的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于杜威的教育思想三中心的3點解答對大家有用。