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本文目錄一覽：

• 1、有哪些教育理論可以應用在幼兒教育中?
• 2、著名的學前教育思想理念有哪些
• 3、幼兒理論有哪些
• 4、學前教育理論有哪些

有哪些教育理論可以應用在幼兒教育中?

英國洛克的幼兒教育思想：洛克是英國著名的實科教育和紳士教育的倡導者，他關(guān)于教育的專門著作是《教育漫話》，其次還有《工作學習計劃》、《人類理解論》等。

Kleinchen德式教育理念是以發(fā)展幼兒的社會性能力為主要目標，以增進幼兒的社會認知，激發(fā)幼兒的社會情感，培養(yǎng)幼兒的社會行為為重要內(nèi)容的教育。

杜威的幼兒教育理論中心思想可以歸納為三句話：“教育即生長”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。科學的幼兒觀：幼兒是一個社會的人；是正在發(fā)展的人；是獨立的人；是完整的人。

起初是對教學機器、個別媒體的設計，后來逐步拓展到對多種媒體乃至整個教學過程和教育項目的設計，70年代后，又被廣泛用來指導計算機***教學(CAI)的教學設計?？梢哉f，60～70年代，行為主義學習理論在教學設計中占據(jù)著統(tǒng)治地位。

Multiple intelligence 多元智能－霍華德.加德納：兒童多元智能教育理論由美國哈佛大學著名教育學家加得納提出。

著名的學前教育思想理念有哪些

1、(2)張雪門的學前教育思想 ①基本教育思想：兒童身心發(fā)展與社會環(huán)境相統(tǒng)一。②幼稚園課程：包括技能、知識、興趣、道德、體力、風俗、禮節(jié)及種種經(jīng)驗。

2、福祿貝爾教育。 1837年，該思想，由德國教育家、現(xiàn)代學前教育鼻祖、被譽為“幼兒園之父”的福祿貝爾創(chuàng)立。

3、英國洛克的幼兒教育思想：洛克是英國著名的實科教育和紳士教育的倡導者，他關(guān)于教育的專門著作是《教育漫話》，其次還有《工作學習***》、《人類理解論》等。

4、蒙臺梭利的學前教育思想 （1）兒童存在著與生俱來的“內(nèi)在的生命力”這種生命力是一種積極的、活動的、發(fā)展著的存在，它具有無窮無盡的力量。蒙臺梭利的教育理論和方法是建立在較少干預兒童主動活動的基礎(chǔ)上的。

幼兒理論有哪些

1、弗洛伊德的人格發(fā)展理論。弗洛伊德認為人格有三個層次，分別是本我、自我、超我。弗洛伊德的性心理發(fā)展理論。

2、幼兒建構(gòu)理論 （Constructivist Theory）建構(gòu)主義理論認為，幼兒通過與環(huán)境的互動、自主探索和積極建構(gòu)，主動地構(gòu)建自己的知識和理解。幼兒在有意義的情境中，通過觀察、探索、實驗等方式積極參與學習，從中建構(gòu)自己的知識體系。

3、杜威的幼兒教育思想主要有：提倡以兒童為中心；教育即生長，教育即生活，教育即經(jīng)驗的改造；提出以經(jīng)驗為基礎(chǔ)的課程。

4、刺猬理論、成品理論、木桶理論。幼兒園管理中的“三大理論與三***則”中有提到幼兒園管理理論有刺猬理論、成品理論、木桶理論。幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園。

5、以兒童為中心：福祿貝爾注重關(guān)注每個孩子的個體需求和興趣，尊重和關(guān)愛每個孩子的發(fā)展。綜合發(fā)展：幼兒在福祿貝爾將得到全面的發(fā)展，包括認知、語言、社交、情感、身體和藝術(shù)等方面的培養(yǎng)。

6、幼兒特殊教育的主要理論如下：提供安全、穩(wěn)定和有關(guān)愛的環(huán)境。學校或幼兒園應該提供一個安全和穩(wěn)定的環(huán)境，讓孩子在這里感受到尊重和關(guān)愛。鼓勵自我表達和探索。

學前教育理論有哪些

杜威的幼兒教育思想主要有：提倡以兒童為中心；教育即生長，教育即生活，教育即經(jīng)驗的改造；提出以經(jīng)驗為基礎(chǔ)的課程。

兒童中心主義：福祿貝爾認為，兒童是學前教育的中心，教育應圍繞兒童的需求、興趣和特點進行，注重滿足兒童的自我實現(xiàn)和發(fā)展需要，充分發(fā)揮每個兒童的潛力和創(chuàng)造性。

是最早提出教學的教育性原理的教育家。維果斯基 維果斯基，前蘇聯(lián)心理學家，文化-歷史理論的創(chuàng)始人。

倡導自由表達及個體差異的重要性：精神分析理論強調(diào)每個個體的獨特性和個體差異的存在。在學前教育中，教育者應該尊重每個兒童的個體差異，鼓勵他們自由表達和展示自己的思維和情感。

先講述了學前教育的幾種流派：泛智教育理論：廣泛培養(yǎng)智慧 自然主義：培養(yǎng)自然人，進行自然教育。代表人物：盧梭，紳士教育：理財，貴族禮儀教育等。

研究學前兒童德育的內(nèi)容、過程，論述德育的[_a***_]等。d.美育。研究學前兒童美感的發(fā)展，培養(yǎng)他們的美感和審美能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。e.學前教育的組織形式與方法。游戲是學前教育的主要形式。

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