大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于國防教育怎么進校園活動的問題，于是小編就整理了2個相關介紹國防教育怎么進校園活動的解答，讓我們一起看看吧。

1. 九月份第三個星期六是什么日子？
2. 基礎教育的德育怎么開展？

九月份第三個星期六是什么日子？

“全民國防教育日”是國家設定的對全民進行大規(guī)模國防教育的主題活動日，采取多種形式進校園、進企業(yè)、進社區(qū)開展群眾性的國防教育活動。中華人民共和國公民都有接受國防教育的權利和義務。是國家第21個“全民國防教育日”，也是“九一八事變”90周年紀念日。

基礎教育的德育怎么開展？

我國的教育目標是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，立德樹人，德育排在首位，那基礎教育如何開展徳育工作，大多采取愛國主義，英雄人物，傳統(tǒng)美德教育等等，我認為最主要的應該把德育教育融入整個教育的全過程，每個教師都參與，通過管理育人，通過環(huán)境（壁畫、黑板報等）育人，通過教書育人，老師的一言一行都是教育，學高為師，身正為范，只要把德育人貫穿教學及管理始終，相信學生會成為人人君子，個個楷模。

立德樹人的教育目標突出定位了德育在教育教學中的地位和功能，“唯升學率”“唯分數(shù)化”等功利化現(xiàn)象弱化了德育教育，侵蝕了教育本位，不可長久，必須糾正。

一是要遵循德育教育規(guī)律，依據(jù)《大綱》設置內容，開足課時，確保陣地不丟失。

二是要針對德育教育特點，密切與其他所有學科的聯(lián)系，把德育教育穿插滲透納入其他學科教學評價的標準體系，打造“學校為主，家校共育；專職為主，大家來幫”的教學力量聚合機制，確保力量不分割。

三是要重視德育教育評價，堅持引領學生“三觀”培育，及時評價，跟蹤評價，增強評價時效性、標準性，確保功能不弱化。

“基礎教育的德育怎么開展”？這是反映一個地區(qū)對教育的取向，對教育的認知水平。一個地區(qū)，有一個地區(qū)的特色，反映一個地區(qū)的水土養(yǎng)一方人。所以，基礎教育的德育工作，有明顯的時代特征，地方特征。

德育教育的時代特征，是根據(jù)國家的發(fā)展，時代的需要，與時俱進，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。既體現(xiàn)古為今用的傳承，又體現(xiàn)時代發(fā)展的現(xiàn)實意義，貫徹落實具有中國特色的社會主義核心價值觀，人生觀！培養(yǎng)愛黨，愛國，勇于探索，勇于創(chuàng)新，勇于奉獻，勇于犧牲的新一代！

德育教育的地方特征，就是立足于本地的愛國主義教育，英雄主義精神的力量，體驗德育踐行的實踐活動。這些實踐活動，顯現(xiàn)出身邊的人和事，有血有肉，活靈活現(xiàn)的生命力。

這種生命力，展示了榜樣的力量，只要生命存在，這種力量就要顯現(xiàn)。這種力量，鼓舞著，鞭策著，激勵著下一代，跟著老一代人，前赴后繼，開創(chuàng)未來。

家是社會的細胞，是國家的根基。愛黨，愛國，就是從愛家開始出發(fā)。一個人連愛家都做不到，怎么能夠做到愛自己的家鄉(xiāng)，怎么能夠做到愛家鄉(xiāng)的人呢？

每個學校都有德育主任。這個德育主任的修養(yǎng)，品德，比他們的知識，能力更為重要。一個品德修養(yǎng)存在低級趣味的人，知識多，能力強，口是心非，兩面三刀的危害性越大。

因此，一個學校的德育教育，很大程度上，取決于德育主任的穩(wěn)定性，長期性。因為這個穩(wěn)定性，長期性，才能夠保障一個學校的德育教育規(guī)劃的短期，中期，長期發(fā)展的連續(xù)性。

一個人的成長，從小的養(yǎng)成教育習慣，是九年制義務教育奠定基礎的重要組成部分。在這個階段，需要時間，需要根據(jù)認知能力，理解能力去體驗德育教育的實踐活動。

到此，以上就是小編對于國防教育怎么進校園活動的問題就介紹到這了，希望介紹關于國防教育怎么進校園活動的2點解答對大家有用。