大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于少兒藝術教育的意義和價值的問題，于是小編就整理了2個相關介紹少兒藝術教育的意義和價值的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學前兒童美育的內涵和意義
2. 幼兒藝術教育目標是什么？

學前兒童美育的內涵和意義

1、激發(fā)兒童學習美術的興趣

學前兒童美術教育以繪畫創(chuàng)作和手工活動為主要內容，通過組織兒童參與簡單的、趣味性美術活動，培養(yǎng)兒童的繪畫興趣，對兒童進行藝術啟蒙

2、增強兒童的互助協(xié)作能力

良好的人際關系對于學前兒童的身心健康發(fā)展具有重要的影響。美術活動為兒童提供了展示自我、溝通交流和互助協(xié)作的機會，兒童在美術活動過程中，通過同伴之間的團結互助和小組交流討論等形式，解決美術活動中遇到的問題。

）對幼兒個體發(fā)展的意義 

①美育通過藝術形象的魅力，潛移默化地感染和熏陶幼兒的心靈，使幼兒在感受美的同時，發(fā)展積極向上的精神和活潑開朗的性格，產(chǎn)生美好的情感和情緒體驗。 

②美育幫助幼兒開闊視野，增長知識，發(fā)展智力。幼兒在藝術活動中，實現(xiàn)著內在的認識活動、情感和外在表現(xiàn)活動的統(tǒng)一。 

③美育通過藝術活動，幫助幼兒借助形象化的方式認識世界，彌補了用語言和判斷推理的方式進行學習的不足之處，有利于促進幼兒大腦左右半球的均衡發(fā)展。 

美育是學前教育的重要課程，學前班逐步構建‘美育課程，美育即“審美教育”，又稱“美感教育”。它是通過審美活動，即通過認識周圍事物和藝術之美，不同的色彩給幼兒帶來熱愛生活不同的美感，以培養(yǎng)審美能力的過程，美育具有德育、智育、體育無法替代的作用。

美育是個人和社會最為重要的事業(yè)之一，幼兒階段處于人生成長發(fā)展的最初階段，這時期的教育對以后人生有著重要影響。

幼兒身體素質、智力發(fā)展水平、個性品質的形成都與幼兒階段的教育有密切關系。

幼兒藝術教育目標是什么？

1．初步學習感知周圍環(huán)境和藝術作品中的形式美和內容美，具有對美的敏感性。
2．積極投入藝術活動并學習自由表達自己的感受，發(fā)展審美情感的體驗和表達能力，促進人格的完善。
3．初步學習多種工具和材料的操作以及運用造型、色彩、構圖、節(jié)奏、旋律等藝術語言表現(xiàn)自我和事物的運動變化，發(fā)展審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應新世紀幼兒藝術教育的教師和管理干部，以促進幼兒教育工作的發(fā)展及幼兒教育的改革。 (1)幼兒教育管理人才：具備一定的幼兒教育的管理知識;具備一定幼兒教學的理論和方法;在藝術方面有一定的繪畫、音樂、舞蹈、手工知識和技能。 (2)幼兒教育的骨干教師，具備一定幼兒教學的理論和方法，具備幼兒教師應有的道德品質;有一定的繪畫、音樂、舞蹈、手工知識和技能。　　主要課程： 繪畫基本造型訓練、音樂基礎知識、藝術概論、兒童文學、教育學、幼兒教育心理學、幼兒教育管理學、色彩與圖案、鋼琴基礎彈奏及即興伴奏、幼兒體育、幼兒舞蹈、幼兒游戲、書法、手工、幼兒智力開發(fā)、幼兒教材教法研究、電腦美術。

有很多，比如

1、初步感受、欣賞環(huán)境、生活和音樂作品的美。

2、[_a***_]參加音樂活動，能感受到活動帶來的快樂，培養(yǎng)對藝術的敏感性。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，發(fā)展藝術表現(xiàn)能力。

4、能通過多種感官感受不同風格的音樂作品，用不同的形式大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。

5、在音樂活動中體驗與他人合作的快樂，能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)，喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風格的音樂作品，提高音樂審美能力。

到此，以上就是小編對于少兒藝術教育的意義和價值的問題就介紹到這了，希望介紹關于少兒藝術教育的意義和價值的2點解答對大家有用。