大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育學校教師的管理的問題，于是小編就整理了3個相關介紹特殊教育學校教師的管理的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特教老師要考什么證書？
2. 被老師列入“特別關心”名單了，不管我了，也不罰我了，我一直在道歉他一直拒絕，要我滾，我該怎么辦？
3. 你是怎樣應對一個令人厭惡的老師的？

特教老師要考什么證書？

特教老師要考教師資格證書，報考條件是：

1、普通話水平達到普通話水平測試等級標準二級乙等及以上標準；

2、非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格證應該補修教育學、心理學課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格；

3、非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格證應該參加教師資格認定機構組織的說課；

特教老師即特殊教育教師是指為教育身心發(fā)展上有缺陷兒童的教師。 特殊教育老師需要考取RBT、BCaBAl、BCBA等獲得國際認證的證書，或其他證書，例如：兒童口肌訓練師”“語言訓練師”國際國內雙認證證書、“全國孤獨癥兒童啟音師資骨干培訓班”進修結業(yè)證書等。

1、教師資格證

在學校以及教育機構中從事教師工作的人員必須取得教師資格證才可擔任教師工作。

2、通過特殊教育指導師認證

1)助理特殊教育指導師

在特殊教育指導師認證中，助理特殊教育指導師認證的要求最低，屬于初級認證；

2)特殊教育指導師

在特殊教育指導師認證中，特殊教育指導師認證的要求較高，屬于中級認證；

3)高級特殊教育指導師

在特殊教育指導師認證中，高級教育指導師認證的要求最高，屬于高級認證。

被老師列入“特別關心”名單了，不管我了，也不罰我了，我一直在道歉他一直拒絕，要我滾，我該怎么辦？

其實不只是您這么認為，也還有很多人也認為老師會區(qū)別對待學生，真相是這樣子的嗎？我們看下以下大家的三個觀點。

觀點一：老師會不會區(qū)別對待學生？老師對學習和家長對孩子一樣，一家有幾個孩子，有家長會說，我最喜歡哪個哪個，家長有時也會說，談不上特別喜歡哪一個，為什么呢？因為手心手背都是肉啊。老師也是這樣，全班幾十個學生，有成績好的，也有成績差的，有遵守紀律的，也有調皮搗蛋的，還有的雖然成績差的，但遵守紀律、尊重老師的且關心集體的（作者您是哪一類型的呢？），所以老師總體上來說是喜歡每個學生的優(yōu)點，不喜歡每個學生身上的缺點，這時對學生，老師就有了區(qū)別的對待，我說的區(qū)別對待，和有些人說的區(qū)別對待，含意不完全一樣，比如對成績好的學生，是喜歡，喜歡多一點而已。而對學習差和紀律差的學生，老師出于教書，育人的角度出發(fā)，就會嚴厲對待，只有這樣成績差的才有可能提高，紀律差的才有可能遵守紀律，但卻有很多學生因為老師這樣的“區(qū)別對待”而產生不滿了。

觀點二： 一般都會區(qū)別對待，有哪個老師不喜歡聰明伶俐。一教就會又尊重老師的學生呢？而一般那些調皮搗蛋的所有問題學生，老師一般是很頭疼的，一般老師是避之唯恐不及（作者您老師也許就是這樣的心理），除非那些有真正教育情懷的老師，他們會平等對待，那些教師往往非常有耐心，真心和學生平等相處，相信親其師而信其道，這樣的老師受到學生尊重，學生更愿意和他學習。 對待差生，尤其是成績差又不招老師喜歡的學生，這樣的學生往往很老實，又沒什么特長，自卑、懦弱是他們的共性，一般老師對這樣學生置之不理。但優(yōu)秀的老師往往善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，鼓勵、贊揚、肯定學生，讓學生逐步走出自卑的泥潭，被老師夸得自信滿棚，那么內心的能量就會被點燃，成績會顯著提高，會有所謂的差生轉化為優(yōu)等生。一名優(yōu)秀的教師區(qū)分不同學生的學業(yè)表現(xiàn)、個人特征***取有針對性的教育，真正做到因材施教，因勢利導，讓學生不斷成長，不斷進步，達到人生的巔峰。

觀點三： 老師一定會對孩子區(qū)別對待，自古來都是因材施教。家長希望一直同仁，可是有的孩子接受知識快，有的接受知識慢，就會有差別，老師就會根據孩子的學習能力不同***取相應措施，以保大家共同進步。但在工作中難免有些偏頗，閃失，就會讓人有不同的看法，老師出發(fā)點是好的，那就是一切為了孩子，一切為了工作，當然人都不一樣，也有個別老師為師不尊，做出讓人大跌眼鏡的事，讓人產生誤解。正如一顆老鼠屎壞了一鍋湯，甚至讓人懷疑所有老師。

您說您被老師列為“特別關心”的名單中，說白了，當年的我也是老師關心的名單中了，只是我特別關心不用像您這樣需要加上雙引號了，因為是真的特別關心，老師上課喜歡提問我（因為我喜歡回答問題且都能答出來），課后有時會讓我?guī)兔Ω耐瑢W的作業(yè)，期末讓我?guī)统瑢W的成績及操行評語等等，因為我成績好，遵守紀律而老師特別關心了我，而因為老師特別關心了我，我因此而更加努力做好自己(當時也不懂什么大道理，只是擔心如果自己不努力，也許有一天老師就不會再關心我，呵呵！)。特別關心您加了雙引號，說明您當時對老師的態(tài)度非常不好，您在學校的具體表現(xiàn)怎樣我也不懂，但從您的話語中就能感覺到老師已經“放棄”您了！老師放棄您不外乎兩個原因：一是老師本身問題，這老師是一般老師，就像上面觀點所說的，對于“調皮搗蛋”的您，一般老師避之唯恐不及，所以不理您且讓您滾了；二是您本身的問題，老師曾對您盡心盡力，但您未改，甚至越走越遠，老師對您由希望變成了失望，所以不再理您，讓您滾了！獨生子是其父母的“唯一”，還經常會有因為孩子表現(xiàn)太差，父母放棄孩子的事例，更何況一個班有幾十個學生，而您不是老師的“唯一”呢？所以，老師現(xiàn)在“放棄”您也是正常的，不要怪老師，您問怎么辦？其實也沒有什么好的辦法，只有你下狠心改變自己，從學習成績或遵守紀律等方面提升自己，以一個“不一樣”的您出現(xiàn)在您老師面前，相信不久將來，您會回到您老師關注的名單中，不會是“特別關心”，而是特別關心了！當然，如果您老師是一般的老師，且為師不尊，那您也沒有必要因為他（或她）不理您而感到不知所措了！同學，努力做好自己，您會有更好的明天的！加油?。?！

不知你做了什么事讓老師對你失望透頂？但是有一點你要記住:千萬不能自曝自棄。用實際行動痛改前非，默默的努力學習，上課認真聽講，不要有心理負擔。經過一段時間，你的學習成績提高了，在班級各方面做的都非常棒，老師會改變對你的看法，會原諒你的。

即使老師不原諒你，老師也不會跟你一輩子，千萬別和老師賭氣，不聽他的話，不聽他的課，學不到知識，可能會毀你終生，后悔莫及！

（原創(chuàng)作品）現(xiàn)在的老師難啊！老師因為管學生 ，被開除的己經不是一個了，如果老師繼續(xù)管學生 ，將有很大的風險，老師現(xiàn)在對學生 ，是打不得罵不得，批評不得，連老師罰站學生都叫體罰。老師現(xiàn)在管孩子真的是很害怕啊，稍不注意，老師的飯碗都沒了。

孩子你說你現(xiàn)在被老師列入 ，特別關心的名單了，不管你了，也不罰你了，那一定是有原因的。老師這樣做可能也是不得己而為之吧！

你說你一直在道歉，老師還叫***，孩子，你一直在道歉，說明你知道自己以前錯了，你有改正錯誤的決心了，這很好。老師還讓*** ，這是老師在考驗你，看你是不是真的改正以前的錯誤了，如果你真的改正了錯誤，現(xiàn)在變好了，老師也會原諒你的。你這是浪子回頭，金不換啊，老師看到你改了錯誤，有進步了，老師會很高興的，天底下，除了你父母，在沒有血緣關系的人當中，老師就是最關心你進步的人了。放心吧！孩子，老師是不會記恨學生的，因為你們只是個孩子。

好好努力 ，你一定會成為好孩子的，成為老師最喜歡的學生的?？傆幸惶欤蠋煏褚郧耙粯?，關心你，批評你的缺點錯誤，嚴格要求你，讓你健康成長的！

你老師能這樣對你，那就說明你是實實在在的傷了老師的心，觸犯了人家的底線。你真心意識到自己的錯誤了嘛？你去道歉想讓老師原諒你，但是你想想你都觸***家底線了，能輕易就讓人家放下嘛？

所以你現(xiàn)在道歉了好多次了，既然沒原諒你，那你就先暫停道歉，從行動上好好表現(xiàn)，平時好好學習，遵守道德紀律，慢慢的老師也許會對你態(tài)度改觀。一直道歉，光說不做，最終勉強換來個原諒，那也只是為了你自己心里舒服而已。

用實際行動來解決這個問題。

從心里，你要認識到，這個世界上，除了父母，就是老師，對自己是真心的。

父母對你真心，有血緣關系，或多或少還會想到，你將來能養(yǎng)他的老。老師不一樣，他只想你好，絕對不會指望你養(yǎng)他的老的。

你好了，老師會高興，你不好，老師會難過。老師從你那能得到的最大回報是，等有一天，你功成名就了，他會自豪地對別人說: 那是我的學生！

他一點都不會介意，你記不記得他了。

開頭我就說了，以實際行動來解決這個問題。怎樣的行動呢？

不要想著老師不管你這件事了。

遵守紀律，刻苦用功學習，以學習成績的進步來回報老師的苦心。

請你相信，你的老師現(xiàn)在這樣對你，也是他教育你的另一種方式，也許是他最后的一招了，老師永遠不會記學生的仇的。

老師對學生只有愛。

你是怎樣應對一個令人厭惡的老師的？

遇到喜歡的老師，是發(fā)自內心的要好好學習。遇到讓你厭惡的老師，更要自律，好好學習。因為學習是自己的事，還有用你的成績證明你是一個好學生。如果你是一個各方面缺點較多的孩子，因為老師多管教你，你心里討厭她，那還是請你用你的進步和成績，向老師證明，“我沒有你說的那么糟糕！”如果這位老師令大家都討厭，那么這位老師自身肯定有問題。如果就你討厭她，其他人覺得老師很好，那么一定是你有問題。在成長的過程中，我們會遇到很多老師，不一定個個都能讓你喜歡。但是請你記住:學習是自己的事。還有就是懷有一顆感恩的心，生活會更美好！

不喜歡某位老師，就不學他教的這一[_a***_]！平時上課要么打瞌睡，要么做小動作搗亂，等到學校評教評學時再給老師一個差評！

這是有些同學不喜歡某老師時的做法！表面很解恨，最終的受害者是誰，同學你想過沒有？

爹娘養(yǎng)身，自己長心！

好的，我來回答牛人提出來的這個????問題。

當一個老師到了令人厭惡的地步，應該表現(xiàn)在以下三點:

一.語言表現(xiàn):這樣的老師說話粗魯無禮，以自我為中心，經常動不動就帶臟字，不管是教訓學生還是和同事交談，口無遮攔，沒有一點素養(yǎng)。按說教師這個職業(yè)，社會的定位是有知識，有內涵，有修養(yǎng)的統(tǒng)稱，但是令人討厭的老師這些都成功避開了。我的一個同事老師就這樣，一開口吐沫星子四濺，經常說別人一些“***”的字眼，雖感覺是開玩笑的話，但是太不中聽了吧，***是用在什么時候，這樣侮辱性的話實在令人厭惡。這樣的老師還愛背地里說人壞話，當著一個同事說另一個同事的壞話，這不是令人討厭是什么，一點素質都沒有。令人厭惡的老師還經常去校長那打小報告，當校長的狗腿子，點頭哈腰，阿諛奉承，一副的丑惡嘴臉，實在令人厭惡！我想校長也不會喜歡這樣的老師！

二. 行為舉止:令人厭惡的老師，他（她）的行為舉止也不大方，愛占便宜，把不屬于自己的東西想法設法的據為己有。經常把學校的A4打印紙拿回家，給自己的孩子當算草紙，學校食堂的飯菜偷偷拿回家，供全家吃。這種貪占便宜的人，實在令人厭惡，老師們都對其嗤之以鼻！

三. 教學水平:令人厭惡的老師在教學水平上多半是知識陳舊，學生不愛聽他的課，引起學生的反感情緒，惡性循環(huán)下去，成績肯定也不會好。這樣不僅學生不待見，牽帶著家長也會有一些不滿的話。但是這種老師卻滿不在乎，照樣夸夸其談，談的也是與教學無關的東西。這種老師只喜歡聊天，不喜歡學點專業(yè)技術。

對于這樣的老師我送你四個字:敬而遠之。

純屬個人偏見，愚見。

到此，以上就是小編對于特殊教育學校教師的管理的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育學校教師的管理的3點解答對大家有用。