欧美成人变态另类在线_欧美97久久人人模人人爽人人喊_日本性爱视频网址_中国黄片在线免费观看

幼兒教育目標(biāo)的主要途徑,幼兒教育目標(biāo)的主要途徑有哪些

nihdff 2024-04-26 137

掃一掃用手機(jī)瀏覽

大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于幼兒教育目標(biāo)的主要途徑的問題,于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育目標(biāo)的主要途徑的解答,讓我們一起看看吧。

  1. 請問什么叫教書育人?為什么要教書育人,教育的最終目的又是什么?
  2. 學(xué)校教育的目的何在?
  3. 在幼兒園中,是培養(yǎng)孩子什么最重要呢?

請問什么叫教書育人?為什么要教書育人,教育的最終目的又是什么?

教書育人,對這個(gè)問題的討論,我不想停留在它的定義上。我認(rèn)為,教書是手段,育人是歸宿。是通過教書這種活動(dòng)達(dá)到培養(yǎng)人這目的。沒有前面的手段,難以實(shí)現(xiàn)后面的目的。所謂育人,就是提高、培養(yǎng)一個(gè)人的品格和才干,使人變得更完美,使人具德才兼?zhèn)?。?dāng)今,社會(huì)上,人群中,這個(gè)目標(biāo)沒有改變,至少口頭上沒有改變。然而,實(shí)際的行動(dòng)中,實(shí)際的評價(jià)中,人們己偏離了目標(biāo)。學(xué)校及其主管部門,校園內(nèi)外的人們,忘淡了育人。略舉點(diǎn)例子吧,早一段時(shí)期,學(xué)校的檢查工作中,甚少出現(xiàn)教育內(nèi)容,都為教學(xué)工作檢查;學(xué)校評價(jià)中,學(xué)生的考試成績和升學(xué)率作為主要依據(jù)。校園內(nèi),教師的評價(jià)和獎(jiǎng)金的發(fā)放全依據(jù)分?jǐn)?shù)。校園外的人們,把好學(xué)校的尺度只看其升學(xué)率,尤其注重名校升學(xué)率。故教書育人的評判標(biāo)準(zhǔn)偏離,教書育人的方向走進(jìn)了誤區(qū)。對此,人們應(yīng)猛醒才是。

教書育人最質(zhì)樸最原始最權(quán)威的注釋還是那句流傳千古的老話:傳道授業(yè)解惑以。教給學(xué)生做人做學(xué)問謀生的道理、知識(shí)、技能,把人培養(yǎng)教育對社會(huì)有用的,用當(dāng)下的一句話,對社會(huì)正能量的人。

幼兒教育目標(biāo)的主要途徑,幼兒教育目標(biāo)的主要途徑有哪些
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

國家、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步需要各行各業(yè)有用的、社會(huì)正能量的人,這就是教書育人的需要所在。

教書育人,我們總是把教書與育人割裂甚至對立起來看,非此即彼的零和搏擊。教書不僅僅是傳授書本知識(shí),傳道授業(yè)千百年來傳人生之道做人之道永遠(yuǎn)擺在授知識(shí)學(xué)問技能之前。兩者互相交融,你中有我我中有你。

教書育人,我們總是把它視為學(xué)校的專利專責(zé),教人生之書、做人之書,弘社會(huì)正氣,育社會(huì)正能量之才永遠(yuǎn)是全社會(huì)的共同責(zé)任。這才是教書育人的最終目的。

幼兒教育目標(biāo)的主要途徑,幼兒教育目標(biāo)的主要途徑有哪些
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)


什么是教書育人?現(xiàn)在都說老師是一崗雙責(zé),就是說不但教書而且育人。教書簡而言之就是教學(xué)生知識(shí),韓愈《師說》里說的很清楚,傳道授業(yè)解惑也。老師的責(zé)任就是把難懂得問題變得通俗易懂,使學(xué)生好接受。我當(dāng)學(xué)生時(shí)候?qū)W習(xí)算是很好的,但是直到當(dāng)了老師才發(fā)現(xiàn)學(xué)跟教真的是兩回事。學(xué)好只要會(huì)做題考高分就可以了,但是教好讓不同程度的學(xué)生都會(huì)真的不容易。每個(gè)人都有獨(dú)立的人格,思維方式跟思維習(xí)慣都不一樣,找到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)易錯(cuò)的地方讓所有學(xué)生都學(xué)會(huì)才是老師教書的職責(zé)。這個(gè)過程對老師來說對知識(shí)點(diǎn)理解的深度還是廣度要求都很高。也就是老師為什么要不斷的備課的原因,一般教材教過幾遍之后備教材基本沒什么大問題,我覺得主要是備學(xué)生,你不知道這一屆的學(xué)生會(huì)在哪個(gè)地方出差錯(cuò)。

育人主要是對孩子人格的培養(yǎng)吧。每個(gè)孩子生活的環(huán)境受到的家庭教育是不一樣的,老師做的就是培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有著完善人格正常人。至少最基本的三觀要正吧。

為什么要教書育人,我覺得這是老師的工作,做好自己的本職工作不只是老師應(yīng)該這樣,各行各業(yè)都是這樣。

幼兒教育目標(biāo)的主要途徑,幼兒教育目標(biāo)的主要途徑有哪些
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)需要的人的總要求。這是教育學(xué)中對教育目的的定義,其實(shí)教育的目的也很簡單,就是塑造人。把每個(gè)孩子都培養(yǎng)成對社會(huì)有用的人,他可能是科學(xué)家、政治家……他也可能是建筑工人、農(nóng)民工……不論他將來從事各種各樣的職業(yè),只要對社會(huì)有用,這就是教育的目的!

答題不易,喜歡就點(diǎn)個(gè)贊吧!

教書育人就是教師既要向?qū)W生傳授知識(shí),更重要的是教育學(xué)生具有良好的德行品質(zhì)。和崇高的思想境界。

黨的十八大指出,我們的教育方針是:堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù)。把立德、樹人作為教育的根本任務(wù),全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,努力辦好人民滿意的教育。

根據(jù)教育方針,作為教師,教書育人必須兩手抓,一手傳知識(shí),一手傳道德,使學(xué)生獲得知識(shí)后,必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)股務(wù),為人民服務(wù),若我們培育出來的人才,不能為我國的建設(shè)和人民服務(wù)。不能成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。那我們的教育就是失敗的教育。

教書育人就是為黨和國家培養(yǎng)合格接班,為家庭培養(yǎng)接班人,承擔(dān)起社會(huì)發(fā)展,人民幸福,祖國發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)。大道之行,努力奮斗,團(tuán)結(jié)就是力量,共同努力,把教育事業(yè)推向前進(jìn)!

學(xué)校教育的目的何在?

學(xué)校教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),包括知識(shí)、技能、態(tài)度和價(jià)值觀等方面。通過學(xué)校教育,學(xué)生可以掌握各種學(xué)科知識(shí)和基本技能,提高自己的思維能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。

此外,學(xué)校教育還應(yīng)該注重學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件,關(guān)注學(xué)生的身心健康問題,開展各種形式的體育活動(dòng)和文化娛樂活動(dòng),幫助學(xué)生建立健康的生活習(xí)慣和積極的心態(tài)。

最后,學(xué)校教育還應(yīng)該與社會(huì)需求相結(jié)合,為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要,調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,使他們能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。同時(shí),學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)的合作,為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)指導(dǎo)。

總之,學(xué)校教育的目的是多方面的,既要注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績和基本技能的培養(yǎng),又要關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展;既要滿足社會(huì)的需求,又要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長。只有這樣,才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的目標(biāo),為社會(huì)培養(yǎng)有用之才。

教育的最根本目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。

自尊、自信、自立、感恩、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)韌、勇敢、勤奮、踐行、自制、正直、善良、寬容、謙遜、孝順、忠義、接納、合作、樂觀、創(chuàng)新、分享、崇尚運(yùn)動(dòng)等。

學(xué)習(xí)的知識(shí)只是一種工具,有了上面這些好品質(zhì),才能高效的使用工具,才能構(gòu)建更高效的協(xié)作系統(tǒng),提高社會(huì)的運(yùn)行效率,引領(lǐng)社會(huì)的高尚風(fēng)氣。

學(xué)習(xí)知識(shí)不止為了學(xué)會(huì)結(jié)果,更要注重過程。

在學(xué)校環(huán)境中,學(xué)的過程中,培養(yǎng)與人相處的能力,培養(yǎng)做事的能力。

現(xiàn)當(dāng)今,大多人批評學(xué)校教育只為應(yīng)試教育,崇尚分?jǐn)?shù),培養(yǎng)考試機(jī)器。

從國情分析,現(xiàn)在的教育體系雖有弊處,但瑕不掩瑜,符合國情,讓寒門弟子多了一條上升通道。

起碼,能考好分?jǐn)?shù)的學(xué)生,擁有基本的自律品質(zhì)。

我們要做的是,在學(xué)校教育的同時(shí),多補(bǔ)充其他的教育環(huán)境,比如家庭教育,興趣教育,讓這些教育補(bǔ)充學(xué)校教育的缺點(diǎn),培養(yǎng)更多的品質(zhì),創(chuàng)造更多的可能。

教育,不是造汽車,不是造火箭,不能規(guī)劃圖紙,很少物理理論。

學(xué)校教育的目的是什么?我國著名的教育家陶行知在1921年的《師范教育之新趨勢》一文中,明確地指出“教育是立國的根本”。德國的宗教改革家馬丁.路德也曾說過:“一個(gè)國家的前途,不取決于它的國庫之殷實(shí),不取決于它的城堡之堅(jiān)固,也不取決于它的公共設(shè)施之華麗,而在于它的公民的文明素養(yǎng),即人民所受的教育、人們的學(xué)識(shí)、開明和品格的高下。這才是厲害攸關(guān)的力量。”這一理論的正確性已被人類反復(fù)證明。日本與德國在戰(zhàn)爭廢墟上的崛起,以色列用短短幾十年時(shí)間在沙漠里建成了一個(gè)發(fā)達(dá)的資本主義國家。這一現(xiàn)象引起人們普遍的關(guān)注和思考:教育使這些國家成為強(qiáng)國。習(xí)近平主席指出:“教育是提高人民綜合教育素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑,是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,是對中華民族偉大復(fù)興具有決定意義的事業(yè)?!?在當(dāng)代 ,中國教育面臨一個(gè)歷史性的轉(zhuǎn)折期,上個(gè)世紀(jì)80 年代以來,教育界提出了素質(zhì)教育的理念。 我國把素質(zhì)教育作為黨的教育方針全面貫徹實(shí)施,以提高國民素質(zhì),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。所以,學(xué)校教育的基本目標(biāo)就是要把社會(huì)主義社會(huì)政治要求、思想規(guī)范、道德準(zhǔn)則、科學(xué)文化知識(shí)等,通過教育教學(xué)手段,使它們內(nèi)化成學(xué)生的穩(wěn)定的知識(shí)技能、身心品質(zhì)和行為習(xí)慣。學(xué)校教育的最終目標(biāo)就是要使學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展水平朝著可能達(dá)到的高度穩(wěn)步上升。

謝邀:

用一句話來說的話,教育一一無論是學(xué)校教育,家庭教育,還是社會(huì)教育,其目的,價(jià)值,作用和意義都只有一個(gè):肓人。

育人,簡單來講:就是要把一個(gè)只具有人形,只會(huì)按生命本能活動(dòng)做事,無知無識(shí),不知羞恥,好壞,善惡,美丑的弱小無力的,原始生命體。通過教育,培養(yǎng),學(xué)習(xí)等方法,讓他變成一個(gè)品德,修養(yǎng),文化,知識(shí),思想,追求,有完善人格,有生存,工作,做事能力,能融入社會(huì)人群,會(huì)與人交往,懂規(guī)則,守法紀(jì),符合社會(huì)法律,法規(guī),公德要求,于人于己,于國于家有用,有益的現(xiàn)代文明人,也就是一個(gè)德才兼?zhèn)?,有?dú)立生存能力,能生存,懂生活,有人性的合格公民。

要達(dá)到這一目的,就要通過各種方法對其進(jìn)行全方面,全方位,循序漸進(jìn)的教育。具體講,就是德,知,體,美,勞的全面的教育。而首重的是德,美教育,次之才是智,體,勞的教育,。因?yàn)榈掠墙倘俗鋈说慕逃J墙逃钪匾哪繕?biāo)和根基。試思:一個(gè)人如果連怎么做人都不懂,都不會(huì),都做不好。那教他其它東西又有何價(jià)值和意義。這樣沒有人性,沒有道德的人,學(xué)的再多,會(huì)的再多,能力,本領(lǐng)再大又如何?除了浪費(fèi)糧食和空氣,禍國秧民,害人害己,給社會(huì)添亂以外又有什么用?在這方面:最典型之例子就是德國的希特勒,論口才,演說能力,社會(huì)活動(dòng),政冶和軍事能力都是千古少有,人所難及,可他又干了些什么呢?……還有我們培養(yǎng)出了那些精致的利己主義者,那些學(xué)會(huì)了本事,卻不愿為國效力的人。難道不都是很好的例子,還不足讓我們反思,清醒和警惕防范嗎?難道這不是我們現(xiàn)在教育最大的失敗和悲哀嗎?從這點(diǎn)說:我們現(xiàn)在的教育難道不是毀人的教育,誤人的教育嗎?

學(xué)校做為國家投資,興辦的專業(yè)的教育機(jī)構(gòu),其職責(zé),功能,作用,價(jià)值,意義不都是這個(gè)嗎?不就是為國育人嗎?……否則,國家和納銳人又何必花這么多錢,建這么多學(xué)校,養(yǎng)這么多專業(yè)搞教育的人。

這個(gè)問題,很多人都回答得很專業(yè),我在此想補(bǔ)充一個(gè)想法:

學(xué)校教育的目的就是教會(huì)人與人的相處

今天我在出差的路上,聽到一位路隊(duì)長因?yàn)檩^真,使得其他同學(xué)對他批評聲很多,甚至有家長也對他有意見,于是,他就一個(gè)勁地委屈,回家告訴媽,媽告訴我,媽媽的要求就是孩子不能再擔(dān)任路隊(duì)長了否則孩子太委屈了,而孩子自己是還想繼續(xù)做著,一定要為班級做事。

其實(shí),這位同學(xué)在學(xué)校里就是要學(xué)會(huì)與其他同學(xué)相處,如何既能管理好路隊(duì),又能讓同學(xué)們配合,這就是需要在學(xué)校教育的大環(huán)境中去實(shí)踐鍛煉的,沒有這樣的平臺(tái)給他鍛煉,他就不能在人際交往中學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。

于是,我就引著他思考:管理中有沒有運(yùn)用三層次:一步警告,二步扣分,三步懲罰。他說沒有,他第一次就采用懲罰了,但是又沒有落實(shí),這就是空了,會(huì)失去班級管理制度的權(quán)威,也會(huì)失去班干部的權(quán)威。一般情況下是不用使用懲罰措施的。

其次,再思考“法不責(zé)眾,怒不遷”不要把無辜的孩子也讓他浪費(fèi)時(shí)間,也讓他等著,這是不公平的。其實(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中也是如此,家長不遷怒,孩子也不會(huì)感受到委屈。

因此,我想補(bǔ)充的一點(diǎn)就是學(xué)校教育,是教會(huì)孩子做集體的人,做社會(huì)的人。

在幼兒園中,是培養(yǎng)孩子什么最重要呢?

對于幼兒園小朋友來說,他們這個(gè)階段最重要的不是學(xué)習(xí),而是學(xué)會(huì)初步的獨(dú)立,培養(yǎng)對各種事物初步的意識(shí)形態(tài),最有效的方法就是結(jié)合他們這個(gè)年齡段的特點(diǎn),讓他們通過玩的方式來來吸取初步的知識(shí),通過和小朋友,老師的互動(dòng),游戲來讓他們慢慢接納知識(shí),這對于他們來說也許才是他們最想要的

視頻加載中...

可以交更多的朋友,小寶貝嘛就是喜歡和他差不多大的一起玩,他會(huì)看別的小朋友怎么做,然后模仿學(xué)習(xí),這也是有人多家長想讓自己寶寶去好的學(xué)校的原因,因?yàn)樗梢詫W(xué)到更好的,有更多的好的行為,提高自己的素質(zhì)!比如禮貌用語,謙讓,不說臟話,如何對待身邊事,在家里學(xué)習(xí)不到的,能在幼兒園里學(xué)到,當(dāng)然最喜歡有趣的好玩的,能見識(shí)很多新鮮事物!僅屬個(gè)人見解,僅供參考!我是鑫源媽媽生活家關(guān)注關(guān)注!


您好,很榮幸回答您的問題,作為有著多從業(yè)幼教領(lǐng)域的博士生,我談?wù)勎业目捶ā?

對于這個(gè)問題,其實(shí)我們曾經(jīng)也有過討論,但我個(gè)人認(rèn)為對于小朋友來說,最重要的是幼兒園的“集體氛圍”。為什么這么說,首先我們從心理學(xué)上分析一下。

對于一些哺乳動(dòng)物,特別是人類,是群居性生物,很多時(shí)候脫離了群體的個(gè)人是無法做好什么事的,如果您在家自己教孩子,等過幾年,您就會(huì)發(fā)現(xiàn)您的孩子明顯比起上了學(xué)的孩子知識(shí)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、甚至智力,都明顯的要低一截。這并不是我信口雌黃,而是我的親身所見,我有個(gè)學(xué)生他上學(xué)晚,明顯沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,而這些東西光靠父母教是不行的,必須要有那個(gè)氛圍讓孩子去親身體驗(yàn),達(dá)爾文的進(jìn)化論主題都是生物適應(yīng)環(huán)境的變化而進(jìn)化,那么幼兒從“集體”這個(gè)環(huán)境中進(jìn)化也是算是其中的一種解。

再一個(gè),在幼兒園孩子能收到系統(tǒng)的教育,別小“系統(tǒng)”這兩個(gè)字,你可能會(huì)說不就教孩子嘛,誰不會(huì)啊。打住了,現(xiàn)代學(xué)校的雛形也不過才形成區(qū)區(qū)幾百年,它不斷進(jìn)化不斷總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)才形成了現(xiàn)在這個(gè)樣子,說大點(diǎn),讓孩子上幼兒園就是讓孩子享受人類社會(huì)最聰明的一批教育家所提煉出的智慧成果,您覺得這還不重要嗎?并不是每個(gè)人都能教好孩子的。


到此,以上就是小編對于幼兒教育目標(biāo)的主要途徑的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于幼兒教育目標(biāo)的主要途徑的3點(diǎn)解答對大家有用。

標(biāo)簽:

[免責(zé)聲明]本文來源于網(wǎng)絡(luò),不代表本站立場,如轉(zhuǎn)載內(nèi)容涉及版權(quán)等問題,請聯(lián)系郵箱:83115484@qq.com,我們會(huì)予以刪除相關(guān)文章,保證您的權(quán)利。

轉(zhuǎn)載請注明出處:http://m.kinls.com/post/42484.html

相關(guān)文章

早起對幼兒教育有何益處?

早起幼兒教育是指在孩子早期階段,通過有計(jì)劃的活動(dòng)和教學(xué),培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣、認(rèn)知能力和社交技能,以下是關(guān)于早起幼兒教育的一些建議:...

幼兒教育 2025-01-23 閱讀32 評論0