大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于教育思想大討論總結(jié)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教育思想大討論總結(jié)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 大學(xué)教育有什么意義？

大學(xué)教育有什么意義？

大學(xué)就是一個(gè)小社會(huì)吧，是一個(gè)人走向社會(huì)的一個(gè)學(xué)前班。

大學(xué)的意義就是以后步入社會(huì)起步層次會(huì)高一些。多讀些書(shū)眼界會(huì)開(kāi)闊一些。

還有認(rèn)識(shí)的人層次也會(huì)高一些，讀小學(xué)就認(rèn)學(xué)讀小學(xué)的人，那讀大學(xué)就會(huì)認(rèn)識(shí)一些讀大學(xué)的人。

進(jìn)入校園是開(kāi)闊朋友圈的一個(gè)很好的方式，那里面的人呢也是非常的積極向上，也有很單純的友誼。

大學(xué)教育的意義在于：

首先是人的整體素質(zhì)的培養(yǎng)，世界觀、人生觀、價(jià)值觀；在大學(xué)校園里，學(xué)生所見(jiàn)視野無(wú)論是從深度還是寬度都得到了進(jìn)一步的提升，這不同于在中學(xué)階段的應(yīng)試教育中的單純目標(biāo)，而是多方位為大學(xué)生提供廣而多的認(rèn)識(shí)及推動(dòng)；

其次是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升；把專(zhuān)業(yè)細(xì)化，將知識(shí)從授業(yè)到引發(fā)學(xué)生集思，直至挖掘，甚至引導(dǎo)學(xué)生走入研究生階段去探索科學(xué)，改變世界。

如果全面素質(zhì)都能達(dá)到大學(xué)水平，我認(rèn)為社會(huì)上出現(xiàn)的“等眼睛要求讓座大叔”“摔倒女無(wú)人攙扶導(dǎo)致二次事故”等低劣的人間丑態(tài)都會(huì)消失，同時(shí)科技進(jìn)步不會(huì)是那種以每10年為計(jì)量單位了。我們的社會(huì)乃至全世界的風(fēng)貌都會(huì)煥然一新！

大學(xué)文化應(yīng)是高騅文化

大學(xué)文化就是要圍繞著大學(xué)的本質(zhì)來(lái)建設(shè)。大學(xué)應(yīng)該是具有濃厚學(xué)術(shù)氛圍的、生機(jī)勃勃的、具有青春活力的文化，集高大、深厚、濃郁、清新于一體，是一種高雅文化。文化有高雅文化、低俗文化之分。大學(xué)是學(xué)術(shù)的殿堂、知識(shí)分子薈萃的地方、是社會(huì)的最高學(xué)府，大學(xué)應(yīng)該具有高雅的文化，培育高雅的人才，引領(lǐng)社會(huì)的風(fēng)尚。

大學(xué)文化體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)上，學(xué)校學(xué)風(fēng)好壞，關(guān)系到學(xué)校的質(zhì)量。學(xué)風(fēng)問(wèn)題，就是學(xué)校辦學(xué)的理念問(wèn)題、師生的思想方法問(wèn)題、工作態(tài)度問(wèn)題。大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)要以學(xué)術(shù)為中心，應(yīng)該具有追求真理、獨(dú)立思考、批判創(chuàng)新、敬業(yè)愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作的精神。教師為了追求真理，把學(xué)術(shù)視為自己的生命；為了發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才，愛(ài)生如子，誨人不倦。學(xué)生為了追求真理，志存高遠(yuǎn)、孜孜以求，愛(ài)師更愛(ài)真理，這樣才能青出于藍(lán)勝于藍(lán)。學(xué)校管理要以學(xué)術(shù)為中心，充分尊重教授治學(xué)的權(quán)利，為教學(xué)科研服務(wù)，為師生服務(wù)。學(xué)校管理者與教師之間、教師與教師之間、師生之間形成一個(gè)和諧進(jìn)取的共同體。

大學(xué)教育是培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)人才的模式，為現(xiàn)代化建設(shè)培育新興人才。而大學(xué)教育知識(shí)是對(duì)知識(shí)含量高的崗位的準(zhǔn)勞動(dòng)者進(jìn)行教育。要***取理論和實(shí)踐相結(jié)合的辦法讓學(xué)生接受教育，讓他們成為社會(huì)有用之人。

我猜想您的問(wèn)題本質(zhì)應(yīng)該是想表達(dá)：現(xiàn)在的學(xué)生全部學(xué)習(xí)都在圍繞高考，一旦進(jìn)入大學(xué)，基本就是等畢業(yè)。這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)有什么意義。

在這個(gè)問(wèn)題上，我也想表達(dá)一下自己的觀點(diǎn)。大學(xué)本來(lái)的意義本應(yīng)是社會(huì)發(fā)展前進(jìn)的動(dòng)力，因?yàn)橹灰邔W(xué)識(shí)，搞科技，社會(huì)才能進(jìn)步。但是，我認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是被逼的，自己缺乏選擇性，所以才導(dǎo)致現(xiàn)在大學(xué)生忘記了進(jìn)入大學(xué)的意義。理由就先說(shuō)2點(diǎn)比較直接的：

1. 社會(huì)上大多數(shù)企業(yè)入門(mén)條件不是看專(zhuān)業(yè)水平，而且看文憑。大學(xué)文憑已經(jīng)成了入門(mén)級(jí)條件，在這樣的社會(huì)環(huán)境下，不考上大學(xué)何談未來(lái)？所以無(wú)論教育局怎樣減負(fù)，只要社會(huì)環(huán)境沒(méi)有發(fā)生變化，壓力永遠(yuǎn)存在。這也直接導(dǎo)致大學(xué)文憑一定要有，哪怕再想出來(lái)工作，也必須把大學(xué)“混完”。

2. 除了工作，還有家庭?，F(xiàn)在無(wú)論男孩，女孩都希望自己另一半可以受過(guò)好的教育。一來(lái)也是對(duì)未來(lái)生活的向往，畢竟大學(xué)生還能找工作，非大學(xué)生只能找體力活。二來(lái)如果都受過(guò)高等教育，在思想上會(huì)比較容易一至。三就是家長(zhǎng)們也比較好接受。

所以，現(xiàn)在的社會(huì)給予的***和機(jī)會(huì)，文憑高的機(jī)會(huì)越多，進(jìn)入大學(xué)能不能學(xué)到知識(shí)已經(jīng)根本不重要了，重要的是能把文憑發(fā)下去。其實(shí)要改變教育現(xiàn)狀根本不是一個(gè)教育部門(mén)就能改變的，必須從多方面考慮，給予年輕人更多的發(fā)展方向和機(jī)會(huì)，進(jìn)一步社會(huì)現(xiàn)狀。不然，大學(xué)只會(huì)成為一個(gè)硬指標(biāo)，大學(xué)生也不會(huì)真正的在學(xué)業(yè)上有所表現(xiàn)，大學(xué)的教育意義也失去原有的價(jià)值。

到此，以上就是小編對(duì)于教育思想大討論總結(jié)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想大討論總結(jié)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。