大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于史記是教育人的什么思想的問題，于是小編就整理了2個相關介紹史記是教育人的什么思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 司馬遷寫史記的原因和目的是什么？
2. 史記50字感受？

司馬遷寫史記的原因和目的是什么？

司馬遷發(fā)憤寫《史記》，是因為這是他父親“司馬談”的遺愿。

當司馬遷被打入大牢時，司馬遷悲憤交加，幾次想血賤墻頭但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”

想到這兒，他盡力克制自己，把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重新攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下一行行工整的帑字。

史記50字感受？

中國文學家魯迅曾經(jīng)說過：史記是史家之絕唱，無韻之離騷。在寒假里，我讀了史記，仿佛看到了野心未泯的龐涓，樂于助人的信陵君，百步穿楊的李廣……

《史記》中有一個故事讓我非常喜愛。那是項羽的故事。項羽他十分驕傲自滿，目中無人，自以為可以取代秦始皇，而且他總是不聽別人的勸告，最終死在了東城。他還不知道他錯在哪兒，仍給自己找借口：這是天意，并不是自己用兵的失誤。但項羽身上有一種精神值得我學習:他在東城決戰(zhàn)的時候，寧可死在戰(zhàn)場上，也絕不當逃兵溜回江東。李清照曾經(jīng)說過：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！?/p>

讀完《史記》，我懂了許多，從信陵君的故事中讓我懂了：如果你想要更多的同伴，就必須樂于助人，待人溫和，當朋友有危險的時候會為同伴出謀劃

策。從項羽的故事讓我想到了自己：有好幾次我在做數(shù)學題的時候，碰到了一些攔路虎，我并沒有絞盡腦汁去思考，而是當個可恥的逃兵，直接跳過去了，甚至可能我連題目也沒讀清。讀了項羽的故事后，我回想起來，真愧疚呀!

《史記》中有許多愛國的偉人，每個人的愛國方式都不一樣。我們既不能像屈原那樣國亡就投江自盡，也不能像子貢那樣憑著三寸不爛金舌影響七國的發(fā)展然后以此拯救魯國，但我們可以從小事做起，譬如：不隨地吐痰，不亂丟垃圾，少用一次性筷子，少用餐巾紙，建議隨身攜帶手帕，愛護公物，保護環(huán)境……這些看起來像是小事，但如果大家都做到的話，聚沙成塔、集腋成裘，我們國家也會因此變得更加強大。

讀了《史記》，不僅豐富了我的視野，還拓展了我的課外知識，更讓我對歷史有了濃厚的興趣，這可真是“書中自有顏如玉”。

史記是一部偉大且輝煌歷史巨著，和演義對比它較真實的敘述歷史中的***。

以古人為鏡，使我懂得為人處世的道理和方式，知道我們歷史中的各朝歷代更替交換的前因后果，史記中故事也深深吸引感動我，如曹沖稱象表現(xiàn)出我們祖先聰明才智，孔融讓梨表現(xiàn)出的尊老愛幼是我們中華民族從古至今都有的文明行為。我認為史記也是一部不朽的著作。

《史記》是我國古代最早的一部紀傳體通史，它內(nèi)容廣泛，涵蓋了從夏朝到漢朝的歷史，而且記載詳實、客觀。讀史記讓我感受到了中國古代歷史的博大精深，深刻地認識了傳統(tǒng)文化的底蘊和深厚的民族精神。

同時，史記對于我們了解歷史的方法和態(tài)度也起到了榜樣的作用，對于我們塑造正確的歷史觀具有重要的指導意義。

《史記》是一部古代中國歷史文獻，它以獨特的史學思想和文學表現(xiàn)手法，全面而深刻地記錄了從夏朝到秦朝的歷史***和人物，是中國現(xiàn)存最早的一部通史。讀完《史記》讓我感受到中國古代歷史的博大精深，每一個歷史人物都有自己獨特的性格和價值觀念，而這些人物的生活和經(jīng)歷也在不同程度上影響了整個中國歷史的進程，讓我深深地感受到了歷史的延續(xù)性和連續(xù)性，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的和平與穩(wěn)定。

到此，以上就是小編對于史記是教育人的什么思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于史記是教育人的什么思想的2點解答對大家有用。