大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育生活語(yǔ)文培智課本的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育生活語(yǔ)文培智課本的解答，讓我們一起看看吧。

1. 三類(lèi)特殊教育學(xué)校是哪三類(lèi)？
2. 特殊學(xué)校有哪些？
3. 你小時(shí)候做過(guò)最齷齪最不為人知的事是什么？

三類(lèi)特殊教育學(xué)校是哪三類(lèi)？

特殊教育學(xué)校包括盲校、聾校和培智學(xué)校三類(lèi)。特殊教育是對(duì)特殊人群（包括視力、聽(tīng)力、語(yǔ)言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群）開(kāi)展的教育。特殊教育是利用特殊的方法和手段，為特殊少年兒童的學(xué)習(xí)、行為矯正和訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)特殊條件和特殊設(shè)備，以達(dá)到使他們掌握知識(shí)、彌補(bǔ)缺陷、培養(yǎng)能力、健康身心等目的。

特殊學(xué)校有哪些？

  特殊教育學(xué)校有北京海淀培智、上海盧灣輔讀、廣州越秀啟智、深圳元平、上海浦東特教等等學(xué)校。特殊教育學(xué)校 (special education school)，由***、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦的專門(mén)對(duì)殘疾兒童、青少年實(shí)施的義務(wù)教育機(jī)構(gòu)。

  特殊教育是使用一般的或經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育

你小時(shí)候做過(guò)最齷齪最不為人知的事是什么？

題主問(wèn)，你小時(shí)候做過(guò)最齷蹉最不為人知的事是什么？每個(gè)人的童年應(yīng)該都是美好的回憶，那是段年少無(wú)知、天真無(wú)邪的時(shí)光。但是，有些時(shí)候天真、愚昧的孩童也會(huì)干出一些“傷天害理”，在大人們看來(lái)很齷齪的事情。我想起我小的時(shí)候干過(guò)的一件很傻的“助紂為虐”的事情。

那時(shí)候，我們住的是一排排的平房。不像現(xiàn)在住在城里高樓里的孩子們那么無(wú)聊。那時(shí)候的我們，可以說(shuō)與方圓幾公里內(nèi)的孩子們都能玩到一起。在我們那一群孩子里面，有兩個(gè)孩子王，一個(gè)叫王亮、另一個(gè)叫李剛。這王亮生的人高馬大、很結(jié)實(shí)，一身的蠻力。而那個(gè)李剛則身材矮小，但是他的打架和摔跤工夫了得，王亮只能憑蠻力跟他打個(gè)平手。這兩個(gè)家伙也經(jīng)常不和，都想爭(zhēng)奪“武林盟主”的位置。平時(shí)，我們這么一群小孩總是喜歡跟在他們***后面玩。

有一天，兩人又掐了起來(lái)，倒是沒(méi)有打起來(lái)，只是言語(yǔ)上起了爭(zhēng)執(zhí)。兩人都吹牛，說(shuō)自己天不怕、地不怕。突然，在我們面前有一條瘦小的中華田園犬跑過(guò)來(lái)。李剛知道王亮怕狗，得意的對(duì)他說(shuō)，“你敢把那條狗給抓起來(lái)嗎？”王亮猶豫了一下，但是一看是只小狗，就大聲的應(yīng)戰(zhàn)了，“這有什么不敢的！”說(shuō)完，他動(dòng)起手來(lái)，就要去抓那只小狗。我們這些“蝦兵蟹將”跟在他后面圍追堵截，不一會(huì)就抓住了這只可憐的小狗狗。四個(gè)小屁孩按住四只狗腿，王亮陰笑了幾聲，鼻子里哼哼了幾下，“看我的吧！”說(shuō)完，他不知從哪里找來(lái)了一根細(xì)細(xì)的繩子，一下子把狗狗下面撒尿的地方給系了起來(lái)。小狗掙扎了幾下，王亮示意大家放開(kāi)。那只狗瘋狂的跑開(kāi)了，看得出來(lái)它非常的焦躁，但是又無(wú)能為力。王亮就像一個(gè)得勝的大將軍，仰天長(zhǎng)嘯了幾聲。李剛也只得豎起了大拇指，“算你狠！”可憐的那只小狗，汪汪直叫、到處亂竄。最后，不知道是不是有“叛徒”告密，狗的主人知道了此事，他解救了這只快要被尿憋死的小狗，并將此事告知了王亮的父母。我記得那天晚上，安靜的夜空中不時(shí)地傳出王亮鬼哭狼嚎的吶喊，估計(jì)皮帶炒肉絲的滋味不好受吧！O(∩_∩)O哈哈~

每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都有自己快樂(lè)的童年，更有令人難忘的往事。

記得小時(shí)候，我和堂哥的女兒是一對(duì)形影不離的好伙伴。她家里姐妹多，生活困難，她比我大兩歲。我們天天一起上學(xué)，晚上不是我到她家，就是她來(lái)我家玩，還一起睡覺(jué)。有一次，我去她家玩，夜深人靜時(shí)，她突然對(duì)我說(shuō)：“今晚，咱倆去偷甘蔗吃?！蔽艺f(shuō)：”偷誰(shuí)的呀？”她說(shuō)：“偷昌奇家的，他人老實(shí)善良，即使知道有人偷，也不會(huì)罵人?！备收岬鼐驮谒议T(mén)前。于是，每人拿把柴刀向蔗地走去。剛走到蔗地中間，好像聽(tīng)見(jiàn)有人開(kāi)門(mén)的聲音。我往回一看，慌忙地小聲對(duì)她說(shuō)：“快，躲起來(lái)，有人來(lái)到地頭站著，千萬(wàn)別被發(fā)現(xiàn)?！彼?tīng)我這么說(shuō)，心里慌得很，問(wèn)我，“怎么辦？”我說(shuō)：“別說(shuō)話，讓人聽(tīng)見(jiàn)就麻煩了?！眱扇艘粍?dòng)不動(dòng)地伏在地上，蚊子咬都不敢拍打。過(guò)了很久，感覺(jué)沒(méi)什么動(dòng)靜才壯著膽子慢慢地爬起來(lái)，向來(lái)時(shí)的方向定晴一看，地頭站著的不是人，原來(lái)是兩捆松樹(shù)枝。在談淡淡的月光下，微風(fēng)吹動(dòng)著松樹(shù)枝，一搖一晃，真的像個(gè)人似的。甘蔗偷不成反倒虛驚一場(chǎng)。

哈哈，捕風(fēng)捉影這個(gè)詞，我深有體會(huì)。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育生活語(yǔ)文培智課本的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育生活語(yǔ)文培智課本的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。