大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于盧梭的幼兒教育思想提問的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹盧梭的幼兒教育思想提問的解答，讓我們一起看看吧。

1. 你可以發(fā)一首原創(chuàng)的現(xiàn)代詩歌嗎？怎么樣？
2. 有沒有一本你看過還想再看一遍的小說？

你可以發(fā)一首原創(chuàng)的現(xiàn)代詩歌嗎？怎么樣？

四月的雨……

關(guān)于下雨的故事，生活中有許多版本

最著名的，莫過于“清明時節(jié)雨紛紛”了

寂寥的心情，顯然有太多的惆悵

坦白地講，這首詩并不適合春天的景象

這期間所有的雨，都化作一種浪漫

就像夏天，城市里的灑水車

邊走邊唱，哼出了無數(shù)道移動的彩虹

雨妝扮了春天，春天成全了年輕人

青年的浪漫，達到了一種忘我的境界

天涼好個秋

秋雨綿綿平添許多愁，

落葉??紛紛鋪滿小路。

秋天是一首哀怨的詩，

多少往事上心頭。

秋天是一支憂郁的曲子，

在風(fēng)雨中彈奏。

秋的田野空曠了，

卻是心中無言的等候。

秋天大雁已飛走，

《詩和遠方》*華生

倘若，你想來了

依舊是:詩和遠方——

倘若，你想淡雅的來

可以在草長鶯飛的季節(jié)

和著人面桃花的笑臉。

我會在江南的雨巷

聞著你的發(fā)香，為你撐起紅紙傘。

倘若，你想熱情的來

帶著你的燦如夏花

謝謝老師提問，我經(jīng)常習(xí)作格律詩詞，但也喜歡現(xiàn)代詩歌?，F(xiàn)代詩歌以其獨特的不拘一格的藝術(shù)形式，令人耳目一新，更能多畫面，形象的展現(xiàn)自然世界和內(nèi)心世界的情感，多以敘事和抒情為主。下面發(fā)一首原創(chuàng)敘事詩，請老師和朋友們雅正。

《故鄉(xiāng)有一條小河》

故鄉(xiāng)有一條小河

彎彎曲曲泛著銀色的波

我曾在小河邊趕鴨放鵝

清清的河水

為我唱起歡樂的歌

我曾在小河邊玩耍嬉鬧

頑皮的河水

向我揚起浪花一朵朵

可以。謝謝老師，在此發(fā)一組上個月的原創(chuàng)詩歌同大家分享，請各位老師和朋友們雅正。感謝！

風(fēng)云雨雷電（組詩）

一、風(fēng)

花兒見你會點頭

小草見你會哈腰

禾苗見你會鞠躬

竹子見你哈哈笑

風(fēng)和日麗人中意

狂風(fēng)暴雨人恐懼

愛風(fēng)的溫柔善良

有沒有一本你看過還想再看一遍的小說？

對于***閱讀，我多少有點經(jīng)驗，因為我的研究生專業(yè)是中國現(xiàn)當代文學(xué)，我是跨專業(yè)，本科階段是英語語言文學(xué)。但是我對于***的閱讀并非出于專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，而是興趣使然，比如我對***閱讀從初中就開始了。

真正意義上閱讀的第一本***是《少年維特之煩惱》，這本***極大地鍛煉了我寫情書的能力，因為***本身更像是一首悠長的抒情散文詩，而且當年看完之后還寫了一篇同樣悠長的讀書筆記，著重論述了維特***的必然性，我認為是荒謬加扯淡的，原因很簡單，維特的原型是歌德，而那老頭后來活得好好的，這是當年樸素的文學(xué)創(chuàng)作觀念的萌芽。

之后國內(nèi)外的***看了很多，尤其在大學(xué)階段，幾乎每周都會完成一部***的閱讀，后來隨著閱讀能力加強，速度也越來越快。比如二月河的帝王系列，熊召政的《張居正》這樣的鴻篇巨制，我基本上都能一周內(nèi)讀完。后來發(fā)展到二十萬字左右的***我?guī)缀跄茉谝惶靸?nèi)讀完。

讀的多了自然形成了自己的閱讀習(xí)慣和口味，我個人比較喜歡“新寫實”***，尤其是劉震云的作品，其中又以中短篇為最。

回歸到問題本身，看過之后還想再看一遍的***，于我來說不止一本，比如提到的劉震云的作品，我每隔一段時間都會重溫一遍，其中可能有文字風(fēng)格的因素，劉震云的***以簡單句為主，看起來貌似啰嗦，其實對于學(xué)習(xí)過外語，又回歸到母語的我來說，稍微復(fù)雜一些的語法和句法結(jié)構(gòu)就會顯得冗雜而出現(xiàn)邏輯錯誤。為什么很多人推崇王小波，其實就是因為王小波的語言文字比較復(fù)雜，但是邏輯分明，暗涵的思想性也異常鮮明。

劉震云則不然，語言平實簡練，刻意消解語言的書面化，讀起來更像是一個人坐在你即將入睡的床邊對著你絮絮叨叨講故事，

如果非要從中挑出一本，我的答案是《一地雞毛》

到此，以上就是小編對于盧梭的幼兒教育思想提問的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于盧梭的幼兒教育思想提問的2點解答對大家有用。