大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育畢業(yè)生可以找什么工作？
2. 學(xué)校在法定節(jié)假日期間不放假，學(xué)生在校調(diào)皮搗蛋而受傷，學(xué)校的責(zé)任有多大？

特殊教育畢業(yè)生可以找什么工作？

我曾經(jīng)專程考察過南京特殊教育師范學(xué)院，我國的特殊教育專業(yè)人才非常奇缺，特別是表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的一線城市，更是需要大量的專業(yè)的特殊教育人才。

從事特殊教育專業(yè)的老師必須要具有一般人不能夠具備的承受力，必須要有耐心，要有愛心，因?yàn)槟愕囊簧鸵糠瞰I(xiàn)給智障孩子，他們的世界里沒有聲音，沒有影像，或者不能站立，行走，或者無法說話，思考，不能用正常孩子交流的手段和他們交流，他們是一群智障，自閉，聾啞，失明，失聰以及肢體殘疾的孩子，同時(shí)又是一群非常天真，可愛，向往美好生活的孩子，仿佛是折翼的天使，從事特殊教育的老師就是給他們插上翅膀，之使成為天使的人。

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特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生可以在特殊教育學(xué)校，教育康復(fù)與服務(wù)機(jī)構(gòu)，社區(qū)康復(fù)機(jī)構(gòu)，兒童福利機(jī)構(gòu)，老年人安養(yǎng)機(jī)構(gòu)，以及殘疾人事業(yè)管理機(jī)構(gòu)，從事特殊教育。心理疏導(dǎo)，康復(fù)訓(xùn)練，咨詢管理等工作，如培智學(xué)校，聾啞人學(xué)校。特殊教育學(xué)校等，也可以到企業(yè)從事特殊人群的用品開發(fā)。助聽設(shè)備代理或銷售，殘疾人教育或其他用品代理銷售。

目前特殊教育專業(yè)的人才成供不應(yīng)求的趨勢(shì)，專業(yè)院校也比較少?，F(xiàn)將特殊教育專業(yè)大學(xué)的綜合實(shí)力排名推薦如下；

1. 北京師范大學(xué)
2. 華中師范大學(xué)
3. 華東師范大學(xué)
4. 西南大學(xué)
5. 浙江師范大學(xué)
6. 北京聯(lián)合大學(xué)
7. 新疆師范大學(xué)
8. 南京特殊教育師范學(xué)院
9. 邯鄲學(xué)院
10. 安順學(xué)院
11. 西北師范大學(xué)
12. 四川師范大學(xué)
13. 重慶師范大學(xué)
14. 濟(jì)南大學(xué)
15. 鄭州師范學(xué)院
16. 杭州師范大學(xué)
17. 廣西師范大學(xué)
18. 華南師范大學(xué)
19. 濰坊學(xué)院
20. 長春大學(xué)

我目前是一所普通一本院校特殊教育專業(yè)的學(xué)生，以我對(duì)特殊教育的了解，我可以來回答你這個(gè)問題。

特殊教育專業(yè)畢業(yè)之后，就業(yè)單位還是很廣的，但是大部分都是和特教領(lǐng)域有關(guān)的。

①特殊教育有哪些領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)職業(yè)呢？

特殊教育專業(yè)畢業(yè)生，最常見的就是當(dāng)個(gè)一名特教老師。當(dāng)然，就業(yè)單位不僅僅只是公立特殊教育學(xué)校，也有一些私立的康復(fù)機(jī)構(gòu)（最常見的是自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)）。同時(shí)也可以考特殊教育專業(yè)研究生，畢業(yè)之后可以應(yīng)聘高校特殊教育專業(yè)講師，這也是可以的。還有一種就是去地方殘聯(lián)工作，因?yàn)闅埪?lián)內(nèi)也有一些康復(fù)中心，都是可以的?；蛘咭部梢詮氖绿厥饨逃嚓P(guān)輔具教具開發(fā)，不過從事這方面比較少。

②特殊教育專業(yè)畢業(yè)還可以從事哪些職業(yè)呢

成為普通教師是特殊教育專業(yè)畢業(yè)生除去特教老師選擇的第二種就業(yè)方式了，一般特殊教育專業(yè)學(xué)生都會(huì)在大學(xué)期間考取教師資格證，完全可以利用教師資格證，去成為一名普通普校教師。還可以考公或者“三支一扶”“選調(diào)生”，從事政府工作，都是可以的。

學(xué)校在法定節(jié)假日期間不放假，學(xué)生在校調(diào)皮搗蛋而受傷，學(xué)校的責(zé)任有多大？

學(xué)校在法定節(jié)假日期間不放假，學(xué)生在校調(diào)皮搗蛋而受傷，學(xué)校的責(zé)任有多大？這個(gè)問題可以退一步想，就是正常上學(xué)期間，不在節(jié)假日里，學(xué)生在學(xué)校受傷了，即使是自己調(diào)皮搗蛋受的傷，學(xué)校能不能逃脫責(zé)任？

可以說，基本上不可能，現(xiàn)在大家的觀念都是一樣的，就是只要是在學(xué)校發(fā)生的事情，就是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校無過錯(cuò)，也是一樣擔(dān)責(zé)的，這就是事實(shí)，不要問為什么，事實(shí)就是這樣。

這還是讓人可以接受的情況，還有不能接受的情況，就是學(xué)生不是在學(xué)校受傷的，而是在校外，跟學(xué)校扯不上關(guān)系，家長一樣找學(xué)校“鬧事”，在一般人看起來屬于無理取鬧，但是，獲得賠償是大概率的。

我們把這兩種情況，跟問題中所說的情況一比較，可以說答案已經(jīng)出來了，不管是何種原因受傷，只要是法定節(jié)假日期間沒有放假，學(xué)校都必須負(fù)全責(zé)，連掙扎一下都很難。就這個(gè)時(shí)間段，學(xué)校就已經(jīng)死定了。

學(xué)校原本是求知的殿堂，現(xiàn)在變成了風(fēng)險(xiǎn)單位，無限責(zé)任單位。老師，原本是歲月靜好與世無爭的工作，現(xiàn)在變成了高風(fēng)險(xiǎn)職業(yè)，就是因?yàn)檫@種無限責(zé)任導(dǎo)致的。只要學(xué)生發(fā)生了事情，家長就是一個(gè)“鬧”字，然后不管是否是學(xué)校的責(zé)任，是否是老師的責(zé)任，都是息事寧人地賠償！

所以，現(xiàn)在學(xué)校做任何事情都是小心翼翼，盡量不搞活動(dòng)，特別是對(duì)抗性的體育活動(dòng)，盡量把學(xué)生控制在教室里靜坐，這也是迫不得已的辦法，因?yàn)閷W(xué)校和老師都無法預(yù)測，下一分鐘，究竟會(huì)發(fā)生什么事！

該放假放假，該放學(xué)放學(xué)，不多留學(xué)生在校一分鐘，這是現(xiàn)在學(xué)校和老師睿智的選擇，多一分鐘多一份風(fēng)險(xiǎn)，這份風(fēng)險(xiǎn)只能是學(xué)校和教師承擔(dān)，誰還敢造次呢？

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。