大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)生作業(yè)管理細(xì)則的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹特殊教育學(xué)生作業(yè)管理細(xì)則的解答，讓我們一起看看吧。

1. 對(duì)于不做作業(yè)的初中學(xué)生怎么懲罰比較有用？

對(duì)于不做作業(yè)的初中學(xué)生怎么懲罰比較有用？

對(duì)于不做作業(yè)的初中學(xué)生怎么懲罰比較有用？

想要懲罰有用。那就要知道什么才是初中學(xué)生最在意的。最喜歡的。最不愿意失去的。

初中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)是:特別注重友情。特別容易受到同伴的影響。自尊心特別強(qiáng)。特別在意他人對(duì)自己的看法，特別在意自己在他人眼中的形象。

我們可以從這幾個(gè)方面入手。

既然他們那么重友情，重哥們兒義氣。你選擇給他們調(diào)換位置的方式。告訴他，你為了他好，給他換一個(gè)勤勞的學(xué)生做同桌，給他做榜樣。

既然他們這么看重自尊心。那么就利用一下他們的自尊心來(lái)教育他們。比如他們喜歡打籃球，打乒乓球。甚至喜歡打架。喜歡打游戲。在他們認(rèn)為自己比較牛逼的領(lǐng)域，自己能獲得成就感和自尊的領(lǐng)域。打敗他。然后告訴他:你所認(rèn)為的你很了不起的這些技能。其實(shí)都是虛的。沒(méi)什么用。比你打架厲害的。比你打游戲厲害的多了去了。人家還不是辛勤的學(xué)習(xí)辛勤的工作。你現(xiàn)在的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，這才是最重要的。

既然他們這么在乎自己在別人眼中的形象。那么就讓同班的同學(xué)都來(lái)評(píng)價(jià)一下他。很多孩子可能會(huì)以不做作業(yè)為傲。覺(jué)得整個(gè)班上只有自己敢對(duì)抗老師。敢挑戰(zhàn)學(xué)校的制度。覺(jué)得自己在班上是個(gè)英雄一般的存在。覺(jué)得在同事們心里他一定是最酷的。我們可以讓全班同學(xué)匿名寫下對(duì)這位同學(xué)的評(píng)價(jià)。然后收上來(lái)給他看。讓他知道:其實(shí)他在同學(xué)們心中是不守紀(jì)律，調(diào)皮搗蛋的存在。也許他會(huì)就此改變自己的作風(fēng)。

還有，每個(gè)人都怕麻煩。那他不做作業(yè)，我們就專門找他的麻煩。比如你一下課就去看看他是不是在玩兒，在玩兒的話就讓他來(lái)辦公室補(bǔ)作業(yè)。你也不打他，也不罵他，也不批評(píng)他。只是和顏悅色地微笑著去請(qǐng)他“某某同學(xué)你的作業(yè)沒(méi)做，我們來(lái)把它補(bǔ)上吧”或者只要你一有空你就去找他來(lái)給他講解一道習(xí)題。告訴他。“整理什么時(shí)候能夠自己完成作業(yè)了？那基礎(chǔ)掌握扎實(shí)了，老師就不再找你啦?！毕嘈胚^(guò)不了多久，他就能夠自覺(jué)完成作業(yè)。

以上這些方法不一定適合于每個(gè)學(xué)生。但總之明白每個(gè)學(xué)生最在意的，然后根據(jù)他在意的去懲罰。這一定是沒(méi)錯(cuò)的。

但千萬(wàn)不要體罰。體罰實(shí)際上就是針對(duì)孩子的生理需求來(lái)的。讓他痛，讓他累。但實(shí)際上初中生，尤其是初中男生根本就不怕這些。懲罰了沒(méi)效果不說(shuō)，還可能惹火上身。

初中學(xué)生作業(yè)不完成是廣泛存在于學(xué)生當(dāng)中的一種不良行為習(xí)慣，這種行為如果不及時(shí)得到糾正，會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，降低學(xué)生自尊和自信心，并伴隨焦慮、內(nèi)疚等消極情緒體驗(yàn)，對(duì)孩子的發(fā)展和心理健康極為不利。

當(dāng)孩子完成不了作業(yè)的時(shí)候，我們應(yīng)該好好的去找找原因。不能一味地催促或責(zé)罵孩子，效果只會(huì)適得其反。孩子寫作業(yè)慢，有可能是因?yàn)樗麠l理性差；也有可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱；還有可能是時(shí)間觀念差、注意力不集中、追求完美等等，我們一定要找到原因，用相對(duì)應(yīng)的方法，才能從根本上改變孩子做作業(yè)磨蹭的壞習(xí)慣。

對(duì)不能及時(shí)完成作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)要講究教育方法，要因材施教。但不能過(guò)分嚴(yán)厲，盡量避免給孩子造成心理壓力。

一、給孩子限定做作業(yè)的時(shí)間

很多初中學(xué)生不做作業(yè)是因?yàn)橥侠瑢?duì)于這些問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該要做的是給孩子限定做作業(yè)的時(shí)間，比如說(shuō)要求孩子在八點(diǎn)之前把作業(yè)做完，這樣給孩子提供了緊迫感，孩子的作業(yè)寫作效率也會(huì)高很多。當(dāng)然，在限定時(shí)間的時(shí)候，家長(zhǎng)也需要考慮到孩子具體的作業(yè)量，避免作出不恰當(dāng)?shù)臎Q定。

同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該定下獎(jiǎng)懲。比如說(shuō)如果孩子這個(gè)星期都完成了，那么給予什么獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒(méi)有完成，那么會(huì)***取哪些懲罰措施。對(duì)于這部分的約定，可以讓孩子也參與進(jìn)來(lái)，有了這些目標(biāo)，相信孩子未來(lái)寫作業(yè)的時(shí)候也會(huì)更有動(dòng)力了。

二、給孩子提供適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量

現(xiàn)在很多的學(xué)校都會(huì)給孩子布置很多作業(yè)，而家長(zhǎng)為了讓孩子能夠走在同齡孩子的前邊，還會(huì)給孩子布置更多的作業(yè)，這么多的作業(yè)堆起來(lái)，孩子看著就覺(jué)得煩心了，自然沒(méi)有寫的動(dòng)力。家長(zhǎng)要避免這類問(wèn)題，就應(yīng)該在在平時(shí)選擇題目的時(shí)候特別注意一下，在給孩子題目之前自己先對(duì)題目審核一遍，對(duì)于一些重復(fù)的、或者差不多類型的題目，可以整理出幾道較為經(jīng)典的，只要孩子能夠掌握其中的解題思路就可以了，完全不必糾結(jié)于題目的數(shù)量。

三、選擇適合的難度

當(dāng)然，有的孩子本身基礎(chǔ)不好，因此在平時(shí)的時(shí)候，就算是學(xué)校的作業(yè)，也有一大半不會(huì)做，有的孩子自己也想著要好好學(xué)習(xí)，奈何實(shí)際取得的效果卻不如人意。對(duì)于這些孩子，家長(zhǎng)就應(yīng)該靈活變通的。比如說(shuō)更開(kāi)始的時(shí)候給他們找一些難度較低的題目，放棄一些難題，讓孩子能夠先打牢基礎(chǔ)，然后再慢慢提高他們的作業(yè)難度，久而久之，孩子的作業(yè)就會(huì)越寫越好。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育學(xué)生作業(yè)管理細(xì)則的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)生作業(yè)管理細(xì)則的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。