大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育中什么是氣質(zhì)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育中什么是氣質(zhì)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒有四種不同的氣質(zhì)類型，分別是？
2. 教育孩子的根本在哪里？

幼兒有四種不同的氣質(zhì)類型，分別是？

幼兒有四種不同的氣質(zhì)類型，分別為：多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)。

一、多血質(zhì) 外向，活潑好動(dòng),善于交際；思維敏捷；容易接受新鮮事物；情緒情感容易產(chǎn)生也容易變化和消失，容易外露；體驗(yàn)不深刻等。

二、粘液質(zhì) 人的氣質(zhì)類型之一。粘液質(zhì)人的表現(xiàn)特點(diǎn)：粘液質(zhì)相當(dāng)于神經(jīng)活動(dòng)強(qiáng)而均衡的安靜型。這種氣質(zhì)的人平靜，善于克制忍讓，生活有規(guī)律，不為無關(guān)事情分心，埋頭苦干，有耐久力，態(tài)度持重，不卑不亢，不愛空談，嚴(yán)肅認(rèn)真；但不夠靈活，注意力不易轉(zhuǎn)移，因循守舊，對(duì)事業(yè)缺乏熱情。

三、膽汁質(zhì) 膽汁質(zhì)是人的四種性格類型之一，其特點(diǎn)是“情感發(fā)生迅速、強(qiáng)烈、持久，動(dòng)作的發(fā)生也是迅速、強(qiáng)烈、有力。屬于這一類型的人都熱情，直爽，精力旺盛，脾氣急躁，心境變化劇烈，易動(dòng)感情，具有外傾性。 四、抑郁質(zhì) 抑郁質(zhì)是人的一種氣質(zhì)類型，抑郁質(zhì)特點(diǎn)：抑郁質(zhì)的人神經(jīng)類型屬于弱型，他們體驗(yàn)情緒的方式較少，穩(wěn)定的情感產(chǎn)生也很慢，但對(duì)情感的體驗(yàn)深刻、有力、持久，而且具有高度的情緒易感性。抑郁質(zhì)的人為人小心謹(jǐn)慎，思考透徹，在困難面前容易優(yōu)柔寡斷。

幼兒有四種不同的氣質(zhì)類型，分別為：多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)。

擴(kuò)展知識(shí)：

幼兒，指1歲的孩子度過了嬰兒期，進(jìn)入了幼兒期。幼兒無論在體格和神經(jīng)發(fā)育上還是在心理和智能發(fā)育上，都出現(xiàn)了新的發(fā)展。動(dòng)作發(fā)育周歲的孩子已經(jīng)能夠行走了，這一變化使孩子的眼界豁然開闊。周歲的孩子開始厭煩母親喂飯了，雖然自己能拿著食物吃得很好，但還用不好勺子。他對(duì)別人的幫助很不滿意，有時(shí)還大哭大鬧以示反抗。他要試著自己穿衣服，拿起襪子知道往腳上穿，拿起手表往自己手上戴，給他個(gè)香蕉他也要拿著自己剝皮。這些都說明孩子的獨(dú)立意識(shí)在增強(qiáng)。

教育孩子的根本在哪里？

作為一個(gè)擁有5000年文明歷史的國家，我覺得孩子教育的根本在于學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

當(dāng)今社會(huì)，越來越多的家長送孩子去學(xué)國學(xué)，正是意識(shí)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化會(huì)在孩子心底積淀根植，其凈化心靈，陶冶情操，堅(jiān)韌意志的潛移默化作用，將伴隨孩子們一生成長。

關(guān)鍵在于家長本身，孩子所有問題的根源其實(shí)在于父母，你希望孩子具有什么樣的品行成為什么樣的人，自己首先要做到，所謂言傳不如身教。所以家長要不斷學(xué)習(xí)才能陪孩子一起成長。

教育孩子的根本，在于家庭教育，因?yàn)榧议L是孩子的第一任老師，孩子的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，很大程度受三歲以前的家庭教育所影響。

之前看過一則報(bào)道，一對(duì)夫妻特別希望自己的孩子能講一口流利的英語，于是領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)白皮膚卷頭發(fā)，猶如洋娃娃一樣的外國嬰兒。

等孩子會(huì)說話的時(shí)候，兩個(gè)老人愣住了，真奇怪——這外國孩子怎么不會(huì)講外語呢？

為什么不會(huì)講外語？

因?yàn)閮蓚€(gè)老人每天的對(duì)話和生活情景，就是孩子耳濡目染的學(xué)習(xí)材料。

兩個(gè)老人不會(huì)說外語，沒有外語環(huán)境的熏染，正開口學(xué)說話的孩子，怎么能會(huì)講外語呢？

現(xiàn)在的家庭，普遍開始重視教育，但很多家長以為讓孩子進(jìn)個(gè)好學(xué)校，給找個(gè)好老師就OK了。

結(jié)果一段時(shí)間下來發(fā)現(xiàn)，根本不是那么回事，于是開始質(zhì)疑老師的敬業(yè)態(tài)度、教學(xué)能力和育人水平。

我們都知道，一個(gè)人發(fā)展得有多遠(yuǎn)，取決于八小時(shí)以后如何度過。同樣道理，孩子將來有多高的成就，也取決于課堂之外的家庭教育。

如果學(xué)校教育真是萬能的，那么進(jìn)入名校的孩子，豈不各個(gè)都是總統(tǒng)、霸道總裁？

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育中什么是氣質(zhì)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育中什么是氣質(zhì)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。