大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于特殊教育微課的評(píng)價(jià)細(xì)則的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育微課的評(píng)價(jià)細(xì)則的解答，讓我們一起看看吧。

1. 小學(xué)家委會(huì)群規(guī)怎么寫(xiě)？
2. 真人出鏡微課需要全程出鏡嗎？
3. 什么是自閉癥，自閉癥孩子有哪些表現(xiàn)？怎樣幫助他們緩解？

小學(xué)家委會(huì)群規(guī)怎么寫(xiě)？

1.禁止在群內(nèi)發(fā)任何形式的商業(yè)廣告、拉票、求點(diǎn)贊、團(tuán)購(gòu)、紅包、未經(jīng)核實(shí)的求助捐助，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)先給予警告，然后請(qǐng)立即撤回!不遵守者會(huì)被請(qǐng)出本群。群內(nèi)文明用語(yǔ)，禁止人身攻擊，一旦發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言暴力，將直接請(qǐng)出！

2.鼓勵(lì)群友發(fā)送與學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和家庭教育有關(guān)的內(nèi)容（如圖片、文字、鏈接等），與此無(wú)關(guān)內(nèi)容不要發(fā)布。特別提醒：如果家長(zhǎng)需要發(fā)布孩子學(xué)習(xí)在家成長(zhǎng)的健康圖片，一次性發(fā)送圖片不要超過(guò)2張，且要為照片加注文字說(shuō)明；一次性發(fā)送鏈接文章不要超過(guò)兩篇；一次性發(fā)送文字，盡量要控制字?jǐn)?shù)；這樣做便于他人學(xué)習(xí)，也不占用網(wǎng)絡(luò)空間！

3.微課期間，只有主講人可用語(yǔ)音講課，其他人均以文字形式提問(wèn)或交流，禁止在講課期間發(fā)表情，干擾主講人講課。歡迎微課后，以文字形式積極互動(dòng)。

4.請(qǐng)入群的家長(zhǎng)進(jìn)群后改為實(shí)名“孩子名字+爸或媽”，入群的老師改為“某某老師”，如不改為實(shí)名，一周內(nèi)會(huì)被請(qǐng)出！

5.無(wú)特殊家庭教育微課轉(zhuǎn)播的情況下，群內(nèi)在晚上22點(diǎn)后要安靜，不再轉(zhuǎn)信息。

真人出鏡微課需要全程出鏡嗎？

不需要

其實(shí)，要不要出鏡，都可以根據(jù)自己的習(xí)慣來(lái)選擇。

不出境：如果沒(méi)有特殊需求的話(huà)，都可以用手機(jī)或電腦自帶的錄屏軟件去錄制視頻。

出鏡：如果想要真人出鏡，卻又擔(dān)心自己會(huì)緊張忘詞，這個(gè)時(shí)候就可以找個(gè)好一點(diǎn)的手機(jī)提詞器，比如“黑狐提詞”，它可以進(jìn)行在線(xiàn)提詞拍攝，只要把上課要說(shuō)的文字都輸入進(jìn)行，然后打開(kāi)手機(jī)相機(jī)，就可以實(shí)現(xiàn)一邊錄視頻，一邊看手機(jī)屏幕上的臺(tái)詞啦~

不需要全程出鏡。
1.雖然真人出鏡微課需要有一定程度的人物形象展示，但是并不要求全程出鏡，可以適當(dāng)?shù)厥褂肞PT、圖、文字等方式進(jìn)行講解、展示，并配合講解者的語(yǔ)音，達(dá)到教育學(xué)習(xí)的目的。
2.同時(shí)，全程出鏡還存在一些問(wèn)題，比如出鏡時(shí)的表情、動(dòng)作、衣著等需要細(xì)心處理，還會(huì)占用制作時(shí)的時(shí)間成本，所以不需要全程出鏡也能制作出優(yōu)秀的真人出鏡微課。

什么是自閉癥，自閉癥孩子有哪些表現(xiàn)？怎樣幫助他們緩解？

3歲的多多，喜歡的東西很怪。

他喜歡玩小汽車(chē)，車(chē)子走時(shí)，趴下來(lái)看輪子轉(zhuǎn)，或是三輪車(chē)不騎，把它倒過(guò)來(lái)玩輪子，讓它轉(zhuǎn)。

在幼兒園上游戲課他從來(lái)都不參與，小朋友在一起玩老鷹抓小雞的游戲，而他就一個(gè)人在角落里玩小汽車(chē)。

實(shí)際上，多多這是得了自閉癥。

我們可以使用一個(gè)叫做克氏行為量表（Clancy Behavior Scale，CBS）的工具，這14項(xiàng)分別是：

自閉癥有哪些癥狀？

1. 社交障礙：核心癥狀

（1）喜歡獨(dú)自玩耍，不愿或不懂如何與別人一起玩，不能參加合作性游戲，很少會(huì)玩假裝性游戲或想象性游戲。

（2）呼之不應(yīng)，不聽(tīng)指令，充耳不聞或選擇性聽(tīng)指令。

（3）缺乏目光對(duì)視。

（4）聯(lián)合注意能力差：不會(huì)用手指指自己感興趣的東西給別人看，別人指東西給他看，他也不看。

（5）缺乏親子依戀感或?yàn)檠舆t的依戀；不喜歡被擁抱或避免與他人接觸；不會(huì)主動(dòng)尋求安慰，也不會(huì)給別人安慰。

（6）通常不怕陌生人或沒(méi)有距離感，不怕危險(xiǎn)。

（7）運(yùn)用軀體語(yǔ)言也落后，比如不會(huì)用點(diǎn)頭或搖頭來(lái)表示同意或拒絕；很少即時(shí)模仿動(dòng)作，多表現(xiàn)為延遲模仿。

（8）有需求時(shí)，比如要某樣物品，常常不是用食指指向物品，而是直接拉大人的手去到物品所在地方，把大人的手放在物品上，多數(shù)也不會(huì)用眼睛看大人。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育微課的評(píng)價(jià)細(xì)則的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育微課的評(píng)價(jià)細(xì)則的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。