大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)校座位安置方案的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育學(xué)校座位安置方案的解答，讓我們一起看看吧。

1. 班級(jí)換座位的七種方法？
2. 學(xué)校換座位的正確方法？

班級(jí)換座位的七種方法？

1班級(jí)排座位七種方法

方法 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)

按個(gè)子高低 1.教室里整體布局協(xié)調(diào)。2.表面上實(shí)現(xiàn)了公平公正。3.學(xué)生上課的視野不受影響。 1.個(gè)子高的學(xué)生時(shí)間長了會(huì)有挫敗感，學(xué)習(xí)的積極性會(huì)受到***的的打擊。2.學(xué)生整體會(huì)在座位方面的追求欲變得不上心。

按男女搭配 1.上課說話變少。2.學(xué)習(xí)方面互幫互助良好。3.有助于培養(yǎng)良好的異性朋友，建立樸實(shí)單純的友誼。 1.會(huì)出現(xiàn)若干早戀傾向。2.個(gè)別男女生坐到一塊，容易引發(fā)矛盾。

按成績高低 1.優(yōu)等生強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，學(xué)習(xí)勁頭十足2.有助于上課開展小組互動(dòng)3.激發(fā)學(xué)生求知的興趣，從而積極努力提高自己成績爭取往前坐。 1.學(xué)困生失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，逐漸厭學(xué)不學(xué)。2.班級(jí)會(huì)出現(xiàn)不平等的待遇，學(xué)生會(huì)對(duì)老師不滿，影響師生感情。3.久而久之，班級(jí)會(huì)形成紀(jì)律管理的在“重災(zāi)區(qū)”。

按綜合量化 1.長期堅(jiān)持會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活興趣和習(xí)慣。2.提高成績的同時(shí)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提升也很有幫助。3.激起學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。 1.量化的標(biāo)準(zhǔn)有時(shí)候不能做到完全公平，學(xué)生會(huì)有怨言。2.核算不公平學(xué)生會(huì)走極端，從此不愿意接受量化管理。

按學(xué)習(xí)小組編排 1.符合新課標(biāo)的要求。2.有利于教師安排組織課堂教學(xué)。3.也有利于學(xué)生之間及時(shí)的信息交流。4對(duì)于學(xué)生的集體榮譽(yù)感和相互了解，團(tuán)結(jié)的優(yōu)良品質(zhì)起到了一定的促進(jìn)作用。 1.座位不易變動(dòng)。2.小組內(nèi)的人數(shù)也較少，缺乏討論的廣泛性。3.小組內(nèi)人員搭配不易均衡。

按興趣小組編排 1.可以是他們在學(xué)習(xí)上相互補(bǔ)充，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，協(xié)調(diào)發(fā)展。2.有利于增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與團(tuán)結(jié)。3.有利于創(chuàng)建和諧班級(jí)。 1.缺乏互補(bǔ)性。2.容易讓出現(xiàn)紀(jì)律問題。

按紀(jì)律性編排 1.紀(jì)律性強(qiáng)的學(xué)生能對(duì)紀(jì)律性差的學(xué)生形成積極影響。2.利于教師課堂教學(xué)。 1.紀(jì)律性強(qiáng)的也有被影響“壞”的風(fēng)險(xiǎn)。2.容易讓紀(jì)律性差的學(xué)生覺得老師

班級(jí)換座位的方法：按學(xué)生的高矮順序；男女搭配；以活動(dòng)小組為單位；整體按時(shí)間段進(jìn)行左中右交換；前后按時(shí)間段交換；根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)分類編排；個(gè)別特殊學(xué)生特殊座位便于監(jiān)督教育。

學(xué)校換座位的正確方法？

學(xué)校換座位正確方法如下

1. 周期性調(diào)整：學(xué)生座位最好經(jīng)常進(jìn)行調(diào)整，這樣可以避免學(xué)生之間形成固定的社交圈，讓他們更加廣泛地交流。

2. 考慮優(yōu)勢(shì)：座位安排應(yīng)該把學(xué)生的優(yōu)勢(shì)考慮進(jìn)去。比如，語言能力強(qiáng)的學(xué)生可以坐在善于交流但語言不太好的學(xué)生旁邊，這樣可以互相提高。

3. 避免搭檔：如果有學(xué)生之間有矛盾或者不合適搭檔的情況，應(yīng)該避免將他們安排在一組。

4. 保持距離：座位之間的距離應(yīng)該足夠讓學(xué)生不會(huì)互相干擾，但又不會(huì)過遠(yuǎn)，以便于教師進(jìn)行教學(xué)。

5. 考慮照顧：如果有特殊需要的學(xué)生，比如視力差的學(xué)生，應(yīng)該將他們安排在能直接看到黑板或投影儀的位置。

把個(gè)別近視較厲害而又有坐前排要求的學(xué)生安排到中間第一排，以本排所有的座位數(shù)（通常為4個(gè)）為人數(shù)標(biāo)準(zhǔn)。除很特殊的情況外不需要考慮高矮問題，一是因?yàn)楦邆€(gè)學(xué)生近視的極少，二是第一排學(xué)生一般不會(huì)出現(xiàn)遮擋后面的情況。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育學(xué)校座位安置方案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)校座位安置方案的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。