大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于新穎的思想教育活動形式的問題，于是小編就整理了3個相關介紹新穎的思想教育活動形式的解答，讓我們一起看看吧。

1. 哪種教育方式比較好？
2. 作為一個班主任，如何對學生進行有效的思想道德教育？
3. 如何改變自己的思想？

哪種教育方式比較好？

我是一名英語老師，我覺得最好的教育就是因材施教，而不是固定不變的。

咱們現(xiàn)已年齡舉例子。例如如果學生是少兒，年齡在3-6歲左右，這時候最好的教育方式是以游戲為主，用生動的肢體語言來帶動學生。這樣的目的是提高他們對這門課的興趣，而不是以掌握知識點為主。如果是初高中生，面臨著中考和高考，再用以上這種方式肯定行不通，只能給學生施壓。而且這時候是以闡述某個知識點的原理為主，必須讓他們理解。如果他們是一知半解，只能讓他們反復練習。

除了年齡的因素外，還要考慮他們的興趣愛好。學生和學生之間是不同的，他們的興趣點也是不一樣的。例如，有的學生就是對理工科特別感興趣，如果這時候讓他們學鋼琴，不但鋼琴學不好，到最后自己所擅長的領域也喪失了，反而是得不償失。不能一味地讓學生為了好就業(yè)，學習一些自己不擅長的課程。我舉一個實際的例子，我之前有個學生的家長覺得學習編程對孩子的就業(yè)來說很有幫助，就自己做主給他報了這個專業(yè)。結果那個學生是個文科生，歷史學的特別好，后來編程沒學好，歷史也荒廢了。所以根據(jù)學生的興趣來教育他們是一個明智的選擇。

還有根據(jù)學生們性格來選擇教育方式也需要被考慮。如果一個學生特別張揚，善于表現(xiàn)自己，可以讓他可以選擇一些可以體現(xiàn)個性的課程，例如表演，演講與口才。還有的學生比較內(nèi)向，但是特別善于發(fā)明創(chuàng)造，可以讓他們學習理工科，反正他們主要和機器打交道，也不用過多的交流。

哪種教育方式比較好，我說句廢話，適合的教育方法才是最好的。

每個年齡段的教育方式都不一樣，我這里***設一下這個孩子是個十幾歲的小學生，對于他從小的教育我覺得還是要培養(yǎng)孩子的興趣，認識到孩子的特長，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，我是反對應試教育的，不要讓太繁重的作業(yè)影響了孩子的健康成長。

有多少人后知后覺，會覺得小的時候試過的很多興趣班，花了很多錢，對于孩子根本沒有用。又有多少人發(fā)現(xiàn)如果當時不那么強求孩子，孩子現(xiàn)在是不是性格更開朗一點。

我是主張讓孩子健康成長，做個有責任感的孩子更重要。成績并不重要，我們都說三百六十行，孩子不可能一無是處的。所以如果是我，我***張學習西方的教育孩子的方式，現(xiàn)如今，我們最討厭的就是溫室里的花朵，我們羨慕那些從很小的時候就學會擔當，學會獨立的孩子，社會更需要這種素質(zhì)的孩子。所以適合的才是最好的，不要過分拿自己的孩子跟別人家的孩子比，如果結果是好的，我們皆大歡喜，如果造成了孩子的自卑或者其他的心理，那就得不償失了。

都什么年代了，我們都知道不要把自己的希望強加在孩子身上了，所以只要他健康成長就是合格的教育。

沒有一種完美的教育方法。只有適合的教育方法。對于不同的孩子，不同年齡階段的孩子從接受成都的孩子所***取的教育方法都需要有所不同。

在面對不同事情的時候，教育方法也需要有所不同。

分享一些我所看到的東西。

1.用心陪伴。

這里所說的全身心的陪伴，并不是讓家長們放棄自我，特別是媽媽們，更應該去利用一切可以利用的時間去追求自我。每一個階段我都有自己的學習工作生活計劃。

有些媽媽們，有了孩子很容易把焦點全放在孩子身上，每天盯著孩子是否吃飽、是否穿暖，為了孩子付出了自己的一切，把最好的都給了孩子，可到最后，孩子還不領情。也就是現(xiàn)在流行的，我們花盡心思培養(yǎng)了不懂感恩的“白眼狼”。

在養(yǎng)育孩子的過程中，對于孩子吃穿用的事情，不必太過上心，應該對精神關注的較多一些。

2.放眼世界

教育的格局應是放眼世界，不要讓孩子拘泥于眼前一時。

學習是我們一生的功課，我們要擁有的是終身的學習能力。而且想學什么東西，什么時候開始都不晚，即使你開始的晚了，頂多就是大器晚成，如果不開始，那就是一無所成。

教育方式都有他的好，也都有他的不足之處，我就拿家長方面的來說：棍棒式好還是吼叫是好，是的，凡事非絕對，有的孩子教育只說他不忌諱，需要附加力量的***。有的呢，也需要我們做好溫和引導，打罵反而適得其反！

謝謝！

教育孩子的方式方法很多，世上根本不存在對所孩子都適用的教育方式。正如世界上不存在完全相同的兩片樹葉一樣，當然也不存在完全相同的兩個孩子，即使是雙胞胎，也不可能完全相同。俗話說：“一把鑰匙開一把鎖”，無論是家長，還是老師，都要針對每個孩子的特點，***取不同的教育方式，這就是我們通常所說的“因材施教”。

許多家長之所以在教育孩子方面不得法，原因就在于他們沒有認真研究自己家的孩子。他們可能聽過許多家庭教育的講座，也讀過許多家庭教育方面的書箱，知道很多家庭教育方面的新名詞、新概念，但這些都是適合別人家孩子的教育方法，套用在自家孩子身上，作用不大，有時甚至會起反作用。

因此，要取得良好的教育效果，家長要認真研究自家孩子，了解他們的性格特點，脾氣秉性，喜歡什么，反感什么，依據(jù)孩子的特點，或者***取鼓勵的方式，或者***取批評的方式，或者***用說教的方式，或者***用懲罰的方式……有時候，如果有效果，能有效促進孩子改正錯誤，甚至對孩子打一頓或者罵一頓，也未嘗不可。

如何檢驗自己***取的教育方式發(fā)揮了作用？一條重要的指標是孩子的思想、行為，通過你的教育發(fā)生了改變，朝著好的方面轉化。如果孩子依然故我，甚至變本加厲地繼續(xù)他的錯誤行為，說明你的教育方式無效。

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作為一個班主任，如何對學生進行有效的思想道德教育？

作為一個班主任，對于自己學生的思想道德教育是非常重要的。

首先，要給學生傳輸正確的思想觀，[_a***_]，人生觀，三觀要正。

其次，要教育學生改變自己，改變一些不良的思想。

再一個就是要讓學生主動去學習正能量，有利于自己的思想觀念的東西。

最后，我覺得教師的引導和學生的學習是至關重要的。

勸你一句，別以為班主任真的可以改變什么，那些思想道德有問題的學生不是到學校來才有問題的，是他們的家庭日積月累出來的問題。所以，實際上你能做的非常有限，防止這種人在學校干出什么壞事來就算你盡心了，關于人品，你幫不上什么忙的！舉個最常見的例子，新生入學教育每個孩子接受的東西都是一樣的，每個孩子都知道不能闖紅燈。但你在學校附近的十字路口看看，大把大把拉著孩子闖紅燈的爺爺奶奶爸爸媽媽，有時還會看到孩子不愿意闖紅燈，被長輩粗暴對待的，拉著孩子不由分說就闖過去了。類似這種家庭的孩子，你就算是再有耐心再有愛心再有手腕，也改造不了他！能做的唯有保護好那些有意愿做好人的孩子！

首先我是農(nóng)民，不是老師，有孩子在校，個人觀點認為，易也不易。。。。。至于孩子的成績和品行，都是從孩子6個月后的習性積累，不是老師一朝一夕能改變的。老師只要能管好本班無事故，無大吵鬧，學習上能穩(wěn)步上升，算不錯了，想要一個從小沒有正確習性管理的孩子從一年級開始就成績很好，那是不可能的，成績好的孩子都不是寵兒！。。。。在管理上，只要能看準每個孩子的特長就能輕松的多。有的孩子會讀書，成績好，但卻不會管理別人，反而是成績中上一點的孩子會管理，讓孩子管孩子，而又要把調(diào)皮的孩子管好，那些厚道的孩子好說，不用管，他只會讀書不惹事，。。。。。所以我是擁護孩子從一年級到小學畢業(yè)都是一個班主任老師的人，這樣老師對每個孩子是咋樣的個性都了解了，管理就輕松了，。。。。。從而能展現(xiàn)老師的品質(zhì)，思想道德觀念的轉變教育，好的老師不易，教出好的孩子也難。但老師的好壞直接關系到孩子，，，，，因為我家的孩子就把老師教的學的唯妙唯肖。

作為一個班主任，如何對學生進行有效的思想道德教育？現(xiàn)在這種教育大形勢下，班主任管理學生的難度進一步增加，但一個班級最終成為什么樣的班級，班主任在這里面起了關鍵作用。班主任到底該怎么樣對學生進行有效的思想道德教育呢？

一、要知道管“哪些”學生，充分了解班情，學情，對學生的思想道德教育某種意義上是攻心?教育，要做到這點，就必須對學生的家庭情況，行為習慣和學習情況等方面有深入細致的了解。否則，你和學生之間的情感交流思想交流就有點虛，不容易打動人心，也不太務實。了解自己所帶班級學生的具體情況實際上就是班主任了解自己要管“誰”？有些時候的思想品德教育需要家長大力配合。二、要把握“何時”管學生，巧抓***處理節(jié)點。這涉及到一個“何時”管的問題。舉個例子來說明一下。大家都知道，盡管學校要求學生不帶手機，但有些學生總有這種那種原因帶手機到學校，這就為他們上課玩手機創(chuàng)造條件。但同樣的學生帶手機***，現(xiàn)在本校兩個同一類型班級，一個因為處理到位，整個班級班風學風往好的方向發(fā)展，一個班級成了手機重災區(qū)，成了學校的“亂”班。有的事情處理不及時就莫名成了氣候，管理起來就非常棘手。三、要實施“怎么”管學生，尤其和任課老師精誠合作。一個班級的思想品德教育不是簡簡單單幾次班會課，幾次思想交流就會起到效果的。如果一個班級就班主任自己在管，其他任課老師都撂挑子，那么班主任的管理是很難有效的。所以，班主任要拋開孤軍奮戰(zhàn)的想法。其實你和任課老師之間是一個小型團隊，大家班級方面的一些原則理念一致起來，有利于整個班級的發(fā)展，不管是對班主任還是對任課老師，都是十分有益的。筆者記得和男班主任合作時，一些女孩子思想品德方面的教育他就會把請筆者出面和女生交流。而任課老師有時碰到某個學生，兩個人之間產(chǎn)生矛盾激化，彼此難以下臺，這個時候就要請班主任出面。班主任和任課老師之間是彼此成就，作為班主任，善于和任課老師合作，最終不是雙贏，而且全贏。作為班主任，對學生進行有效的思想品德教育方法途徑很多，這方面筆者借回答這個問題趁機在這班門弄斧，只能從實踐方面談點實用方法，不免令人貽笑大方，慚愧慚愧。但任何一個有效的思想品德管理產(chǎn)生效果都需要時間、需要耐心和需要真誠的付出。有了這些認識才能經(jīng)營出優(yōu)秀的班級。

學高為師，身正為范！做好的管理方法就是言傳身教，換位思考，在管理約束引導孩子的過程中，班主任要以身作則，蝴蝶效應，正處青春期的孩子他們的效仿能力特別強，要抓住他們的生理，心理特點，以身垂范，方能達到預期的效果，并且長久性堅持，貴在堅持，孩子們會告訴你他們心里是有數(shù)的，一切就好辦了。

如何改變自己的思想？

在職場上有一句叫做：不換思想就換人。

這是站在職場管理者的角度來考慮的，一方面說明思想的重要性，另一個方面，說明人的思想很難改變。

一個人的思想是由其生活環(huán)境、生活經(jīng)歷，以及種種主、客觀的原因所形成的、根深蒂固的概念和意識。

徹底改變一個人的思想是不可能的，徒勞無益。

但是，通過一些努力，自我的思想可以發(fā)生一些積極的調(diào)整。

這些積極的調(diào)整，需要自我具備一些必要的條件。對于自己的性格缺陷要有正確的認識，要有批判和排斥力，要有否定自我的能力；要有改變自己思想的足夠精神力量；要有改變自己思想的高強度承受能力。

改變思想，生活和時間是最佳的老師。

隨著人生經(jīng)歷的增多，歲月時光的推移，一個人在經(jīng)歷了生活的溝溝坎坎，被生活和現(xiàn)實敲敲打打，對生活對人生的概念和意識便會發(fā)現(xiàn)一些潛移默化的調(diào)整。

這些調(diào)整，應當是積極的調(diào)整。

正確認識自己的缺陷，做好改變的準備。

俗話說：冰凍三尺非一日之寒。思想也是一種個人固嫉，思想很微妙，秒間就會發(fā)生改變。

如何改變自己的思想，這也要因人而異，畢竟眾生的都有所不同，生活方式，追求也都有差異，大千世界，思想也是五花八門，所追求的也是有天壤之別的。

總的來說，思想是有變化的，思想與環(huán)境，人生經(jīng)歷，包括隨著年齡的增長都會發(fā)生變化，思想也會隨之改變。依我個人之見，有80％的人很難掌握或者改變自己的思想，我也是其中之一，思想是更具個人因素或者一些特殊經(jīng)歷而發(fā)生改變的，這世間有很多人都想改變自己的想法，往往是心有余而力不足，每個人都有自己的一點點小思想，小夢想，在***裸的現(xiàn)實面前，現(xiàn)的很無力，思想不是有英雄主義就可以的，而是把我們的思想變?yōu)楝F(xiàn)實，永久的持續(xù)下去，方能徹底的改變我們的思想，甚至是理想的生活。以上是我的回答，下午能幫到您！

思想: 是客觀存在反映在人的意識中經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結果。它是對事物宏觀的、理性的認識，是對辦什么事自己怎樣辦好這件事的理解和認識。

那么，如何做到改變自己的思想呢？

思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運?？梢?，做一件事想要得到理想的結果，先得把自己的思想認識到位了，行動才能達到一定的高度。

改變自己的思想，首先得認識到改變的重要性，其次思考該怎樣改變，最后要為自己的改變做出不懈的努力。只有這樣，才能對自己之前在腦子里扎根的思想來個大改變。

到此，以上就是小編對于新穎的思想教育活動形式的問題就介紹到這了，希望介紹關于新穎的思想教育活動形式的3點解答對大家有用。