大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于法國幼兒教育背景及意義的問題，于是小編就整理了4個相關介紹法國幼兒教育背景及意義的解答，讓我們一起看看吧。

1. 費里教育法的主要內(nèi)容和歷史意義？
2. 主張促進兒童的社會化的法國著名社會學家和教育家是？
3. 盧梭兒童教育思想形成原因？
4. 幼兒教育的發(fā)展歷史有哪些？

費里教育法的主要內(nèi)容和歷史意義？

費里教育法案，是法國教育部長J.費里于19世紀80年代初期主持制定的兩項教育法令。

旨在確立法國國民教育的基本原則。費里教育法規(guī)定：兒童6歲入學，初等教育為義務教育，實施初等義務教育的小學和實施學齡前兒童教育的母親學校都是免費的。費里教育法是法國歷史上實施最久的教育法。它制定了法國國民教育義務、免費、和世俗化三大原則。為近百年法國國民教育的發(fā)展奠定了基礎。

主張促進兒童的社會化的法國著名社會學家和教育家是？

愛彌兒·涂爾干

涂爾干認為，教育的目的就是在兒童身上喚起和培養(yǎng)一定數(shù)量的身體、智識和道德狀態(tài)，以適應整個政治社會的要求以及他將來注定所處的特定環(huán)境的要求。也就是說， 教育的基本任務在于培養(yǎng)個人使其具備作為社會成員與特定群體成員所必需的身體、智識與道德狀態(tài)

盧梭兒童教育思想形成原因？

盧梭教育思想的主要特點：

①提出獨特的自然教育理念。盧梭所主張的自然教育有兩層含義：一是“歸于自然”，主張遠離喧囂的城市社會的教育，回歸于保持完整的大自然，才有利于保持人的善良天性。因此15歲之前的教育必須在遠離城市的農(nóng)村中進行；二是“消極教育”，主張教育應遵循自然天性，順應兒童身心的發(fā)展秩序，也就是要求兒童在自身的教育和成長中取得主動地位，無須成人的灌輸、壓制、強迫，教師只需創(chuàng)造學習的環(huán)境、防范不良的影響。

②提出與公民教育對立的“自然人”的目標。“自然人”是能獨立自主的人，平等的、自由的、自食其力的、道德高尚、能力和智力極高的人。

③提出別具一格的分階段教育。將自然人的成長劃分為四個階段，按照年齡劃分，針對每一階段提出培養(yǎng)的目標和方法，***用具體的內(nèi)容，滲透自然主義教育思想。此外還著重提倡女子教育。

   盧梭教育思想特點的形成原因：

幼兒教育的發(fā)展歷史有哪些？

教養(yǎng)機構根據(jù)一定的培養(yǎng)目標和幼兒的身心特點，對入小學前的幼兒所進行的有計劃的教育。又稱學前西漢時期編纂的《禮記·內(nèi)則》中就有關于幼兒教育的記述。中國近代幼兒教育機構始創(chuàng)于清光緒二十九年(1903)，設于湖北武昌，名為蒙養(yǎng)院，1922年定名為幼稚園。歐洲近代幼兒教育產(chǎn)生于18世紀末19世紀初。法國牧師J.F.奧貝蘭于1771年在孚日創(chuàng)辦了世界上最早的幼兒學校。1802年，英國空想社會主義者R.歐文于蘇格蘭的新拉納克創(chuàng)辦了一所招收2～6歲工人子女的幼兒園。德國教育家F.W.A.福祿貝爾和意大利教育家M.蒙臺梭利對幼兒教育的理論和實踐都產(chǎn)生過重要影響。在中國，***、陶行知、陳鶴琴、張雪門等對幼兒教育事業(yè)也都作出了較大的貢獻。幼兒教育的主要任務是使兒童身心獲得正常發(fā)展，為進入小學學習做好準備。中國的幼兒教育是社會主義教育事業(yè)的組成部分。1981年10月中國頒發(fā)的《幼兒園教育綱要(試行草案)》，提出了幼兒教育8個方面的內(nèi)容，即生活衛(wèi)生習慣、體育活動、思想品德、語言、常識、計算、音樂和美術。綱要還指出，對幼兒全面發(fā)展的教育內(nèi)容要貫穿在游戲、體育活動、上課、觀察、勞動、***等全部生活與活動之中。蘋果應用商店中出現(xiàn)了豐富的幼兒教育***，其中包括點讀機，有聲讀物等等，為幼兒教育掀開了一個新的篇章。

到此，[_a***_]就是小編對于法國幼兒教育背景及意義的問題就介紹到這了，希望介紹關于法國幼兒教育背景及意義的4點解答對大家有用。