大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于創(chuàng)新思想教育全文閱讀的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹創(chuàng)新思想教育全文閱讀的解答，讓我們一起看看吧。

1. 創(chuàng)新思維是什么？
2. 創(chuàng)新思維的方法和步驟？
3. 知識(shí)與什么是培養(yǎng)創(chuàng)新思維必備的基本素質(zhì)？
4. 創(chuàng)新思維的含義與特征教案？

創(chuàng)新思維是什么？

一切需要創(chuàng)新的活動(dòng)都離不開(kāi)思考，離不開(kāi)創(chuàng)新思維，可以說(shuō)，創(chuàng)新思維是一切創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)始。創(chuàng)新思維是思維的高級(jí)形態(tài)，因此既有一般思維的基本性質(zhì)，又有其自身特征。

與常規(guī)思維相比，創(chuàng)新思維的最大特點(diǎn)在于它的流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性，而這些特性的產(chǎn)生在與巧妙地發(fā)揮了人腦思維的潛能，特別是與右半腦的功能密切相關(guān)。凡是能想出新點(diǎn)子、創(chuàng)造出新事物、發(fā)現(xiàn)新路子的思維都屬于創(chuàng)新思維。例如：古希臘著名哲學(xué)家阿那克西米尼生于中亞的萊普沙克斯，他思維靈活、想象力豐富。有一次阿那克西米尼隨亞歷山大遠(yuǎn)征波斯，在軍隊(duì)將要占領(lǐng)萊普沙克斯時(shí)，他為使故鄉(xiāng)免受兵燹，前往拜見(jiàn)國(guó)王。

亞歷山大早就知道阿那克西米尼的來(lái)意，未等他開(kāi)口便說(shuō)道：“我對(duì)天發(fā)誓，決不同意你請(qǐng)求?！?/p>

“陛下，我請(qǐng)求您下令毀掉萊普沙克斯？”哲學(xué)家大聲說(shuō)道。

在這里，阿那克西米尼運(yùn)用的就是創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維幫助阿那克西米尼解決了難題。不過(guò)，在人類(lèi)歷史上，創(chuàng)新思維所起的作用遠(yuǎn)不止此，它能決定一個(gè)地區(qū)的生活方式，一個(gè)公司的成就，甚至改變整個(gè)世界。

例如，我國(guó)東漢時(shí)代的蔡倫發(fā)明的造紙法，打破了貴族階層對(duì)知識(shí)的壟斷，使普遍勞動(dòng)人民也有了接受教育的可能，對(duì)中華文明、甚至整個(gè)世界都起到了不可估量的推動(dòng)作用，牛頓、瓦特等科學(xué)家們的卓越發(fā)現(xiàn)為工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)；凱恩斯創(chuàng)立的經(jīng)濟(jì)理論改變了美國(guó)社會(huì)，影響了整個(gè)世界；比爾·蓋茨等少數(shù)幾個(gè)人的創(chuàng)新能力使他們成為美國(guó)首富，并將人類(lèi)帶入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代……

思維訓(xùn)練: 富翁的兩個(gè)兒子各有一匹好馬，他們常為夸耀自己的馬而發(fā)生爭(zhēng)吵。富翁便讓他們進(jìn)行一場(chǎng)***比賽。不過(guò)他提出的方法與眾不同，不是賽快，而是賽慢，誰(shuí)的馬晚到目的地，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。

比賽開(kāi)始后，兩個(gè)兒子想盡一切辦法，以最慢的速度前進(jìn)，結(jié)果過(guò)了好久才走了幾里路。

兩人都不耐煩了，但又不肯認(rèn)輸。

這時(shí)來(lái)了一位聰明人，他只說(shuō)了一句話(huà)，兩人聽(tīng)后，依計(jì)行事，而以最快的速度直奔目的地。

創(chuàng)新思維的方法和步驟？

1.

準(zhǔn)備階段 創(chuàng)新思維是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的。問(wèn)題意識(shí)是創(chuàng)新思維的關(guān)鍵,提出問(wèn)題后必須著手解決問(wèn)題做充分的準(zhǔn)備...

2.

醞釀階段要對(duì)前一階段所獲得的各種資料和事實(shí)進(jìn)行消化吸收,從而明確問(wèn)題的關(guān)鍵所在,并提出解決問(wèn)題的各種***設(shè)和方案...

3.

頓悟階段也叫做豁朗階段,經(jīng)過(guò)醞釀階段對(duì)問(wèn)題的長(zhǎng)期思考 ,創(chuàng)新觀念可能突然出現(xiàn),思考者大有豁然開(kāi)朗的感覺(jué),真實(shí)山重水復(fù)疑無(wú)路...

知識(shí)與什么是培養(yǎng)創(chuàng)新思維必備的基本素質(zhì)？

知識(shí)與問(wèn)題是培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

培養(yǎng)創(chuàng)新思維需要以新舊知識(shí)作為載體。實(shí)施創(chuàng)新教育，并不是完全摒棄傳統(tǒng)的繼承教育，更不是不要知識(shí)的掌握和積累。從某種意義說(shuō)，繼承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。不繼承前人的知識(shí)，就不能進(jìn)行創(chuàng)新，但是，繼承之后，并非就自然而然地能夠進(jìn)行創(chuàng)新，如果處理不好，還會(huì)妨礙創(chuàng)新。所以創(chuàng)新教育主要不是形成新的知識(shí)和成果，而是通過(guò)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

贊

創(chuàng)新思維的含義與特征教案？

創(chuàng)新思維是邏輯思維、形象思維、直覺(jué)思維和靈感思維等多種思維形式的有機(jī)結(jié)合，是一種判斷推理敏捷、概括綜合準(zhǔn)確、分析思考深刻、聯(lián)想想象新奇的高級(jí)思維智能。其特征有四:

1、新穎性。即，思維的目標(biāo)、方法、過(guò)程等方面都比較新穎;

2、多向性。即，從縱、橫、逆三方面來(lái)思考問(wèn)題;

3、多元性。即，善于從事物的多側(cè)、多環(huán)節(jié)、多因素、多層次、多角度來(lái)進(jìn)行思考;

4、開(kāi)放性。即，全息動(dòng)態(tài)思維過(guò)程，它善于大量地、廣泛地吸收外界各種信息，在與外界各種信息的交換和反饋中不斷吸收新東西，以建立自已的思維模式，調(diào)整自己的思維方法，整合自己的思維成果。

到此，以上就是小編對(duì)于創(chuàng)新思想教育全文閱讀的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于創(chuàng)新思想教育全文閱讀的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。