大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于社會對幼兒教育的期待的問題，于是小編就整理了1個相關介紹社會對幼兒教育的期待的解答，讓我們一起看看吧。

1. 你對幼兒園發(fā)展有什么期望？

你對幼兒園發(fā)展有什么期望？

謝謝題主！

對于幼兒教育，然而是一個對學習開始起步的過程，當然由于我們現(xiàn)在現(xiàn)實社會中確存在著公立與私立幼兒園，由于公立幼兒園且受地區(qū)管轄，尤其是實驗幼兒園，就象如皋城內(nèi)僅有一家公立幼兒園，即附小幼兒園，每年所招的小朋友都是施教區(qū)所分配。

然而對于如師附小幼兒園，即是每個家庭所向往的一所幼兒園，主要是歷史悠久，師資力量充足，外部環(huán)境優(yōu)美，硬件及軟件條件是全市第一，所以導至許多家長總是想把小孩送到這樣的幼兒園來學習，有的確要托關系找人為了小孩能上到如師附小幼兒園。其次還有安定幼兒園也是不錯的一所幼兒園，但是離市區(qū)較遠一點，其實對幼兒園的發(fā)展，我個人觀點是這樣的。由于我們?nèi)绺蕹菂^(qū)的所有幼兒園，總體來說，還是不錯的，不管環(huán)境，不管師資力量，再有硬件到軟件大都數(shù)幼兒園基本都能達到要求，當然各個幼兒園的教育置施及師資力量還存在一定的差距，如，有的幼兒園的場地面積且為達到國家的一級標準，在編教師不夠，導至零聘教師較多，尤其是農(nóng)村幼兒園比較缺少，這里就產(chǎn)生了幼兒園的工作穩(wěn)定性不強，還有工資收入較低的問題，這些都是要解決的一大問題。

當然，對于幼兒教育，是一個國家如何培養(yǎng)出為將來建設國家繁榮昌盛，祖國更強大的不可估量重要力量，從而對幼兒教育是起現(xiàn)到德體美的行為準則，通過對幼兒教育同樣是啟蒙教育，也是對教育的一種升華。所以說，我個人還是要多多鼓勵幼兒教育，做好幼兒的德育尤為重要！個人觀點，僅供參考！

謝謝誠邀。

目前，關于幼兒園"兩難"問題與幼兒園"邊緣化"問題"呼聲堪憂",兩極分化。簡言之，城區(qū)幼兒園入學難入學貴，鄉(xiāng)村幼兒園"應付將就"。

我對幼兒園發(fā)展抱有不同視覺，發(fā)展前途與供需平衡更是喜憂參半，"景象難題料"。而作為"旁觀者"又是"參與者",我的期望是城區(qū)幼兒園要"全國一盤棋",統(tǒng)籌兼顧慎重設立，公私并有制度歸一，特別是收費標準的"國家統(tǒng)一"與管理規(guī)范化，教育設施與辦園條件的"標準化",主管部門的盡職盡責與精心策劃，尤其是"亂象橫生的"幼兒園"套裝"與幼兒教師"拼湊充饑"，往往是所謂的"重點幼兒園"高攀不起,公立幼兒園人滿為患，私立幼兒園招標"搶購"。而人們所期待的"收費合理化""教師專業(yè)化"模糊不清，"危機四伏"。

現(xiàn)在更加極端荒涼的是鄉(xiāng)村幼兒園的設置與管理，往往是一個鄉(xiāng)的中心小學編制下的幼兒園"半專業(yè)化運行",僅僅是"維持秩序"，確保平安。而各行政村的幼兒園"半死不活","寒酸涼亭"而失去常規(guī)管理要求。因為幼兒斷掉"生育基數(shù)","一個也不能少"占有學制班額。所以，期待鄉(xiāng)村幼兒園合理化"入市",期望***部門與主管部門科學性計劃，精細化"算賬"，平衡化突出質(zhì)量培養(yǎng)。

作為一名家長，對幼兒園未來的發(fā)展期望是（公立幼兒園）：

1.提高幼兒園老師學歷門檻，國際幼兒園教師通常是學歷較高至少是研究生，才能當幼師。老師的層次決定了老師的高度。中國相反，很多都是中高考失利，才選擇當幼兒教師，我希望有所改進。

2.改善幼兒教師的待遇，更關懷幼兒教師，讓她們充滿幸福感?？鞓返睦蠋煂?a href="http://m.kinls.com/tags-h-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQe224317553cae64a relatedlink">孩子的影響多是正面的。幼兒教師待遇不高責任又很重，體現(xiàn)不了社會公平，孩子們也會受到不良情緒的影響。

3.增大幼兒園的面積。小花們的天性是玩耍，孩子們玩耍的場地多都被車輛占據(jù)了，學校幼兒園增加活動場地，是對孩子們失去的小小彌補。

4.社會團體能支持幼兒園的園外活動。公立幼兒園相比私立幼兒園的社會活動少的可憐。各企事業(yè)單位公安局消防隊等等，設立有開放日，讓孩子們?nèi)ンw驗一下。歐洲幼兒教育這是很常見的。

到此，以上就是小編對于社會對幼兒教育的期待的問題就介紹到這了，希望介紹關于社會對幼兒教育的期待的1點解答對大家有用。