大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育課題研究的價(jià)值的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹特殊教育課題研究的價(jià)值的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒?jiǎn)⒚山逃降子袥](méi)有必要？為什么？

幼兒?jiǎn)⒚山逃降子袥](méi)有必要？為什么？

當(dāng)然有必要！

首先我們了解一下學(xué)前教育階段，幼兒通過(guò)啟蒙教育會(huì)發(fā)展哪些能力！

1.通過(guò)幼兒園實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

2.通過(guò)幼兒園保育和教育，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。

3.發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)其對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和動(dòng)手能力，發(fā)展智力。

4.萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、勇敢、好問(wèn)、友愛(ài)、愛(ài)惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣，以及活潑、開(kāi)朗的性格。

5.萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣。

從幼兒園教育的原則、實(shí)施的內(nèi)容、從而發(fā)展幼兒的能力、萌發(fā)美好的情感、形成良好的習(xí)慣來(lái)看，啟蒙教育，至關(guān)重要。

第二、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，系統(tǒng)地闡述了幼兒3-4、4-5、5-6歲，在語(yǔ)言、藝術(shù)、健康、社會(huì)、科學(xué)五大領(lǐng)域應(yīng)該具有的發(fā)展目標(biāo)，說(shuō)明幼兒?jiǎn)⒚山逃錆M著科學(xué)性。

第三、從我國(guó)幾千年的發(fā)展史來(lái)看，王公貴族、官宦、富商巨賈、世家子弟總是非常重視私塾教育，從子弟三歲開(kāi)始，拜師學(xué)習(xí)，而這些人又一代又一代的主宰著主流社會(huì)，牢牢地把控著上層建筑、經(jīng)濟(jì)命脈。從目前來(lái)看，古代有名的文學(xué)家、藝術(shù)家、科學(xué)家、政治家無(wú)不是從小受到良好教育的大家出身的，因此，幼兒?jiǎn)⒚山逃陵P(guān)重要。

什么是幼兒的啟蒙？大概很多人都說(shuō)不清楚，包括育兒專(zhuān)家和心理學(xué)家。我曾經(jīng)在《早教革命》這本書(shū)中，記得作者做了深入的探索性的描述。就是幼兒在生下來(lái)的剛開(kāi)始，他的大腦是白紙一張，第1次接觸的人對(duì)他很重要。第1次接觸的人，即使不是父母，而是其他人或者是動(dòng)物。給他留下的刻板效應(yīng)是非常深刻的，甚至分隔一段時(shí)間后見(jiàn)面孩子都能夠立刻想起。這種印象記憶甚至可以銘記一輩子。這就解釋了，為什么要給孩子第一刻板效應(yīng)。這為幼兒的教育提供了非常重要的理論和實(shí)踐依據(jù)。刻板效應(yīng)是啟蒙的物質(zhì)基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。

幼兒教育界曾經(jīng)有一句比較流行的話，“每個(gè)孩子就是一張白紙，你給他涂什么顏色他就是什么色彩”。教育界也有一句話，“你想孩子成為什么，你就給他提供什么”。我想這就是啟蒙教育的作用了。曾經(jīng)有位同事，對(duì)自己孩子的教育非?？鄲?。他希望小女孩成為將來(lái)的大學(xué)教師。說(shuō)是他希望孩子將來(lái)最理想的樣子。為此他專(zhuān)門(mén)咨詢了一位在大學(xué)當(dāng)老師的女博士，博士的回答是：你想讓他成為教師，就要給她提供一個(gè)親身體驗(yàn)當(dāng)教師的良好環(huán)境。換言之你想讓他成為鋼琴師，你就要給他提供體驗(yàn)鋼琴師的環(huán)境。所謂耳濡目染，潛移默化，大概就叫做啟蒙了吧。

有人說(shuō)不需要什么啟蒙教育。說(shuō)只要給豐富的刺激就可以了。我就納悶了，豐富的刺激，那不就是耳濡目染嗎？那不是啟蒙教育嗎？啟蒙教育不在于教什么，而在于給什么環(huán)境。

其實(shí)并不是好環(huán)境都能給幼兒積極的教育的。哪怕是很優(yōu)渥的環(huán)境。良好的幼兒?jiǎn)⒚森h(huán)境，是要積極的引導(dǎo)，良好的回應(yīng)，喚醒個(gè)體能動(dòng)性，積極的互動(dòng)。換言之，教育的目的就是要喚起兒童的天性。這就解釋了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，很多優(yōu)秀的人，偉人，英雄，藝術(shù)家，科學(xué)家……，他們的孩子，并沒(méi)有得到良好的啟蒙教育，最終也沒(méi)有成為優(yōu)秀的人。

良好的啟蒙教育，奠定成功人生的基石。成參天樹(shù)在土肥沃。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育課題研究的價(jià)值的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育課題研究的價(jià)值的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。