大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于國防教育內(nèi)容文字句子摘錄的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹國防教育內(nèi)容文字句子摘錄的解答，讓我們一起看看吧。

1. 關(guān)于愛國的青年應(yīng)如何做片段摘抄？
2. 中國近代史資料摘抄？
3. 歷史上有哪些名人是光頭？都是怎么造成的？

軍事理論有擔(dān)當(dāng)?shù)木渥樱?/h3>

1、通過軍事理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了我的愛國熱情，增強(qiáng)了我的國防觀念。

2、—開啟心靈軍事大門的鑰匙大學(xué)的第一課就是軍訓(xùn)，軍訓(xùn)由軍事技能與軍事理論組成。軍訓(xùn)技能強(qiáng)健了我們的體魄，而軍事理論課的學(xué)習(xí)使我們改變了知識結(jié)構(gòu)，提高了綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了國防概念。

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

3、是與此同時我們一直在收獲，也許是簡單的看得見的軍事技能和軍事理論，更多的是我們學(xué)會了自律，學(xué)會了諒解，學(xué)會了團(tuán)結(jié)，學(xué)會了分享笑聲和淚水。這些看不到的財(cái)富，我想這應(yīng)該就是軍訓(xùn)的真正的目的和意義。

4、博***眾長學(xué)理論。要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代軍事理論，用知識武裝頭腦。學(xué)習(xí)國內(nèi)外前沿軍事戰(zhàn)略，做個內(nèi)行人。

關(guān)于愛國的青年應(yīng)如何做片段摘抄？

1、愛國，是一種堅(jiān)定的民族精神，是一種振興中華的責(zé)任感。我們青少年要用這種強(qiáng)大的精神力量去描繪祖國未來的宏圖，將一片丹心獻(xiàn)給祖過。讓我們一起向著“心系祖國，健康成長”的目標(biāo)前進(jìn)吧！

2、數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。我們要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，增強(qiáng)愛國的情感，敢于進(jìn)取，自強(qiáng)不息。雖然我們還是青少年，但我們堅(jiān)信少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。今天為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造祖國輝煌未來而貢獻(xiàn)自己力量，唯有國防在，剩有興旺處。

中國近代史資料摘抄？

《中國近代史》從***戰(zhàn)爭到辛亥革命，從洋務(wù)運(yùn)動到百日維新，從曾國藩到康有為，從李鴻章到孫中山，將近百年的演變和人物娓娓道來，沒有枯燥的考據(jù)，沒有史料的堆砌，卻盡顯國家前途、民族命運(yùn)和社會發(fā)展趨勢。

以中國的近代化為線索，認(rèn)為“中國人能否近代化將關(guān)系國家興亡”，主要闡述了面對“數(shù)千年未有之大變局”，近代人所做的自強(qiáng)努力及其失敗的原因，進(jìn)而提出“近代化國防不但需要近代的交通、教育、經(jīng)濟(jì)，并又需要近代化的政治和國民，半新半舊是不中用的?！?/p>

構(gòu)建的史學(xué)框架和斷代史體系，曾引領(lǐng)了近代史研究的風(fēng)潮，為后來的研究者所推崇，被稱為近代中國史研究的開山之作。

歷史上有哪些名人是光頭？都是怎么造成的？

我是薩沙，我來回答。

很多人認(rèn)為蔣介石是光頭，其實(shí)不是。

蔣介石年輕時代有濃密的頭發(fā)，大家看看他二三十歲的照片，頭發(fā)都不錯。

不過，到了四十歲，蔣介石的頭發(fā)就不太好的。

其實(shí)頭發(fā)這種東西，同人的遺傳很有關(guān)系。很多人三四十歲就開始禿頭，多是遺傳因素。

不過，蔣介石卻不是光頭，充其量最多是發(fā)質(zhì)稀疏。

翁元是跟隨蔣介石多年的仆人。他認(rèn)為蔣介石頭上是有頭發(fā)的，只是比較稀疏，如果留長了就不好看。所以，一旦頭發(fā)稍微長了一宿，蔣介石就會剃掉，保持類似于今天半寸的樣子。因頭發(fā)稀疏，所以不在近距離不容易發(fā)現(xiàn)他有頭發(fā)，很多人就誤以為他是光頭。

翁元還回憶，蔣介石晚年也是一直理發(fā)的：蔣介石稀疏的短發(fā)，也是定期就要修剪一次的。最早為老先生理發(fā)的是從大陸上帶出來的一位老師傅，后來老師傅退休了，就由錢副官接替。老先生覺得他理得很好，之后就一直讓他剪發(fā)，官邸里頭的同仁就戲稱他是‘天下第一把刀’。

搞笑的是，很多人認(rèn)為蔣介石是光頭，竟然亂拍馬屁。

大概是50年代的臺灣，一天蔣介石回家，突然發(fā)現(xiàn)孫子蔣孝勇剃了個光頭。

歷史上的光頭名人，的確有不少。比如蔣介石、甘地、艾森豪威爾等。當(dāng)然，后幾位的頭禿得似乎并不徹底，再加上這些名人為何禿頭，這方面的資料并不多；又因?yàn)樵谥袊鹊木壒?。介紹禿頭的歷史名人，自然首推蔣公中正了。也就是以前我們戲說的“蔣～光～頭”。

說起“蔣～光～頭”，有些上了年歲的人，都會莞爾一笑，這個綽號留給人們的，不僅是蔣校長的生理形象，更多的是，蔣公駐留著那個時代的政冶形象，和飄著低奢的歷史斑駁感，以及殘存的那個時代的政冶觀。

“蔣～光～頭”，并非一直就這么光著。人家少年時，也曾風(fēng)華正茂，一頭烏發(fā)，這個從老蔣的舊時照片可以看到。不過，老蔣的發(fā)際線確實(shí)較高，有禿頭潛質(zhì)。下面講幾個，有關(guān)蔣公光頭的野史逸聞。

50年代，蔣公對軍校學(xué)生訓(xùn)話時曾說，”我并不是光頭。因北方軍人都是剃光頭，所以，我隨俗留了個光頭。后來為了革命，來到南方，南方隊(duì)伍，并沒有剃光頭的習(xí)慣，大家覺得我很稀奇，漸漸的，大家就都以為我是光頭了，實(shí)際上，我還是有頭發(fā)的?！边@個我還是有頭發(fā)的言辭，表達(dá)了蔣公對被大眾公認(rèn)為光頭的申辯，細(xì)看照片，蔣公確實(shí)有點(diǎn)頭發(fā)，不過很稀很少，加上經(jīng)常理發(fā)，也就成為光頭了。由此可以看出，蔣公對自己的光頭，頗為無奈。

另一次，蔣公也申明過自己不是光頭。20世紀(jì)60年代，當(dāng)?shù)氐?a href="http://m.kinls.com/tags-j-y-b.html" target="_blank" class="QIHEIHQ5b2509b363a82744 relatedlink">教育部門，在中小學(xué)中，大力推廣所謂的“中正頭”。蔣公的孫子，蔣孝勇正在讀初中。那天放學(xué)回家，小蔣頂個明晃晃的光頭，被也頂著亮閃閃光頭的老蔣看見了，老蔣就問小蔣，”你那光頭是咋回事，不是早上上學(xué)時還好好的么？”蔣孝勇就說，”爺爺，您難道不知道么，我們老師讓我們大家都理了‘中正頭’。”

老蔣聽后，大為不滿。在過幾天的軍政會議上，禁不住地提到，“大家都以為，我是個禿頭，其實(shí)我是有頭發(fā)的，只是你們平時不注意罷了。我認(rèn)為教育部門，要中小學(xué)生都剃成光頭，是不對的?！痹谶@次會議后，各中小學(xué)強(qiáng)行推行“中正頭”，來迎合上級的鬧劇，就不了了之了。

從這兩個傳聞，再結(jié)合照片來看，蔣公應(yīng)該是有很稀少的頭發(fā)，而不是天生的禿頭。但其發(fā)際線很高，也是事實(shí)。加上中年脫發(fā)就比較嚴(yán)重，老蔣自然會在潛意識里，認(rèn)為理成光頭，或不至于有礙觀瞻。否則，留點(diǎn)半拉子頭發(fā)，實(shí)在也不好看。這是正常人的愛美遮丑之心的表現(xiàn)。誠然，這只是小編個人的猜測，歡迎讀友指點(diǎn)。

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到此，以上就是小編對于國防教育內(nèi)容文字句子摘錄的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國防教育內(nèi)容文字句子摘錄的4點(diǎn)解答對大家有用。