大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育情景數(shù)學(xué)題的問題，于是小編就整理了6個相關(guān)介紹幼兒教育情景數(shù)學(xué)題的解答，讓我們一起看看吧。

1. 關(guān)曉彤跑男解數(shù)學(xué)題是哪一期？
2. 情境題是什么意思？
3. 怎么給幼升小的孩子解釋6-2=4和6-4=2的數(shù)學(xué)題呢，直接給他講規(guī)律嗎？
4. 女兒讀大班，在家里天天在做數(shù)學(xué)題，可是到現(xiàn)在20以內(nèi)加減法都做的不怎么好，該怎么辦？
5. 馬小跳玩數(shù)學(xué)主要內(nèi)容50字？
6. 孩子上一年級了，能準確計算加減法，但老師要求會背誦加減法口訣，真的有這個必要嗎？

關(guān)曉彤跑男解數(shù)學(xué)題是哪一期？

關(guān)曉彤在《奔跑吧兄弟》中解數(shù)學(xué)題是在2017年4月14日播出的第五季第一期。在這一期節(jié)目中，關(guān)曉彤的數(shù)學(xué)解題表現(xiàn)非常出色，給觀眾留下了深刻的印象。除了關(guān)曉彤之外，還有劉嘉玲、袁姍姍、黃宗澤、魏大勛等嘉賓參與了這一期的節(jié)目。

第五季第一期

《奔跑吧兄弟第五季》首期節(jié)目中，關(guān)曉彤幫所有跑男解答數(shù)學(xué)題的情景令人印象深刻，這位學(xué)霸級的女神，用方程式解決了四道數(shù)學(xué)題。那么不用方程式呢，小學(xué)生照樣能解出來。

情境題是什么意思？

意思就是在當前的情景環(huán)境之下，做出一個別人要求的固定題目，得到一個比較優(yōu)秀的答案。

一般來說在人們的日常生活和工作當中，有些時候大家對于周圍的環(huán)境和情況都非常熟悉，這個時候就可以根據(jù)這些當時的情景來出現(xiàn)一些比較適合的題目，讓人們?nèi)ソ鉀Q。

怎么給幼升小的孩子解釋6-2=4和6-4=2的數(shù)學(xué)題呢，直接給他講規(guī)律嗎？

結(jié)合日常生活，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，化抽象為直觀，變枯燥為有趣，設(shè)計兒童競賽游戲，傳授數(shù)學(xué)知識的同時，培養(yǎng)競爭意識和團隊精神：

甲組扮演顧客：

給六角錢，買兩元的食品，銷售員找給多少元？

乙組扮演售貨員：

買出四元的食品，小顧客給了六角錢，應(yīng)找多少錢給小顧客？

各組組長統(tǒng)計報告單填寫甲乙兩組正確人數(shù)上交老師唱讀并板書結(jié)果，評比出優(yōu)勝組，獎勵流動小紅旗！

小結(jié)：兩數(shù)的和減去差數(shù)等于另一差數(shù)。

對于這個階段的孩子，10以內(nèi)的計算我們可以用實物或者最直接的手指，主要還是以實際生活的東西幫助理解，這樣形象生動。平時也可以找一些關(guān)于10以內(nèi)計算的小游戲，手機現(xiàn)在有不少專門的APP。畢竟游戲更能吸引孩子的注意力和興趣。

不過學(xué)到一定程度以后，多做練習(xí)題為基礎(chǔ)提高熟練程度，加快做題速度。

總之，這個階段孩子以實際引導(dǎo)為主，規(guī)律能講但是孩子很少有能理解的。當然也可以棍棒加背規(guī)律加上長時間練習(xí)做題，也是有效果的。關(guān)鍵還是家長有沒足夠耐心與毅力。

女兒讀大班，在家里天天在做數(shù)學(xué)題，可是到現(xiàn)在20以內(nèi)加減法都做的不怎么好，該怎么辦？

孩子還太小，建議選擇做題也要選擇發(fā)展思維類的書籍，不要為了做題而做題，有一些國外引進的幼小銜接的書可以參考下，挺好的，書本由淺入深，構(gòu)造有序，不僅能給孩子自信，還能保護孩子的學(xué)習(xí)興趣，400%的學(xué)習(xí)效果，同一題型有效地重復(fù)4次，鞏固知識的同時還能提高孩子的成就感。

每個孩子都不一樣，孩子成長是一個過程，有的快有的慢，不要著急，多些耐心，關(guān)愛，支持鼓勵

很多人沒有上過學(xué)算數(shù)卻很好

不建議題海戰(zhàn)術(shù)，教給她方法更重要，只要孩子會方法就行

你何必邦倒忙呢？她到了小學(xué).馬上就學(xué)

會了.老師的方法肯定比你好！而且你的方法也許邦了倒忙！而且告訴你,不要相信不要輸在起跑線的那句話,幼兒時所學(xué)的外語,數(shù)學(xué).語文,除極少數(shù)外,其A他的孩子在五年級時都一個水平.

你還時讓你的女兒,快樂地過好幼兒時期,多活動,增強體質(zhì),有一個好身體,長大才能讀好書.

有時間多教她學(xué)禮貌,學(xué)一些社會公德,多講一些愛祖國.

孩子在大班，這說明孩子其實剛上幼兒園，對于幼兒園的孩子來說，20以內(nèi)的加減法肯定是做不好的，家長這里的做法有些操之過急了。

我們知道家長對于孩子的教育的重視程度是越來越高了。很多家長都希望自己的孩子能夠出色，因此家長們在孩子很小的時候就下足了功夫。孩子讀大班，這只是孩子的幼兒園的階段，對于幼兒園的孩子來說，學(xué)習(xí)對于他們來說真的不是很懂，甚至他們連學(xué)習(xí)是什么都搞不明白，這是孩子們在這個階段的自然表現(xiàn)。

作為家長來說，我們可以輔導(dǎo)，但是不能操之過急，有些家長會說別人家的孩子都會了。的確，有些孩子是掌握了，但是我們不能拿自己的孩子去和別人家的孩子進行對比。每個孩子的成長的因素是不一樣的，不可能要求每個孩子都能夠掌握。

作為家長要關(guān)注的是孩子的表現(xiàn)。孩子的表現(xiàn)是可以決定孩子的學(xué)習(xí)的，孩子的專注力，孩子的思考力，這些是家長要關(guān)注的。

家長過于焦慮了。

首先，家長要明確一點，孩子目前在幼兒園大班，還沒有上一年級，20以內(nèi)的加減法是一年級小學(xué)生該學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》和《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中都明確的指出：幼兒園不得教授小學(xué)內(nèi)容，嚴禁小學(xué)化。同時《指南》中指出：5~6歲的孩子數(shù)量感知方面應(yīng)該達到的具體目標為——能通過實物操作或其他方法進行10以內(nèi)數(shù)的加減運算。孩子明年9月份才上一年級，現(xiàn)在所學(xué)的數(shù)學(xué)知識是為了培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，為一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，而不是讓孩子現(xiàn)在就學(xué)會一年級的知識。

其次，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有一個很大的誤區(qū)，就是做加減運算的練習(xí)，一提到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，成人只想到讓孩子坐下來做數(shù)學(xué)加減運算的題目，包括口頭和書面題，有的甚至一味提高難度，20以內(nèi)加減法，50以內(nèi)的加減法，或者提高運算的速度，這并不是真正的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

那么在在學(xué)齡前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意什么呢？

1.在上小學(xué)前適當接觸加減運算是可行和必要的，但一般是實物水平進行加減運算或者簡單的心算，且最好結(jié)合日常生活活動進行，因為數(shù)學(xué)畢竟還是運用到生活當中。

2.要根據(jù)幼兒的具體情況，如果幼兒已經(jīng)熟練掌握了基數(shù)的概念，面對加減運算表現(xiàn)出興趣可以引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活中，設(shè)計加減運算的真實的數(shù)學(xué)問題，但不易太多，更不易太難。

3.幼兒早期數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和發(fā)展內(nèi)涵很豐富，除了形狀、空間、分類、排序、模式等數(shù)學(xué)內(nèi)容，還包括培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的廣泛興趣，數(shù)學(xué)語言的表達和表征能力，數(shù)學(xué)思維的敏捷和靈活性，運用數(shù)學(xué)解決問題的能力等。機械的加減運算題的練習(xí)，不僅不能有助于幼兒對數(shù)學(xué)知識概念的理解和數(shù)學(xué)認知能力的發(fā)展，反而很容易導(dǎo)致幼兒對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦和懼怕失去自信心。如果失去了興趣，將來漫長的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對孩子來說會有多么痛苦，可想而知。

建議家長：

1.幫助孩子熟練掌握10以內(nèi)的加減法運算，這是基礎(chǔ)。

2.訓(xùn)練方式要注重多樣化，趣味性，不能像小學(xué)生一樣，一張紙寫滿題讓孩子自己算，枯燥無味容易讓孩子失去興趣?？蓜?chuàng)編應(yīng)用題，用實物練習(xí)，利用情景創(chuàng)設(shè)等多種方法。

馬小跳玩數(shù)學(xué)主要內(nèi)容50字？

馬小跳玩數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容是以馬小跳為主角，通過一系列生動有趣的故事，巧妙地將數(shù)學(xué)知識融入其中。這些故事不僅展示了數(shù)學(xué)的趣味性和實用性，還激發(fā)了孩子們對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。
在馬小跳的冒險旅程中，他遇到了各種各樣的數(shù)學(xué)問題，通過思考和探索，他逐漸掌握了解決這些問題的方法。同時，他也學(xué)會了如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，解決了許多實際問題。
這本書不僅適合小學(xué)生閱讀，也適合家長和老師作為***教材[_a***_]。通過馬小跳的故事，孩子們可以更加輕松地掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)邏輯思維能力，提高解決問題的能力。
總之，馬小跳玩數(shù)學(xué)是一本寓教于樂的優(yōu)秀讀物，它讓孩子們在輕松愉快的閱讀中感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而更加熱愛數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)帶來的樂趣。

《馬小跳玩數(shù)學(xué)》是一套寓教于樂的數(shù)學(xué)啟蒙讀物，旨在通過寓教于樂的方式啟發(fā)兒童的數(shù)學(xué)思維。這套書籍中包含了很多有趣的數(shù)學(xué)問題和思維游戲，如數(shù)學(xué)貓踩花園、數(shù)字密碼、數(shù)學(xué)迷宮等，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)解決實際問題的能力。

它的內(nèi)容簡單易懂、啟發(fā)性強，非常適合低年級的孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過這套書籍的學(xué)習(xí)，孩子不僅可以提升數(shù)學(xué)學(xué)科成績，還能夠培養(yǎng)好奇心、邏輯思維以及解決問題的能力。

《馬小跳玩數(shù)學(xué)》主要涵蓋了數(shù)學(xué)中的四則運算、幾何圖形、分數(shù)、小數(shù)、時間、面積等多個領(lǐng)域。通過寓教于樂的方式，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)認知、計算能力和邏輯思維能力。

同時，這本書還包含了一些有趣的算術(shù)題和謎語，通過猜謎游戲激發(fā)孩子們的興趣，提高他們解決問題的能力。這本書內(nèi)容生動有趣，是一本不僅適合小學(xué)生，也適合家長親子閱讀的優(yōu)秀數(shù)學(xué)啟蒙讀物。

《馬小跳玩數(shù)學(xué)》是一本以趣味性和互動性為主要特點的數(shù)學(xué)啟蒙讀物。書中包含了許多有趣的數(shù)學(xué)問題和游戲，如點形、惡魔空間、暴走危機等，通過這些問題和游戲讓孩子在游戲中感受到數(shù)學(xué)的神奇和樂趣，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

此外，書中也涉及到一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識點和數(shù)學(xué)思維方法，如方程、圖形分類等，幫助孩子建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)?？傊?，《馬小跳玩數(shù)學(xué)》是一本寓教于樂的、有益于孩子數(shù)學(xué)啟蒙的好書。

《馬小跳玩數(shù)學(xué)》主要內(nèi)容是以趣味的角度來解讀數(shù)學(xué)的概念和應(yīng)用，讓孩子們在玩中學(xué)習(xí)。書中通過趣味的游戲、故事和實例，介紹了數(shù)學(xué)中的加減乘除、分數(shù)、幾何、面積、體積、時間、長、寬、高等基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技巧，既具有知識性又充滿樂趣性，能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和數(shù)學(xué)興趣，對于提高孩子們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成效和能力有很大幫助。
《馬小跳玩數(shù)學(xué)》是一本讓孩子們在玩中學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)啟蒙讀物，***用趣味、生動、易懂的語言和氛圍，引導(dǎo)孩子們走進數(shù)學(xué)的世界，從實際生活中的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓孩子們在生活和游戲中喜歡上數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力，促進孩子們全面發(fā)展。這本書將數(shù)學(xué)知識娓娓道來，通過故事、游戲、實例等形式，讓孩子們輕松掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技巧，為孩子們打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，幫助孩子在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己的潛力，提高自信心。

孩子上一年級了，能準確計算加減法，但老師要求會背誦加減法口訣，真的有這個必要嗎？

什么叫加減法口訣！應(yīng)是兩個個位數(shù)相加，不彎指姆一口氣答出和數(shù)。實際上就是熟背個位數(shù)的加法表。這需要一個過程。如何建立加法表得講詳細點。然后要求學(xué)生，明確用加法表如何填滿加法表中空隔。初期，可把加法表作為工具來使用。從表上去找出答案。個位加個位，十位加十位，百位加百位…都甪同一個加法表。要提高計算效率，就只需征熟背加法表中81個結(jié)果即可。這樣初期不會在學(xué)生中拉開距離。

減法也要求用加法表來完成。初期限定減數(shù)，差數(shù)都為個位數(shù)。使學(xué)生理解，減法就是逆過來算加法。把減法稱為“加法的逆運算”。

加減法同稱一級運算。

要求學(xué)生弄清楚。加減法的因果關(guān)系。

通過加法表，要求如下書寫：

∵7＋8＝15

∴15-8=7

∴15-8=7。

孩子一年級，能準確計算加減法，但老師要求會背誦加減法口訣，我認為很有必要。因為熟練掌握20以內(nèi)的加減法，在二年級學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減法，及三年級以后的三位數(shù)，大樹的加減法的正確率，還有計算速度都有很大的幫助。

我現(xiàn)在帶的一個三年級的孩子，現(xiàn)在三年級學(xué)到三位數(shù)的加法，還有教法。孩子在計算退位教法時，每次退位后，個位變成十幾減一個數(shù)時，每次都算錯。如算13—7都會算成等于3。錯誤的原因就是在一年級時不理解湊十法的計算法則。

還有題主所說的孩子會計算，在一二年級也許會好些，若是只僅僅會算，不理解，不熟練，到三年級以后遇到大數(shù)的加減法，就會發(fā)現(xiàn)孩子的計算題正確率很低，容易計算錯。

如在計算：9+7時，可以先想9加幾等于10，也就是1。那就是把7分解成1和6。先算9+1等于10，再算10加6等于16。比孩子數(shù)手指算的快。

在運用湊十法時，運用到分，所以在一年級學(xué)分和合時，也要熟練掌握。在計算時也要讓孩子明白，分為兩步計算，第一步計算算出結(jié)果等于10，再用10加分解出的另外一個數(shù)就是最后結(jié)果。

在減法中，如何用湊十法理解記憶呢？如計算：17—8

在計算時，可以先把17分解，分出一個10。分出10之后，用10—8等于2，再用2加7等于9。

把結(jié)果背誦熟練以后，孩子在計算16+7時，就可以立馬算出6+7等于13，在家10等于23。

同樣在背誦教法時，也是如此。比如13-7，就可以先想分出一個10去減7，得出結(jié)果再加3。背誦熟練教法后，在計算到23減17，在計算個位時，13減7的結(jié)果就會立馬算出來，而不用數(shù)手指，一會兒把自己數(shù)糊涂了。

總之，一切的記憶都是為了更好的學(xué)習(xí)以后的知識。所以需要記憶，不要死記硬背，要在理解的基礎(chǔ)上內(nèi)化知識，熟悉知識點，更好的運用知識。

到此，以上就是小編對于幼兒教育情景數(shù)學(xué)題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育情景數(shù)學(xué)題的6點解答對大家有用。