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幼兒教育多媒體利弊分析,幼兒教育多媒體利弊分析報告

nihdff 2024-04-04 114

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大家好,今天小編關(guān)注到一個比較意思的話題,就是關(guān)于幼兒教育多媒體利弊分析的問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育媒體利弊分析的解答,讓我們一起看看吧。

  1. ppt的優(yōu)缺點?
  2. 學(xué)校規(guī)定上課必須使用多媒體,不然就通報批評且罰款,你對此做法怎樣評價?

ppt的優(yōu)缺點?

優(yōu)點

靈活的用途:教育工作者常常使用PPT共享信息,創(chuàng)建圖表、小冊子等。

幼兒教育多媒體利弊分析,幼兒教育多媒體利弊分析報告
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

引人入勝的演示文稿:PPT為你提供了制作引人入勝的演示文稿工具,不僅限于文本和圖像,還包括視頻、旁白和動畫如果使用得當(dāng),可以幫助教師培訓(xùn)者吸引學(xué)生的目光和引起他們興趣

詳細(xì)的自定義:你可以完全控制PPT的外觀,進行內(nèi)容對齊、添加注釋,使用列表并直觀地突出重要信息。另外,你還可以控制PPT大小以適應(yīng)需求。

但是,使用PPT作為課程演示還是有一定的缺點。

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(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

缺點

學(xué)校規(guī)定上課必須使用多媒體,不然就通報批評且罰款,你對此做法怎樣評價?

首先這種做法肯定是不對的,但是我的問題是,哪所學(xué)校有這樣的規(guī)定?在海口或海南省,我還沒有聽說哪所學(xué)校有這種奇葩的規(guī)定。所以看下面有些老師答的不亦樂乎,我就非常的詫異。

你們的學(xué)校有這樣的規(guī)定嗎?如果有這樣的規(guī)定,請在下方留言告知哪所學(xué)校。

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(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

做過老師的人都知道,很明顯這種肯定是不符合常規(guī)的。你怎么可能說所以的課都用多媒體來上,都使用多媒體這種形式呢?如習(xí)題課,復(fù)習(xí)課等等,這根本就是不可能的嘛,在這里教室里面的多媒體這么用,能用幾年?

在這不用多媒體就通報和罰款。你們學(xué)校是校長領(lǐng)導(dǎo),每天都去檢查你們用什么來上課的嗎?你把課上好就可以了,能用就用,不能用就不用。根據(jù)實際的情況,合理的選用,這才是使用多媒體的正確方式。

所以我的答案是,這可能是個***問題?;卮鹜戤?。

正確的問題是,我們上課應(yīng)該如何使用多媒體提高課堂學(xué)習(xí)效果?

我們?nèi)绾谓柚嗝襟w使用好多媒體服務(wù)課堂?這些才是引領(lǐng)我們老師去鉆研業(yè)務(wù)的好問題。

如提問者所提的這種問題根本是沒有任何價值的。

歡迎關(guān)注本頭條號。

表面看來,學(xué)校的要求有一些嚴(yán)苛和無理,但因為做過10多年的教學(xué)管理,我想可能存在教師幾十年如一日的一本教材、一只粉筆,導(dǎo)致課堂效果不佳,甚至有老師不能熟練操作多媒體,包括制作PPT等現(xiàn)象,學(xué)校無奈之下出此規(guī)定。但我認(rèn)為:

科技發(fā)展,時代的進步,為我們的生活工作,學(xué)習(xí)帶來全新的方式和思維。而作為教育工作者,無論從理念上,還是實際教學(xué)過程當(dāng)中理應(yīng)與時俱進。

很多課程如影視類、藝術(shù)設(shè)計類,運用多媒體教學(xué)系,既能提供豐富的內(nèi)容,又讓課堂教學(xué)更加生動。所以教師應(yīng)該利用好新設(shè)備,更好地組織課堂教學(xué)。

當(dāng)然學(xué)校也不應(yīng)矯枉過正,您的具體情況具體對待,不能為了使用多媒體而使用多媒體,形式是為了服務(wù)于內(nèi)容,所以也不能一概而論。

當(dāng)然也有老師借用多媒體設(shè)備,播放一些與課程無關(guān)的影片,這樣反倒得不償失。

實際上運用多媒體設(shè)備教學(xué),真正讓一堂課聲情并茂、內(nèi)容豐富,課前要做相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。作為教師,把課上好,讓課程更加生動,是一輩子的修行。

你是如何看待這個現(xiàn)象的呢?歡迎留言評論你。

寫在前面的話:現(xiàn)在的多媒體已經(jīng)不像之前的投影器多媒體,現(xiàn)在的教師多媒體都換上了電腦多媒體一體化的多媒體教學(xué)設(shè)備,簡稱“班班通”。課堂教學(xué)上使用“班班通”多媒體設(shè)備***教學(xué),這是科技的發(fā)展的必然,教育走上現(xiàn)代化也是必然的選擇。

的確,現(xiàn)在的多媒體教學(xué)設(shè)備真的很先進,用起來也很方便。而且,利用多媒體技術(shù)來上課確實有很多好處。比如說:人的感知和學(xué)習(xí)是靠“眼睛”“耳朵”等等人體器官來實現(xiàn)的。如果信息來源越豐富,給人體器官的***性越強,那么人類利用人體器官接受的信息量越高,也越容易被大腦記憶,學(xué)習(xí)的效果也比較好。

“多媒體班班通”教學(xué)設(shè)備剛好能夠把“互聯(lián)網(wǎng)信息”、“圖像”、“***”、“音響”等等豐富的信息和數(shù)據(jù)******在一起并呈現(xiàn)在教室的多媒體課堂上,讓老師和學(xué)生方面快捷的感知和學(xué)習(xí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)的很多知識和概念都是用抽象的語言表達,如果沒有“多媒體班班通”教學(xué)設(shè)備的***教學(xué),遇到一些學(xué)生沒有見過特別抽象的內(nèi)容的話,單單靠老師用單薄的語言來解說,學(xué)生是體會不那么深刻。

舉個例子,比如說我們這里還沒有發(fā)生過任何地震。但是,如果想讓學(xué)生了解地震的景象,最好還是利用多媒體班班通教學(xué)設(shè)備尋找***資料給觀看,這樣會比老師用半個鐘頭描述地震的景象還要有效得多。

不過,多媒體技術(shù)也不是都沒有缺點。比如說,在多媒體班班通上寫字就沒有比用粉筆寫得好看。我平時教生字,還是喜歡用粉筆來寫字。

題主說的學(xué)校要求一定要用多媒體上課,如果不用就通報批評。我的看法是這樣的:

老師選擇什么教學(xué)方法,利用什么教學(xué)設(shè)備這是老師的自由,學(xué)校不得干涉。

作為老師也要懂得利用多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢,能夠準(zhǔn)備好的,能用盡量用。即使不用,也要學(xué)會用,要不然以后估計會被淘汰。如果不學(xué)會利用多媒體技術(shù)來教學(xué),等過了幾十年后,就會越來越生疏,甚至完全不會用,就像現(xiàn)在的老人不會用智能手機一樣,會被時代拋棄的。

到此,以上就是小編對于幼兒教育多媒體利弊分析的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于幼兒教育多媒體利弊分析的2點解答對大家有用。

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