大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于柏拉圖教育思想的當代價值的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹柏拉圖教育思想的當代價值的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孔子與柏拉圖共同的歷史價值？
2. 柏拉圖有何貢獻？

孔子與柏拉圖共同的歷史價值？

首先從經(jīng)歷來說，兩人早期都是滿懷信心想從政。孔子花了十多年，列國周游，過程中碰壁無數(shù)，如同千里馬主動去尋伯樂;柏拉圖也在歐洲、北非走了個來回，希望有一位君王能助自己實現(xiàn)滿腔的政治抱負。但結(jié)果是雙雙受挫。

然后就不約而同想到通過教育傳播思想。孔子與柏拉圖在教育上都有開創(chuàng)性的貢獻?？鬃邮?a href="http://m.kinls.com/tags-z-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQ577f3361aca77365 relatedlink">中國歷史上首位開辦私塾的老師，他教授詩書禮樂，提出著名的“仁”的思想。柏拉圖創(chuàng)建學院，名叫“阿卡德米”，主要傳授數(shù)學幾何天文等知識。用現(xiàn)代的話來比較，孔子更加偏重語文，柏拉圖偏重數(shù)學。這與二人的哲學思想也息息相關(guān)。

在二人各自的理想世界里，孔子的著作《論語》可看出，他倡導(dǎo)仁義治國，將中庸之道奉為真理，這是和諧社會的本質(zhì)，這種思想發(fā)展下去的話，會更偏向“人治”;而柏拉圖的代表作《理想國》也完整闡述了他的“理想國”構(gòu)想，等級非常森嚴，分為護國者、衛(wèi)國者以及生產(chǎn)者，各司其職，這種理念發(fā)展到今天便更偏向“法制”?？鬃优c柏拉圖都是公認的先哲，各自擅長的領(lǐng)域有不同側(cè)重點，但都無可置疑的推進了社會發(fā)展。

柏拉圖有何貢獻？

　　柏拉圖（Plato，Πλ?των， 約公元前427年—公元前347年），古希臘偉大的哲學家，也是全部西方哲學乃至整個西方文化最偉大的哲學家和思想家之一，他和老師蘇格拉底，學生亞里士多德并稱為希臘三賢。另有其創(chuàng)造或發(fā)展的概念包括：柏拉圖思想、柏拉圖主義、柏拉圖式愛情等。柏拉圖的主要作品為對話錄，其中絕大部分對話都有蘇格拉底出場。

答：柏拉圖是古希臘屈指可數(shù)、名聞遐邇的大哲學家，他既是蘇格拉底的直接繼承者，又是另一位著名哲學家亞里士多德的思想的重要影響者。他在哲學、政治學、倫理學、邏輯學等領(lǐng)域均做出了開拓性的貢獻，近現(xiàn)代的幾乎所有學術(shù)思想均可在柏拉圖的思想中找到源頭，因此，說柏拉圖是古代、中古和近現(xiàn)代哲學家中最有影響的人實不為過。柏拉圖思想中最有影響的恐怕是其哲學思想，同時他還是一位著名的教育家。在其流芳后世的《國家篇》和《法律篇》中，他關(guān)于幼兒教育、女子教育、音樂文藝教育、體育及軍事教育等思想對古希臘及后世的教育均產(chǎn)生了重要的影響。

以柏拉圖名義流傳的著作有三十五篇對話、十三篇信札和一本定義集，其中信札（幾乎全部）和定義集是偽作。柏拉圖在他的著作中運用以對話的形式引申出真理的方法，達到了驚人的藝術(shù)效果。他還思索這種方法和真理的意義，概要地論述了方***或辯證法或邏輯學，在那里，他討論了形式和結(jié)合概念的藝術(shù)，或為把握真理而運用的邏輯推演。這是認識論和形式邏輯的開端。不過柏拉圖并不滿足于表明如何獲得真實的概念和判斷，他的主要目標是要取得真實的概念和判斷，以便從物理、精神和道德等等方面來認識實在，從統(tǒng)一和整體上來把握它。他認為不了解宇宙的性質(zhì)，就不能解決知識問題。為此，他創(chuàng)造了一個包羅萬象的體系，要剖析他的思想，就得從邏輯學或辯證法開始，了解他關(guān)于理念論、自然哲學、心理學、***學、政治學方面的闡述。他的哲學認為關(guān)于宇宙的唯理的知識是可能的，知識起源于理性而不是感官知覺，它肯定實在世界的存在，認為這個世界是理想或精神世界，認為感官世界是真實世界的一個表象或現(xiàn)象世界，他把一切現(xiàn)象都看作是一個可以理解的宇宙秩序的表現(xiàn)，并引進一個聯(lián)結(jié)一切的宇宙靈魂等等等，他的體系對后期希臘思想和***教哲學與神學有很大的影響。

到此，以上就是小編對于柏拉圖教育思想的當代價值的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于柏拉圖教育思想的當代價值的2點解答對大家有用。