大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于中小學(xué)國(guó)防教育微課的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹中小學(xué)國(guó)防教育微課的解答，讓我們一起看看吧。

1. 你覺得教師最大的財(cái)富是什么呢？
2. 現(xiàn)在學(xué)計(jì)算機(jī)，未來發(fā)展前景怎么樣?

你覺得教師最大的財(cái)富是什么呢？

你覺得教師最大的財(cái)富是什么呢？

教師一生兩袖清風(fēng)，如蠟燭燃燒了自己，照亮了他人，故而教師談何財(cái)富，更無最大之說。

教師與農(nóng)民相比，無收獲之悅，農(nóng)民的收獲顆粒歸倉(cāng)，教師的收獲屬于學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)；與工人相比，無產(chǎn)品之喜，工人的優(yōu)品可搶占市場(chǎng)，教師的產(chǎn)品屬于國(guó)家和社會(huì)。

如果說教師有財(cái)富，那就是一生的無私奉獻(xiàn)，無時(shí)無刻的為他人著想的辛勤勞作。

最大的財(cái)富就是蠟燭燃燒之后的水和二氧化碳，能與空氣為伍、與天空為伴。

教師最大的財(cái)富是民族的復(fù)興。

***曾經(jīng)說過“沒有文化軍隊(duì)是愚蠢的軍隊(duì)?！睋Q言之，那么沒有文化的民族也應(yīng)該是愚昧的民族？民族的復(fù)興是建立在文化之上，沒有文化就沒有建設(shè)人材，沒有文化就沒有科學(xué)，沒有文化就沒有科技，沒有文化就沒有創(chuàng)造力。沒有創(chuàng)造力就沒有復(fù)興。文化知識(shí)才是創(chuàng)造人材，創(chuàng)造財(cái)富，創(chuàng)造科學(xué)，創(chuàng)新科技，從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展。推動(dòng)民族復(fù)興的動(dòng)力。

師者，傳道授業(yè)以解惑也。教師正是文化知識(shí)的傳播者，人才的培養(yǎng)者。他們競(jìng)競(jìng)業(yè)業(yè)，教書育人。不計(jì)得失，不計(jì)名利，甘作人梯，為國(guó)家，為民族培養(yǎng)出一批批，一代代建設(shè)人材。他們這種甘于清貧，無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)和高尚的精神可歌可泣。受到人的最崇高的尊重和愛戴。

回首中國(guó)上下五千年的歷史。是文化，是知識(shí)，讓中華民族，一層層褪去了愚昧的外殼，一步步聰明起來。使國(guó)家，使民族從落后走向先進(jìn)，從貧窮走向富強(qiáng)。

如今的中華民族，以飽滿的文明，自信，和勇于創(chuàng)新的精神，以工農(nóng)業(yè)快速發(fā)展和科技進(jìn)屹立于世界民族之林。民族的強(qiáng)盛，民族的復(fù)興已現(xiàn)曙光。追根尋源，這都是民族教育結(jié)出的豐碩成果。是千千萬教師用心血和汗水化育的桃李滿園。

沒有教師就沒有教育，沒有教育就沒有復(fù)興。

于此筆者認(rèn)為，教師最大的財(cái)富，就是民族的財(cái)富；就是民族的復(fù)興！教師也是世界上最富有的人。

中華民族，是一個(gè)尊師重教的民族。讓我們歌領(lǐng)教師的奉獻(xiàn)精神，民族精神。

下面是我在老師的教育，指導(dǎo)下學(xué)習(xí)書法，創(chuàng)作的幾幅作品，還請(qǐng)老師們斧正。

不同的教師對(duì)財(cái)富的理解肯定是不一樣的。

自己當(dāng)了一輩子教師，盡管沒有萬貫家財(cái)，只有兩袖清風(fēng)，但精神上還是覺得自己無比富有。

每逢節(jié)***日，特別是教師節(jié)那天，總會(huì)收到來自全國(guó)各地的問候，有工作多年的學(xué)生，也有從自己這里剛畢業(yè)不久的學(xué)生，特別是有幾家全家人都是我的學(xué)生。

看著學(xué)生們寄來的小禮物，讀著他們的寄語和問候，心里滿滿的全是幸福，這就是我作教師得到的最大的財(cái)富。

想起前幾年的一件事，我終于聯(lián)系上了我的啟蒙老師——一個(gè)當(dāng)年上山下鄉(xiāng)的知識(shí)青年。當(dāng)我輾轉(zhuǎn)千里，在峨眉山下找到他時(shí)，我們這一對(duì)闊別了42年的師生緊緊地?fù)肀г谝黄?，那一刻我的老師和我都覺得自己是世界上最富有最幸福的人！

（圖片來自平臺(tái)免費(fèi)圖庫(kù)）

1.有自己獨(dú)特的教學(xué)體系，有高效的教學(xué)成績(jī)，有優(yōu)秀的中考成績(jī)哥。桃李滿天下，朋友遍四海。

2.學(xué)生和家長(zhǎng)的贊同和認(rèn)可。同事和領(lǐng)導(dǎo)的贊同和欣賞。

3.是名師，是明師。

我不說瞎話。

我覺得教師最大的財(cái)富是因著這份工作得以安身立命、養(yǎng)家糊口，讓兒女有一個(gè)溫暖的家，讓愛人減輕一些負(fù)擔(dān)，讓父母少一點(diǎn)牽掛。

至于教書育人，那是職責(zé)所在，責(zé)無旁貸。至于是否桃李芬芳，那還要看土壤是否肥沃，還要看氣候是否風(fēng)調(diào)雨順?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@雖然偉大，但似乎有些不食人間煙火。作為園丁，我只能要求自己不斷進(jìn)取，全力以赴，但求問心無愧，不誤人子弟。

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)，感謝原作者）

現(xiàn)在學(xué)計(jì)算機(jī)，未來發(fā)展前景怎么樣?

作為一個(gè)教育工作者，學(xué)點(diǎn)電腦??相關(guān)的知識(shí)非常有必要，當(dāng)然也沒必要一定要和專業(yè)人士一樣學(xué)習(xí)類似電腦編程一類的高大上軟件。只要學(xué)習(xí)一些是跟自己從事職業(yè)相關(guān)的電腦操作技能就可。例如學(xué)習(xí)電腦應(yīng)用軟件，辦公軟件，視頻剪輯軟件，圖片處理軟件等等。

例如作為一名教師，除了要學(xué)習(xí)精通一些常用的辦公軟件（offoce系列，flash軟件，簡(jiǎn)單的photoshop圖形制作等等），你也可以學(xué)習(xí)些應(yīng)用軟件，比如現(xiàn)在流行的微課制作，微課制作用到的課件制作工具（希沃白板），錄屏軟件（ev錄屏軟件，Cm錄屏，oCam錄屏軟件）等，這些對(duì)教學(xué)都有很大幫助。另外我還深入學(xué)習(xí)了pr軟件，學(xué)會(huì)該軟件后，可以編輯***，現(xiàn)在是數(shù)碼時(shí)代，人們已經(jīng)無法靜下心來看完大段的文字，***更受歡迎，更加是溝通和傳達(dá)信息的利器。掌握好這種工具和利器，必定可以令到你在生活和工作中有更多的樂趣。在如今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，***，vlog行業(yè)比較火熱的時(shí)候，希望朋友不要錯(cuò)過。

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)當(dāng)然是有前途的。現(xiàn)代人類文明可以說就是建立在計(jì)算機(jī)之上的。幾乎任何生產(chǎn)生活都無法離開計(jì)算機(jī)。

1.當(dāng)今世界引領(lǐng)世界科技潮流的公司，哪家能離開計(jì)算機(jī)。單論國(guó)內(nèi)的企業(yè)，百度，企鵝，阿里就不用說了。哪些新興的獨(dú)角獸企業(yè)又有哪家能離開計(jì)算機(jī)專業(yè)人才？

2.而一般大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)據(jù)我所知的就有計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)，計(jì)算機(jī)硬件與外設(shè)專業(yè)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計(jì)算機(jī)信息管理，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，網(wǎng)站規(guī)劃與開發(fā)技術(shù)，以及新興的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)，游戲軟件開發(fā)。

3.最前沿的人工智能AI相關(guān)專業(yè)。還有和計(jì)算機(jī)擦邊的數(shù)字傳媒，計(jì)算機(jī)動(dòng)漫[_a***_]，電子商務(wù)等等。如此多的專業(yè)，一個(gè)人要學(xué)全是不現(xiàn)實(shí)的。所以還是要有針對(duì)性的根據(jù)自身條件，選自己最感興趣的才是正道。

4.無論是前景，還是錢景，計(jì)算機(jī)行業(yè)都是非常的的不錯(cuò)的。計(jì)算機(jī)行業(yè)的薪資依舊是最高的，市場(chǎng)的需求量也是比較大的。

5.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各行各業(yè)都離不開計(jì)算機(jī)，還有人工智能，大數(shù)據(jù)，物聯(lián)網(wǎng)等的方面，無一不是和計(jì)算機(jī)技術(shù)密切相關(guān)的?，F(xiàn)在哪個(gè)行業(yè)，都離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。

6.社會(huì)大環(huán)境來看，學(xué)計(jì)算機(jī)出來肯定是不錯(cuò)的，起薪高，升薪快，比起其他專業(yè)

從個(gè)人看，不是每個(gè)人都適合這個(gè)專業(yè)，可能受不了枯燥，專業(yè)的興趣是支撐學(xué)習(xí)的動(dòng)力 也不是每個(gè)人都學(xué)的來，編程軟件什么的難度肯定是有的。所以與其考慮專業(yè)的個(gè)性，不如考慮自己與專業(yè)的有機(jī)結(jié)合是否合適，能達(dá)到最大利益。

到此，以上就是小編對(duì)于中小學(xué)國(guó)防教育微課的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中小學(xué)國(guó)防教育微課的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。