大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于陶行知教育思想讀書有感的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹陶行知教育思想讀書有感的解答，讓我們一起看看吧。

1. 陶行知家書讀后感三年級(jí)？
2. 鄉(xiāng)村教育宣言書讀后感？
3. 有關(guān)葉圣陶《蠶》的讀后感？
4. 創(chuàng)造宣言讀后感50字？

陶行知家書讀后感三年級(jí)？

陶行知的一封封家書，流露出對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)家人的惦念，反映出當(dāng)時(shí)特定時(shí)期所承載的一份獨(dú)特價(jià)值，使人讀起來(lái)為之動(dòng)容，感到彌足珍貴。陶行知的家書充滿著中國(guó)傳統(tǒng)的孝順之道。

鄉(xiāng)村教育宣言書讀后感？

我個(gè)人認(rèn)為鄉(xiāng)村教育宣言書讀后感是：陶行知先生是中國(guó)近代偉大的人民教育家，他的品德和為人堪稱“萬(wàn)世師表”，他一生從事教育事業(yè)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，留下了教育理論巨著，是一位名副其實(shí)的人民教育家；他懷抱崇高理想，要通過(guò)教育“救國(guó)，造過(guò)，建國(guó)”；他積極投身政治活動(dòng)，是一位杰出的愛(ài)國(guó)社會(huì)活動(dòng)家；他胸懷博愛(ài)，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神實(shí)踐著他的人生夢(mèng)想；他有一顆天真的童心，心地善良，真心實(shí)意“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做***”。

在這位巨人身上，蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的感人力量激勵(lì)人們無(wú)私無(wú)畏奮發(fā)向上的偉大精神。他就是陶行知先生！

有關(guān)葉圣陶《蠶》的讀后感？

《蠶》的讀后感

“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事，自己干?？咳丝刻?，靠祖先，都不算好漢”。這是我國(guó)偉大的教育家陶行知說(shuō)過(guò)的，它告訴我們不能依賴別人，要自己的事情自己干。讀了《蠶》這篇短文，我對(duì)這句話的理解又深了一步。

《蠶》這篇短文主要告訴我們蠶是怎樣咬破自己織下的繭的過(guò)程，它告誡子孫們：你織的繭，得你自己去咬“破”！蠶，就是這樣一代代傳下來(lái)的，我們?nèi)瞬皇且哺Q一樣嗎？只有“咬”破我們自己“織”下的“繭”我們的生命才能化蛹為蝶。有的東西我們無(wú)法改變。比如丑陋的相貌、痛苦的遭遇等，這些都是我們生命中的“繭”。但有的東西我們也可以選擇，、比如自信、毅力、勇氣等，它們是幫助我們突破命運(yùn)之繭，由蛹化蝶的一把劍。有的人面對(duì)困難如履薄冰，不敢輕易地向前走一步。其實(shí)，那副無(wú)形的鎖是自己套上去的。如果丟掉那副鎖，勇敢地向前走，看的就有可能是一片蔚藍(lán)的天空，碧綠的草原，美麗的彩虹……所以我們不能過(guò)度地依賴父母，要突破我們所遇到的困難之“繭”。

創(chuàng)造宣言讀后感50字？

讀完《創(chuàng)造宣言》這部作品后，我深刻的感受到:

整篇文章后感覺(jué)文中闡述了大量的人、事和很多經(jīng)典的句子，文中的材料取自古今中外,涉及圖畫,雕塑,文學(xué),音樂(lè),數(shù)學(xué),物理,地理等領(lǐng)域；

作者認(rèn)為：“創(chuàng)造是人類發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力，而且處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),***是創(chuàng)造之人，即使我們走兩步退一步,也應(yīng)該向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)...”這是整個(gè)文章的靈魂所在。

在《創(chuàng)造宣言》一文中，陶行知指出：教育的最大成功是：學(xué)生先生合作而創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人，是真善美的活人。對(duì)于借口環(huán)境平淡、生活單調(diào)、年紀(jì)太小、太無(wú)能了、陷入等五種“不能創(chuàng)造”的觀點(diǎn)，陶行知舉出古今一系列偉大的創(chuàng)造，一一予以反駁。最后他得出結(jié)論：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，***是創(chuàng)造之人?！碧招兄⒆阌诮逃剟?chuàng)造，特別強(qiáng)***育方法的重要。教育方法不當(dāng)，可能使眾多受教育者被毀，教育方法得當(dāng)，可以使眾多受教育者成才。

說(shuō)到教育方法，我想到一詞，因材施教。在我們大班教育的前提下，因材施教并不容易，但我們并不能因此而把“因材施教”變成“盲目施教”，“千篇一律”“一層不變”。就我自己而言，在教育方法上，總覺(jué)得比較老套，思維定勢(shì)，膽子比較小，不太敢于去嘗試新的方法。雖然很多時(shí)候我也會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，但是卻很少時(shí)候會(huì)冷靜的思考問(wèn)題之所在，更不用說(shuō)尋求解決的方法了。

陶行知在《教育與科學(xué)方法》一文中說(shuō)道：科學(xué)方法的步驟有5項(xiàng)，第一，發(fā)現(xiàn)困難；第二，知曉困難之所在；第三，設(shè)想解決困難的方法；第四，試驗(yàn)解決問(wèn)題的方法；第五，解決問(wèn)題之方法的普遍性，并確認(rèn)之。不知道老師們目前能做到這5項(xiàng)科學(xué)方法的哪一項(xiàng)？我是很慚愧。 然而，在以后，我一定要努力，一項(xiàng)一項(xiàng)地進(jìn)步。

到此，以上就是小編對(duì)于陶行知教育思想讀書有感的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于陶行知教育思想讀書有感的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。