今天給各位分享幼兒教育不僅是知識(shí)的傳授的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)幼兒的教育不僅僅只靠老師進(jìn)行解釋?zhuān)?a href="http://m.kinls.com/tags-r-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQc1a6f2cb0e0218e8 relatedlink">如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、幼兒園的教育活動(dòng)具有哪些特點(diǎn)呢?
• 2、科學(xué)幼兒觀的特點(diǎn)是什么?
• 3、銀行街早期教育方案對(duì)我國(guó)幼兒教育有什么啟示

幼兒園的教育活動(dòng)具有哪些特點(diǎn)呢?

幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)有：整合性、生活性、趣味性、動(dòng)態(tài)性。整合性 幼兒園教育活動(dòng)主要包括健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)這五大領(lǐng)域，而且每個(gè)領(lǐng)域之間是有聯(lián)系的，比如說(shuō)將故事中的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)，體現(xiàn)的就是整合性的特點(diǎn)。

幼兒園的教育活動(dòng)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 游戲性強(qiáng)：幼兒園的教育活動(dòng)通常以游戲?yàn)橹饕?a href="http://m.kinls.com/tags-x-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQ0e0218e8012ee9a8 relatedlink">形式，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，幫助幼兒建立起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

（1）幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)是指全班一起進(jìn)行的活動(dòng)形式。這種活動(dòng)的特點(diǎn)是集中性和統(tǒng)一性，即活動(dòng)是全員參與的，并有統(tǒng)一的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)要求。

【答案】：幼兒園教育的特點(diǎn)主要有以下五點(diǎn)： (1)啟蒙性：幼兒園是對(duì)3—6歲幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，所以，幼兒園教育主要是為幼兒提供學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的一生成長(zhǎng)奠定根基。

幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)如下：基礎(chǔ)性、啟蒙性。從教育體質(zhì)的角度看，幼兒園教育是學(xué)制的最初環(huán)節(jié)，是整個(gè)學(xué)制的基礎(chǔ)。幼兒園課程作為學(xué)前教育的載體，直接影響幼兒現(xiàn)時(shí)的發(fā)展，為幼兒今后甚至一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

科學(xué)幼兒觀的特點(diǎn)是什么?

1、特點(diǎn)：目標(biāo)的長(zhǎng)遠(yuǎn)性。追求有益于幼兒終身發(fā)展的大目標(biāo)，是幼兒科學(xué)教育界價(jià)值取向。內(nèi)容的生活化。教育內(nèi)容生活化是引發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的重要前提與條件。過(guò)程的探索性。

2、幼兒科學(xué)教育是一種以探究為基礎(chǔ)的教育模式，具有以下特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)親身體驗(yàn)：幼兒科學(xué)教育注重讓幼兒親身體驗(yàn)，通過(guò)觀察、探究、實(shí)驗(yàn)等方式來(lái)獲取知識(shí)，讓幼兒在實(shí)踐中建立知識(shí)框架。

3、科學(xué)的幼兒觀科學(xué)的幼兒觀是人們對(duì)幼兒的正確認(rèn)識(shí)，主要包含以下幾方面內(nèi)容：（1）幼兒是一個(gè)社會(huì)的人。他們具有一切基本的***。（2）幼兒是正在發(fā)展的人。兒童有充分的發(fā)展的潛能，而且存在發(fā)展的個(gè)別差異。

銀行街早期教育方案對(duì)我國(guó)幼兒教育有什么啟示

學(xué)前教育模式對(duì)我國(guó)幼兒教育的啟示很深刻。首先，我國(guó)應(yīng)重視幼兒教育的主體性，鼓勵(lì)幼兒自我認(rèn)知和探究，讓幼兒在輕松的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。

國(guó)外學(xué)前科學(xué)教育對(duì)我國(guó)的啟示是注重培養(yǎng)幼兒主體性、創(chuàng)造力。

幼兒教師根據(jù)一定的社會(huì)要求，向幼兒傳授人類(lèi)長(zhǎng)期積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們形成正確的價(jià)值規(guī)范、思想觀念以及積極的情感、行為與品格，引導(dǎo)他們朝著社***期望的方向發(fā)展。

讓兒童在“做中學(xué)”?！盎罱逃?a href="http://m.kinls.com/tags-z-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQ666c124ea0b135cf relatedlink">主張解放兒童的身心，“凡是兒童能夠自己做的，都應(yīng)該讓他自己做?！贝?a href="http://m.kinls.com/tags-z-r.html" target="_blank" class="QIHEIHQa0b135cfb72df405 relatedlink">自然、大社會(huì)都是活教材。

系統(tǒng)地梳理了英國(guó)學(xué)前教育的發(fā) 展現(xiàn)狀，從而概括出英國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展提出了幾點(diǎn)啟示。

關(guān)鍵期對(duì)教育的啟示有：重視早期教育、提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境、抓住機(jī)會(huì)培養(yǎng)技能、個(gè)性化教育。重視早期教育：關(guān)鍵期理論指出，在兒童早期階段，尤其是0-6歲是大腦發(fā)展最為迅速的時(shí)期，兒童具有較高的學(xué)習(xí)敏感性。

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