大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育經(jīng)典理論文章的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育經(jīng)典理論文章的解答，讓我們一起看看吧。

1. 怎樣理解學(xué)前教育與兒童發(fā)展的辯證關(guān)系？
2. 如何樹(shù)立正確的兒童教育觀？

怎樣理解學(xué)前教育與兒童發(fā)展的辯證關(guān)系？

學(xué)前教育與兒童發(fā)展 1.兒童的發(fā)展：是指兒童在成長(zhǎng)的過(guò)程中，身體和心理方面有規(guī)律的進(jìn)行量變的過(guò)程。

如何樹(shù)立正確的兒童教育觀？

謝邀。有幸從事幼教行業(yè)8年，可以給到一些個(gè)人的建議。

首先，兒童要有人格，獨(dú)立的人格，不是父母的附屬品，TA的紙上，什么畫(huà)筆，什么顏色，請(qǐng)不要強(qiáng)硬要求。

其次，獨(dú)立的個(gè)性。TA是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的，不可***的，所以TA的想法作品才是自己的，有創(chuàng)造力的。

再次良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，擔(dān)的起輸，撐的起贏。

最后要有豐盈的內(nèi)心世界，才不會(huì)輕易被外界誘惑。

什么是正確的兒童教育觀，這個(gè)問(wèn)題的答案不一而終，我的建議是家長(zhǎng)幫助孩子能夠自主地“找”到自己的興趣愛(ài)好很重要。教育的目的就是幫助孩子成人，成為一個(gè)三觀正確，能夠自食其力且有益于社會(huì)的人，在這其中，如何幫助孩子將來(lái)能夠過(guò)上自己想要的生活，這才是最有效的教育?！捌じ锺R利翁效應(yīng)”是在我們的教育中很容易出現(xiàn)的狀態(tài)，讓孩子知道自己是一個(gè)什么樣的人，能夠做什么樣的事，這說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難，做到這兩點(diǎn)我覺(jué)得就是現(xiàn)實(shí)意義上的最好的教育。

兒童教育應(yīng)該是家庭、學(xué)校、社會(huì)共同參與的系統(tǒng)工程

堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。這不僅是黨的教育方針的要求，也是人生發(fā)展過(guò)程的一般規(guī)律。

育人為本也是中華民族的祖訓(xùn)“子不教父之過(guò)”“三歲看大七歲看老”都說(shuō)明從小抓做人教育的重要性。按照現(xiàn)代發(fā)展心理學(xué)的觀點(diǎn)，在人的一生中個(gè)性、氣質(zhì)、興趣、自尊要素是人生成功與失敗的關(guān)鍵要素，而這些都是在嬰幼兒期形成并穩(wěn)定的，所以育人必須從“從娃娃抓起”。

無(wú)需諱言，這些年來(lái)忽視或者不懂?huà)胗變航逃斐傻暮蠊怯|目驚心和讓人痛心的。在全國(guó)開(kāi)展的"打黑除惡"專(zhuān)項(xiàng)斗爭(zhēng)中,相繼打掉了一批"黑惡勢(shì)力",收到了打擊和震懾犯罪的雙重效果。但從中也看到了一些的現(xiàn)象，在黑惡勢(shì)力犯罪中，青少年成為其“中堅(jiān)”和“骨干”力量，應(yīng)該引起人們反思。而“小齡化”認(rèn)知犯罪更讓人痛心，比如因怕玩伴蘇醒后告訴父母會(huì)受罰的理由，銀川12歲兒童殺死6歲玩伴的***等等，足以說(shuō)明兒童偏執(zhí)傾向不能也不敢再忽視，對(duì)兒童的教育已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的普法教育問(wèn)題了，已經(jīng)是包括家庭、學(xué)校、社會(huì)及其環(huán)境上的綜合治理的問(wèn)題了。其中比較現(xiàn)實(shí)的幾個(gè)問(wèn)題必須引起高度重視。

一是獨(dú)生子女及“獨(dú)二代”生育的高峰期已經(jīng)到來(lái)。1***0年至1980年是提倡“晚、稀、少”的生育政策，表面上只有十年時(shí)間，但其慣性一直延續(xù)到2018年。據(jù)資料顯，截止2014年出生的獨(dú)生子女達(dá)到8.525億（1***0至1***9年出生人口2.17億人， 1980至1989年出生人口2.19億人 1990至1999年出生人口1.88億人 2000至2009年出生人口1.47億人 2010至2014年出生人口0.8150億人）。獨(dú)生子女政策為解決中國(guó)當(dāng)時(shí)的供需矛盾，加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，但不得不承認(rèn)這幾十年的部分獨(dú)生子成長(zhǎng)是有缺陷的。獨(dú)生子女及其“獨(dú)二代”（獨(dú)生子女的獨(dú)生子女）成為新父母的主角，如何教育下一代應(yīng)該引起足夠的關(guān)注。

二是家庭教育造就了獨(dú)生子女特殊的人格傾向。新出現(xiàn)的父母是這樣長(zhǎng)大的：從小被珍稀被寵愛(ài)是普遍現(xiàn)象，尤其是6+1家庭（雙方父母+）以自我為中心本來(lái)是嬰幼兒的特質(zhì)，但這兩代人更加突出；從小內(nèi)心孤獨(dú)，缺乏玩伴，社會(huì)化形成較晚，智商較高，智商要素發(fā)展不均衡，情緒不穩(wěn)定，合作、分享意識(shí)差；從小肩負(fù)不堪重負(fù)的重?fù)?dān)，成龍成鳳是整個(gè)家庭的期盼，各種補(bǔ)習(xí)班培訓(xùn)班紛至沓來(lái)，有的甚至兩歲母語(yǔ)還沒(méi)有真正學(xué)會(huì)就加上了外語(yǔ)班；從小忽視做人教育，甚至玩耍中誰(shuí)家欺負(fù)了孩子，家長(zhǎng)還有報(bào)復(fù)心理；從小忽視規(guī)范的獨(dú)立人格養(yǎng)成，不知尊長(zhǎng)、不做家務(wù)在孩子的認(rèn)知里是理所當(dāng)然。孩子進(jìn)入[_a***_]、中學(xué)后提出更高要求，當(dāng)滿足不了時(shí)孩子時(shí)，孩子會(huì)理直氣壯的說(shuō)家長(zhǎng)“過(guò)時(shí)”，可以說(shuō)部分孩子（不是全部）發(fā)展很不均衡的。

三是學(xué)校（包括幼兒園）被動(dòng)教育影響了一些人。第一，家庭送來(lái)的孩子無(wú)論是個(gè)性優(yōu)良或是個(gè)性不良后面都有一群支持者，少部分冷漠的家長(zhǎng)為孩子在校“吃虧”總是爭(zhēng)得不眠不休，老師成了罪人；第二，重視教育不尊重教師的現(xiàn)象存在，一方面把老師抬得很高“為人師表”，一方面鄙視教師的地位，尤其是對(duì)小學(xué)教師；第三，過(guò)度負(fù)性評(píng)價(jià)教師，以偏概全。資料顯示全國(guó)當(dāng)前的幼兒園、小學(xué)和初中，擁有教師是1131萬(wàn)，其中鄉(xiāng)村教師290萬(wàn)，這是一支龐大的行業(yè)群體，個(gè)別教師不能為人師表懲處是應(yīng)該的，但經(jīng)常見(jiàn)諸報(bào)端的總是體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生的信息，正向報(bào)道太少，負(fù)性評(píng)價(jià)太廣泛。很多小學(xué)教師認(rèn)為教育已經(jīng)是風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，隊(duì)伍不穩(wěn)，改行較多。有些小學(xué)教師公開(kāi)說(shuō)，我們現(xiàn)在的主要任務(wù)就是把好幾個(gè)關(guān)口，嚴(yán)防死守，孩子安全到家，我們的心才會(huì)落地。老師的主要精力不再是教書(shū)育人，而是“看家護(hù)院”。教師的榮譽(yù)感被僅僅是就業(yè)吃飯所替代。因此，一些學(xué)校的“校訓(xùn)”“活動(dòng)規(guī)劃”都是空架子招牌。

上訴問(wèn)題雖然不能說(shuō)全部現(xiàn)象，但也達(dá)到了個(gè)別+的程度，必須引起高度重視。現(xiàn)在的大政方針都有，關(guān)鍵是在具體要求上做文章。首先要從家庭教育重災(zāi)區(qū)著手，解決獨(dú)生子女及其獨(dú)二代如何承擔(dān)教育孩子的認(rèn)知問(wèn)題。第二，清楚認(rèn)識(shí)孩子不是私有財(cái)產(chǎn)，是國(guó)家和民族的希望，自覺(jué)地學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，擔(dān)當(dāng)起責(zé)任履行好義務(wù)。第三，學(xué)齡前期重點(diǎn)進(jìn)行做人教育，有關(guān)機(jī)構(gòu)可以設(shè)想設(shè)立學(xué)前教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，甚至可以設(shè)置類(lèi)似“英雄母親”獎(jiǎng)項(xiàng)，褒獎(jiǎng)盡職盡責(zé)的家庭。第四，真心實(shí)意的尊師重教，讓教育成為人們羨慕的職業(yè)，重塑“天地君卿師”榮耀；第五，把學(xué)前教育納入教育規(guī)劃，家庭、學(xué)校、社會(huì)溝通聯(lián)系渠道，變各行其是為齊抓共管，從抓嬰幼兒做人開(kāi)始，開(kāi)通新生嬰幼兒的成長(zhǎng)通道，為學(xué)校教育做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

首先要注意孩子的全面正常發(fā)展。注重德育，智育，體育，美育的綜合發(fā)展。培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，養(yǎng)成勤觀察愛(ài)思考的習(xí)慣。其次要注重孩子的階段性成長(zhǎng)，對(duì)孩子的期望值既不要過(guò)高也不要過(guò)低。最后要培養(yǎng)孩子的興趣導(dǎo)向，使他們在未來(lái)的發(fā)展中有一個(gè)明確的專(zhuān)業(yè)選擇。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育經(jīng)典理論文章的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育經(jīng)典理論文章的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。